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1、幼儿园中班语言教案：我是陆海空三军总司令作者：周兢 余珍有来源：幼儿园语言教育上传时间： 2013-12-02 中 班 语 言 教 案 我 是 陆 海 空 三 军 总 司 令活 动 目 标1引 导幼 儿欣 赏诗 歌， 会用 富有 感情 的语调 朗诵 作品 ，感 受诗歌的情 趣。2鼓 励幼 儿大 胆表 演， 能用 适当 的表 情和动 作， 表达 自己 对诗歌的理 解。3初 步了 解诗 歌的 句式 特点 ，学 习利 用象征 物仿 编诗 歌。(选取这 个作 品作 为 文学 活动 的内 容， 可 以满 足幼 儿学 习模 仿解放军的 愿望 和需 要，有 助于 幼儿 增长 军事 知 识，培 养他 们热 爱
2、解 放军 和勇敢大 胆的 精神。引导幼儿 欣赏 诗歌 的手 段 很多，本活动要 求幼 儿通 过朗诵、 表演 、仿 编等 达 到理 解和 运用 文学 语 言的 目的 。) 活动 准备1幼 儿事 先看 过有 关军 事武 器装 备、 兵种等 方面 的录 像带 ，对相关的 军事 知识 有了 一 定的 了解 。2象 征物 图片 ，如 蜻蜓 直升 机， 大象 消 防队 ，蝙 蝠降落 伞等 。(本活动 需要 幼儿 事 先了 解解 放军 的打 仗 训练 活动 和各 种武 器的特征和 功能 等，这 样既 有利 于幼 儿理 解和 表 现该 文学 作品，也可以开 阔幼儿眼 界。在幼 儿仿 编诗歌 时，出现 一些 相
3、 对关 系的 象征 物，有 利于 扩展幼儿 想象 ，为 仿编 铺 设一 定的 台阶 。 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 活动 过程1学 习诗 歌。(1) 教师 用富 有韵 律和激 情的 语调 朗诵 一 遍诗 歌， 激 发幼 儿学 习的 愿望。(2) 可运 用幻 灯片 在幼儿 产生 视觉 形象 后 再朗 诵一 遍诗 歌，以加 深幼 儿对 诗歌 的印象。可以让幼 儿讲 讲诗 歌里 说了 些什 么 ，要求用 诗歌 里的 语言 回 答
4、。(3) 组织 讨论 。可 以向幼 儿提 问： 为什 么 诗歌 里把 小鸟 当作 飞 机 ?把小龟 当作 坦克 ?把小 鱼当 作军 舰?(第一个 层次 ，使 幼 儿运 用多 种感 官去 感 受作 品。 该活 动中 教师调动了 视觉 、听 觉手 段，帮 助幼 儿去 聆听 去 观察 比较 。在 这个 过 程中 ，教师第 一遍 朗诵 诗歌 的 效果 至关 重要 。幼 儿 学习 积极 性一 旦被 激发起 来，学习 即是 愉快 的游 戏 。再 次朗 诵诗 歌时 ，可边 朗 诵 边演 示幻 灯 教具 ，还可以 让幼 儿跟 读、做 动作 。教 师应 鼓励 幼 儿扮 演自 己喜 欢的 角 色，在幼儿对 诗歌
5、有了 初步 的 感受 后，再 组织 幼儿 讨论 小鸟 飞机、小龟坦克 、小 鱼 军 舰 的象 征关 系。 ) 2理 解和 体验 诗歌 的内 容。(1) 请幼 儿仔 细听 教师朗 诵一 遍诗 歌 ， 体 会和 讨论 一下 这首 诗歌有 什么特 点。教师 帮助 幼儿归 纳出 这首 诗歌 的 特点 是：有节 奏 ，押 韵，句子在各 段落 中可 以重 复 ，等 等。(2) 请幼 儿选 择扮 演的角 色，一部分 做“ 司令” ，其余 分别 做鸟妈 妈、乌龟 妈妈 和鱼 妈妈 。教师 与扮 演“ 司令 ”的幼 儿一 起说 ：鸟 妈妈问 我”，鸟妈 妈扮 演者 接下 去 说： “ 小鸟哪 儿去 了 ?然后扮
6、演司令的 幼儿又 接着说： “我 说?小 鸟做 了我 的飞 机 ”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 在诗 歌表 演中 ，教 师需注 意指 导幼 儿作 出 相应 的表 演动 作。 例 如：鸟妈 妈飞 过去 询问 ， “司 令” 边做 飞行 动 作边 回答 。(这一层 次的 诗歌 表 演有 两方 面的 作用 ： 一是 通过 角色 的扮 演，帮助幼 儿进 一步 理解 诗 歌，包括 对诗 歌语 言 的理 解、对画 面的 理 解、对思想感 情
7、的 感知 和对 特 殊表 现方 式的 感知 ；二是 可将 自己 某些 经 验在 游戏中表 现， 实现 作品 经 验和 自己 的直 接经 验 的双 向迁 移。 如幼 儿对小 鸟、小龟 、小 鱼的 模仿 动 作， 三位 妈妈 询问 的 语气 语调 等。 ) 3迁 移作 品的 经验 。鼓励 幼儿 大 胆 想象，用他们熟 悉的 小动 物 象征 军队。教师可以 提出以下 问题 ，让 幼儿 讨 论：除了 小鸟 能当 飞机 、小龟 能当 坦克 、小 鱼 能当 军舰 外，还有 哪 些小动物 可以 当飞 机、 坦 克、 军舰 呢 ?如果你 是三 军总 司令 ，你 愿意什 么当你的 部队 、武 器呢 ?(这一层
8、次很 重要 ， 起到 承上 启下 的作 用 。一 方面 使幼 儿积 极调动已有 的有 关小 动物 和 军事 的知 识经 验，另一方 面可 以帮 助幼 儿 在小 动物和兵 种、武器 、军 事工具 之间 建立 某种 联 系，找到 两者 之间 的 某一 共同的动 作或 形象 特征 ， 为下 一层 次的 仿编 埋 下伏 笔。 ) 4仿 编诗 歌。(1) 出示 图片 ，进行 象征物 揭示 及仿 编诗 歌 的示 范。教 师可将 幼 儿在讨论 象征 手法 时提 出 的许 多军 事象 征物，用图片表 示出 来，如 蜻蜓 直升 机，大象 消防车 ，蝙 蝠 降 落 伞。然后 教师 选择 其 一编 出诗歌：“ 蜻蜓
9、 妈妈 问我 ，小 蜻蜓 哪儿 去了 ?我说 ：小 蜻蜓 做了 我 的直 升机 。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - (2) 让幼 儿利 用图 片上的 象征 物试 编诗 歌 。如幼 儿可 编 ：“象 妈妈 问我， 小象 哪儿 去了 ?我说 ：小 象做 了我 的消防 车。 ”(3) 继续 鼓励 幼儿 将自己 想象 的军 事象 征 物按 照诗 歌的 结构 仿 编出来。幼儿 可以 离开 教 师图 片的 示范 ，编 出公鸡 号手 ，小 狗
10、军犬，长颈 鹿 云 梯。 啄 木鸟 侦察 员， 等 等。(4) 总结 。将 全班 仿编的 诗歌 串连 起来 ， 最后 用原 诗的 结尾 段 结束 。(仿编活 动是 在前 三 个层 次活 动的 基础 上 ，进 行创 新的 过程 。组织幼儿 朗诵 和表 演活 动 ，是为 了引 起幼 儿对 诗歌 的回 忆，调 动幼 儿参 与仿编活 动的 积极 性。 出 示图 片是 减轻 幼儿 想 象压 力， 起示 范作 用。 ) 离开 教师 的图 片仿 编是仿 编的 较高 层次 的 要求 ，可以训 练幼 儿 独立思考 和清 晰完 整地 表 达能 力。教 师应 作适 度的 把握，不要求所 有幼 儿都达到 这个 目标
11、。这个 环节 中，所 有的 幼儿 都获 得了 表现 的 机会，即使有些 幼儿 朗诵的仍 然是 原诗 歌中 的 某个 段落，作为集体 中的 一员，长长诗歌 中的 一小段， 幼儿 都能 从中 获 得成 功的 喜悦 和快 乐 。)活动 建议在军 事游 戏活 动中 提供机 会，帮助 幼儿 巩 固对 解放 军三 军兵 种 的名称和 常用 武器 装备 的 认识 。(该活动 可以 结合 日 常活 动进 行， 多积 累 有关 三军 军事 武暑 和兵种的相 关经 验。军 事游 戏可 以满 足幼 儿模 仿 解放 军的 欲望 争要 求 ，获得 心理上 的满 足。 ) 附作 品： 我是 陆海 空三军 总司 令鸟妈 妈
12、问 我，小鸟 哪儿 去了 ？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 我说 ：小鸟 做了 我的 飞机 。龟妈 妈问 我，小龟 哪儿 去了 ？我说 ：小龟 做了 我的 坦克 。鱼妈 妈问 我，小鱼 哪儿 去了我说 ：小鱼 做了 我的 军舰 。三位 妈妈 一齐 问我 ：你是 谁？我说 ：我是 陆海 空三 军总 司令。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -