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1、口语交际口语交际我们与环境我们与环境理解题目理解题目观山，看海，听雨，赏花观山，看海，听雨，赏花和大自然亲和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。活环境。 看到这些情景，你想到了什么？看到这些情景，你想到了什么？白色垃圾白色垃圾污水排放污水排放呼吸道疾病呼吸道疾病乱砍滥伐乱砍滥伐 你能接受这样的环境吗？为什么？你能接受这样的环境吗？为什么？保护保护环境环境明确重点明确重点周围的地
2、方；周围的情况和条件。周围的地方；周围的情况和条件。 猜一猜：猜一猜：“环境环境”这个词是什么意思？这个词是什么意思？ 说一说：构成环境的要素有哪些？说一说：构成环境的要素有哪些？水、空气、土壤、阳光、森林水、空气、土壤、阳光、森林 讨论交流：我们在生活的环境中，要注意讨论交流：我们在生活的环境中，要注意什么呢？什么呢？要注意保护环境。从前面的图要注意保护环境。从前面的图中，我认为人类要改善环境，才能中，我认为人类要改善环境，才能使生活变得更美好。使生活变得更美好。展开联想展开联想我认为，无论是水、空气，还是森我认为，无论是水、空气，还是森林、土壤，都是我们生存的条件，是地林、土壤，都是我们生
3、存的条件，是地球妈妈的一部分，如果我们人类想要生球妈妈的一部分，如果我们人类想要生活得健康幸福，就应当保护我们生存的活得健康幸福，就应当保护我们生存的环境。环境。交流中需要注意以下两点：交流中需要注意以下两点： 围绕话题发表看法，不跑题。围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。判断别人的发言是否与话题相关。如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。也可以节省燃料。迁移生活迁移生活绿色出行绿色出行改善空气改善空气最后离开教室的同学要记得关灯，大家一最后离
4、开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开起努力，做到不开“无人灯无人灯”。节约用电节约用电珍惜能源珍惜能源只有围绕话题发表看法，才能观点明确，只有围绕话题发表看法，才能观点明确，表达有重点，才能让人与人之间的交流更加有表达有重点，才能让人与人之间的交流更加有效率，促进相互理解。效率，促进相互理解。 在生活中，围绕话题发表看法有哪些好处？在生活中，围绕话题发表看法有哪些好处？ 交流课前收集到的家长的观点，说说他们交流课前收集到的家长的观点，说说他们是怎么看待空气污染、河流污染、森林破是怎么看待空气污染、河流污染、森林破坏这三个问题的。坏这三个问题的。角色转换角色转换 从环保专家的观点中，你
5、收获了什么？从环保专家的观点中，你收获了什么？ 绘本推荐：维吉尼亚绘本推荐：维吉尼亚李李伯顿的伯顿的小房子小房子 小组讨论，想出小组讨论，想出3 3条可以保护环境的简单条可以保护环境的简单易行的做法，填写在易行的做法，填写在“保护环境锦囊妙计保护环境锦囊妙计”的表格中。的表格中。创新做法创新做法示例示例1 1：我们围绕我们围绕“改善空气质量改善空气质量”这个主这个主题，想到的锦囊妙计有题，想到的锦囊妙计有“尽量以步代车或骑自行尽量以步代车或骑自行车车”“”“多种植绿色植物，扩大绿地面积多种植绿色植物，扩大绿地面积”“”“尽量尽量使用无污染能源，比如使用太阳能热水器使用无污染能源，比如使用太阳能
6、热水器”。示例示例2 2：我们小组围绕我们小组围绕“保护水资源保护水资源”进进行了探讨，想到的锦囊妙计有行了探讨，想到的锦囊妙计有“家中使用节水家中使用节水龙头，细水长流避免浪费龙头，细水长流避免浪费”“”“淘米、洗菜的水淘米、洗菜的水可以用来浇花、冲马桶可以用来浇花、冲马桶”“”“养成随手关闭水龙养成随手关闭水龙头的好习惯头的好习惯”。在学校、小区等的公告栏里张贴倡议书进行宣传在学校、小区等的公告栏里张贴倡议书进行宣传。让爸爸妈妈让爸爸妈妈发朋友圈号召亲友发朋友圈号召亲友。 大家认为可以如何宣传才能让更多的人参与大家认为可以如何宣传才能让更多的人参与到保护环境的行动中来呢？到保护环境的行动中来呢？每个人都应真心呵护我们赖以生存的家园每个人都应真心呵护我们赖以生存的家园地球地球