《2019年云南省昆明市中考语文试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年云南省昆明市中考语文试卷及答案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 2019 年昆明市初中学业水平考试年昆明市初中学业水平考试 语文试题卷 语文试题卷 （全卷四个大题，共 26 个小题，共 8 页；考试用时 150 分钟，满分 120 分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 （含 17 题，共 22 分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） 阅读下面语段，完成 14 题。 这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， 这些礼物陪
2、伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。 生活中的精彩与黯淡， 教会你坦然面对平凡的自己； 旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。 当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。 当你送出礼物时，你也会获得， “手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。 从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰 1.请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。
3、 （2 分） 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （2 分）自次国象量画参选代就类 （1）馨香（ ） （2）黯淡（ ） （3）旅途（ ） （4）回馈（ ） 3.请在第段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。 （2 分） 4.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。 （不抄原句，直接写修改后的句子） （2分） 5.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （2 分） （1）娴熟 祖藉 销毁 新陈代谢 如愿以偿 （2）渊博 秘诀 诠释 光怪陆离 金壁辉煌 （1） 改为 （2） 改为 6.请选出下列说法中有误的一项。 （ ） （2 分） A.铭，古人刻在器物上用来警戒
4、自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。刘禹锡的 陋室铭就是这种文体的代表作之一。 B.王维， 字摩话， 宋代诗人。 他的诗作色彩鲜明， 意境恬淡。 苏轼称赞他的作品诗中有画，画中有诗。 2 C.莫言，当代作家，曾获得诺贝尔文学奖，著有红高粱 蛙等作品。我们学过他的 文章卖白菜 。 D.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。 7.请按要求默写。第（7）小题 3 分，其余每小题 1 分，共 10 分 （1）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌 ） （2）浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹渔家做秋思 ） （3）感时花溅泪， 。 （杜甫春望 ）
5、（4） ，心忧炭贱愿天寒。 （白居易卖炭翁 ） （5） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢黄鹤楼 ） （6）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） （7）一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人王湾乘船来到北固山，在次北固山下中用“ ， ”的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景；杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在泊秦淮中写下了“ 。 ”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾 国家安危的晚唐统治者；陆游去职回乡，在游山西村中以“ ， ”的诗句，写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪。 （8） “东”是一个有特殊意义的方位。请写出古诗词中含有“东”字的连续两句：
6、 ， 。 二、阅读理解。 （含 822 题，共 40 分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） 二、阅读理解。 （含 822 题，共 40 分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） （一）诗歌赏析。 （第 8 题，3 分） 品读下面的宋词，按要求回答问题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 8.请具体分析画线句中作者的情感变化。 （3 分） （二）阅读【甲】 【乙】两则选文，完成 913 题。 （12 分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，
7、非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮诫子书 ） 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、 “傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾 即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢” “傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。 余前年所以废弛， 亦以焦躁故尔。 一经焦躁， 则心绪少佳， 办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自曾国家书 ） 注释：日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻
8、出气3 发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 9.请解释下列加点的词语。 （2 分） （1）非宁静无以致远 致远： （2）淫慢则不能励精 励精： （3）悲守穷庐 穷庐： （4）此即日习于傲矣 习： 10.请选出下列加点词意思、用法相同的一项。 （ ） （2 分） A.静以修身/皆以美于徐公 B.险躁则不能治性/至则无可用 C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而后见也 D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞 11.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 （2 分） 12.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也” ，以“ A ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、
9、失去活力的状态； 【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“ B ” ，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果； 【甲】 【乙】两文的作者都认为 C 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 （3 分） 13.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该 如何培养“俭”的习惯。 （3 分） （三）阅读下面选文，完成 1417 题。 （11 分） 形神兼备中国画 中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。 中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中
10、国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用来红色和青色，所以又称为“丹青” 。 中国画按照题材主要分为以下三类。 人物画是以人物为主体的绘画。 从传世的人物画作中， 后人可以一窥中国古代帝王将相的面容， 还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。 这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作王时敏像 ，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩相如生；背景则大幅留白突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。 山水画是以山川自然景现为主要对象的画作。 中国人自古以来就认为山水
11、蕴含着天地宇间无穷的奥妙， 由此形成了独到的山水观。 中国的山水画常常运用散点透视法， 利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作千里江山图 ，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长 11.915 米、高0.515 米，画幅几乎是同时期清明上河图的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，星现出一派方象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分萌，空简层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颇料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。 全画除青绿主色外， 还以赭石来渲染山脚、 天色， 并以笔墨线条皴染山石，使山
12、峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。 元代书法家、 鉴赏家薄光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也” 。 4 花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的春兰图 ，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、兼中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。 中国画体现出中
13、华民族的哲学思想。 人物画表现的是人类社会的生活凤貌， 山求画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装溃画幅，给人带来更多的审美感受。 领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。 （节选自中国画 ，有删改） 14.请根据选文内容填空
14、。 （3 分） 中国画按照题材主要分为 A 、 B 、 C 三类。 15.选文第段画线句使用了哪种说明方法?有何作用?（3 分） 16.请选出下列对选文理解不正确的一项。 （） （2 分） A.中国画主要以笔墨纸砚为工具， 以水墨为主体色， 也常用朱红色和青色， 又称为 “丹青” 。 B.宋代千里江山图是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期清明上河图的两倍。 C.中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。 D.选文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。 17.请根据选文信息，说说下面的梅花扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素?请简要说明增
15、添的理由。 （3 分） （四）阅读下面选文，完成 1822 题。 （14 分） 园中虫思园中虫思 薛涛 假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。 蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹它们确实已经离开了。 蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花园旁边细致地听
16、，5 灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那位演员。演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。 蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。 我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。 一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔
17、跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了.我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。 它哪里知道， 这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。 它只记得有急事儿要办： 在小径的那边发现了一块大大的面包， 足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。 要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它
18、实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢?或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧，没什么；爬过去就是了 蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它一天致的愈视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的巨人他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。生命与生命，原是可以互相提示的。 一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的 根须，春天的气息感一来，它们就会萌
19、发。虫子呢?我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人。 头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕， 在微风中悠荡。 那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的 主人喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你 我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。 （选自文苑 ，有删改） 18.选文第段中“无聊的巨人”和第段中“我的巨人”分别指什么?（2 分） 无聊的巨人： A 我的巨人：
20、B 19.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。 （3 分） 20.选文第段中写道： “它惊呆了”此刻，这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象，用 第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。 （60 字左右） （3 分） 21.请说说你对选文第段画波浪线句子的理解。 （3 分） 22.选文第段中作者说“曾经得到过它们的一点提示” ，请谈谈虫子们分别给了你怎样的 启示。 （3 分） 6 三、综合性学习。 （含 2325 题，共 8 分） （答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） 初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中 不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂伴
21、我成长”语文实践活动，完成下面的任务。 【活动一精彩课堂我分享】 学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩 的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料： 23.请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。（3 分） 【活动二名著课堂我设计】 同学们走上讲台当小老师， 这样的课能让学习更有趣。 小肖同学要给全班上一节名著阅 读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。 24.请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。 （3 分） 第一节课第一节课 国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀 ，老师朗诵时头与肩膀左右摇
22、摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 （于漪往事依依 ） 第二节课 于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。 “观察，观察，再观察” ，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。 （塞缪尔 斯卡德 在阿加西斯教授的实验室 ） 西游记 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 （1）第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人
23、参果的是谁?（1 分） 答： （2）请你从第二十五、二十六回中， 选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。 （2 分） 答： 7 【活动三智慧课堂我报道】 科技服务于课堂， 让我们的课堂变得更开放。 小薇同学就读的学校携手异地某校共建 “智 慧课堂” ，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。 25.请你为上面的消息拟一个标题。 （15 字以内） （2 分） 四、写作。 （第 26 题，50 分） （作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上） 26.下面两道作文题，请任选一题作文。 （50 分） 题一： 在学习、 生活中， 你一定遇到过很多问题。 有时， 是一道等待解答
24、的习题； 有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾你是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中，发生了什么? 请以“我 解决了这个问题”为题，写一篇文章。 题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述 经历， 可抒发情感， 可发表议论。 （文章主旨必须从所给材料中提炼， 不得对材料进行改写、 扩写、续写） 材料一：人若看透了自己，便不会小看别人。 老舍 材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。 爱默生 材料三： 真正能够影响我们一生的， 并不是你在哪里上大学， 而是在那里你学到了什么。 理查德H肖 三则材料给我们这样一些启示：善于反思，能帮助我
25、们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力 写作要求： 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二， 请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） 。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。当 m 字叶 （5）书写工整，不少于 600 字。 2019 年 6 月 3 日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享
26、教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上， 我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流， 像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。 ” “智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。 8 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用。 （含 17 题，共 22 分） 1.（2 分）间架结构不合理酌情扣 0.51 分，每错一字扣 1 分，扣完为止。 2.（2 分） （1）xn （2）n（3）l（4）ku 3.（2 分）示例：校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的
27、礼物。 4.（2 分）第段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。 第段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。 5.（2 分） （1）藉改为籍 （2）璧改为碧 6.（2 分）B 7.第（7）小题 3 分，其余每小题 1 分，共 10 分 （1）独伦然而涕下 （2）燕然未勒归无计 （3）恨别鸟惊心 （4）可怜身上衣正单 （5）晴川历历汉阳树 （6）水中藻荇交横 （7）海日生残夜，江春入旧年；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ；山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 （8）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：采菊东篱下，悠然见南山；相见时
28、难别亦 难，东风无力百花残。 （符合题目要求即可） 二、阅读理解。 （含 822 题，共 40 分） （一）诗歌赏析。 （第 8 题，3 分） 8.（3 分） “花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径” ，越发孤寂伤感。 （二）阅读【甲】 【乙】两则选文，完成 9l3 题。 （12 分） 9.（2 分） （1）致远：实现远大目标 （2）励精：振奋精神 （3）穷庐：偏偏简陋的房屋 （4）习：习惯，熟悉 10.（2 分）C 11.（2 分）不把名利看淡就不能明确志向。 12.（3 分）A.遂成枯落 B.平心静气
29、C.躁（险躁/焦躁） 13.（3 分）培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢， 如果“皮袍呢褂”随处都是， “车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 （三）阅读下面选文，完成 1417 题。 （11 分） 14.（3 分）A.人物画 B.山水画 C.花鸟画 15.（3 分）画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的王时敏像的例子，具体 真切地说明了人物画人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。 16.（2 分）B 9 17.（3 分）示例一：可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，不仅提高了
30、扇面 的观赏性， 且以梅喻人， 还体现出人的精神追求。 再盖上印章， 将诗、 书、 画、 印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。 示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。 （能够结合选文信息，符合题目要求即可） （四）阅读下面选文，完成 1822 题。 （14 分） 18.（2 分）A.无聊的巨人：我（放石头的我） B.我的巨人：主宰我命运的家伙（人生中的困难） 19.（3 分）画线句运用了拟人的修辞手法，用“躲” “竭尽全力” “歌唱”等词将蝉人格化，生动活泼地写出了
31、蝉藏在枝头，竭力鸣叫的场景，表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的赞美。 20.（3 分）示例：啊！怎么回事?刚才还是平坦大路，怎么突然出现一座小山挡在面前呢? 我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢！我必须爬过去！ （想象合理，符合题目要求即可） 21.（3 分）到了冬天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。表达了他对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也对虫子们明年再次到来充满期待。 22.（3 分）我从蝉身上学到对生活要充满激情，要珍惜、赞美生命；我从蟋衅身上学到要绽放生命的欢乐，要自在豁达地面对生活；我从蚂蚁身上学到要坦然面对生活，不惧困难，努力前行。 （意近即可） 三、综合性学习。 （含
32、 2325 题，共 8 分） 23.（3 分）示例一：同学们，我喜欢第一节课。因为老师大声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的方法：老师诵读时极为投入，头与肩膀左右摇摆，极富感染力，深深打动了学生。 示例二： 同学们， 我喜欢第二节课。 因为老师善于引导学生去观察， 让学生掌握学习的方法；并启发学生在实践中获得知识，培养学生自主学习的能力。 （有称呼，能结合材料内容说清楚原因即可） 24.（3 分） （1） （1 分）猪八戒（悟能） （2） （2 分）示例一：悟空被误解多吃了一个人参果，不能忍受道童的斥骂，一怒之下，推 倒了人参果树。可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点
33、。 示例二：镇元大仙回到五庄观，知道了悟空窃果毁树之事，便将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空主动替师父受罚。可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。 示例三：悟空为了救活人参果树，寻遍三岛十洲求救树良方未果，最后向观音菩萨求助，可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。 （能按要求简述情节，写出性格特点，意对即可） 25.（2 分）示例一： “智慧课堂”入校园 示例二：我校开展“智慧课堂”教学活动 （内容概括准确，符合消息标题的要求，字数在 15 字以内即可） 四、写作。 （第 26 题，50 分） 26.（50 分）见“作文分项分等级评分标准” 。 作
34、文分项分等级评分标准 10 一类 （5045 分） 二类 （4438 分） 三类 （3730 分） 四类 （2921 分） 五类 （200 分） A 内容 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 基 本 合 题 意中 心 尚 明 确内 容 尚 具 体思想健康 感情尚真实 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 严重偏题 不知所云 B 语言 得体、流畅 通顺 基本通顺 语病较多 文句不通 C 结构 结构严谨 详略得当 结构完整 详略较得当 结 构 较 完 整详略不明显 结构不完整 详略不当 结构混乱 评 分 细 则 立意深刻，构思精巧， 语言
35、生动， 富有文采，评满分。 具备本类A、B、C 三项条 件 的 评4947 分。具备本类A项，B、C 两项中某项稍弱，评 4645 分。 本类基准分：45 分 具备本 类A、B、C 三项条 件 的 评4441 分。 具备本类 A项，B、C 两项中某项 稍弱， 评 4038分。 本类基准分：38 分 具 备 本 类A、B、C 三项条 件 的 评3734 分。 具备本类 A项， B、 C 两项中某项稍弱，评3330分。本类基准分：30 分 具备本类A、 B、C 三项条件的评2926 分。具备本类 A 项，B、C 两项中某项稍弱。评 2521分。 本类基准分：21 分 此类作文在200 分之间 酌 情 给分。 注：书写工整、美观，酌情加 13 分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 13 分。 错别字三个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。 无标题者扣 2 分。 字数不足 500 字，在 20 分以下酌情综合评分：500 字以上但不足 600 字者，在综 合评定的基础上，每少 20 字扣 1 分，最多扣 5 分。