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1、少年闰土说课稿一、说教材我说课的内容是S 版五年级语文下册第五单元的少年闰土，这篇课文选自鲁迅先生写的短篇小说故乡 。课文中的“闰土”，是小说中“我”少年时代的朋友。“少年闰土”生活半封建半殖民地的旧中国，当时在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国农村凋敝，农民生活非常困苦。 课文节选的是作者回忆闰土少年时代和“我” 相处的几件十分愉快的事情，刻画了一个海边农村少年可爱的形象。二、说学生五年级的学生经过学习， 已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初,学生在理解课文的内容上有一定的困难,再加上学习的内容与学生的实际生活相距甚远,这也增加了理解上的难度。因此,自主、合作
2、、探究就成为我这节课应该遵循的原则。三、说教法根据课标要求， 学生的水平并结合本单元的重点，确定如下的教学思路：概括文章主要内容，抓住学生感兴趣的部分，体味少年闰土的性格特点， 体会作者的思想感情。这样设计，既抓住了重点，又突破了难点，学生的学习积极性也被调动出来了。四、说学法教学中主要采用以读代讲的学习方式，在教学过程中， 我会采取多种朗读方式：自由读，指名读，想象画面读等方式来学习， 在理解中朗读， 在朗读中领会，在朗读中升华感情。五、说目标依据新课标要求，教材的特点，学生认知特征，我制定了三个目标：1、学会本课 13 个生字及新词；会认读3个词语。2、学习作者对闰土的外貌描写，体会闰土的
3、特点。3、结合课文内容来理解含义深刻的句子的，并从中体会“我”的思想感情的变化。教学重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学难点：理解含义深刻的句子。这三个目标体现了少而精的观念，便于操作、检测。六、说教学过程导课：同学们， 我们这册课文中，学习了很多关于人物的文章，谁能给大家说一下，哪个人物给你留下的印象最深刻？看来同学们对介绍人物的文章，掌握的都很好，那么我们今天再来认识一
4、位朋友，他就是少年闰土。初读课文，学习生字词1、学生介绍交流课前搜集的有关鲁迅的资料。目的是培养学生搜集资料，处理信息的能力。2、同学们自由读课文我出示要求。 （出示课件）（1）读准字音，读通句子。（2）文章主要写了什么内容？3、检查生字词，指导书写：请同学们自由读生字词，不熟悉的可以多读几遍。教师随机出示词语，出示课件这一环节的目的：读准字音 指导学生分类积累词语 指导要求会写的字，先示范，再让学生练习。目的是指导学生把字写规范，写美观。4、大家说说文章的主要内容。这一环节的目的是培养学生概括课文主要内容的能力，同时也是落实本单元的训练重点。精读课文，体会人物品质请同学们默读课文要求， 边读
5、边思考闰土是一个怎样的少年？找出有关的句子或段落多读几遍， 并在旁边写一写自己的体会。 这一环节的目的是让学生学会做标注，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。学生交流。教师随机出示外貌描写的句子：他正在厨房里， 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。通过指导学生有感情的朗读，评价读，齐读，让学生在读中理解，感悟闰土的健康、活泼、可爱。（随机板书：健康可爱）除了上面的特点，你还体会到闰土的什么特点？从哪里体会的？学生交流勇敢、聪明、知识丰富，从闰土给我讲的四件事中知道的.（教师随机板书四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
6、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 让学生选择自己最喜欢的一件事，用自己喜欢的方法来学习。这样做的目的一是培养学生自主学习的能力，二是尊重学生的选择， 三是尊重学生的独特见解张扬学生的个性。让学生小组交流，全班交流，教师随机出示相关课件，引导学生抓住人物的语言，动作，体会人物的特点。、交流捕鸟（出示课件）师出示捕鸟课件师说谁能看着大屏幕给大家说一下捕鸟的过程，抓住人物的动作， 画出描写动作的词语，然后谈一下自己的感受，体现了闰土什么特点？、交流看瓜刺猹（出示课件）师出示课件： 深蓝
7、的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。师说请同学们自由读这一段，然后说一下自己的感受，体现了闰土什么特点？、交流捡贝壳和看跳鱼看瓜刺猹这件事我们是怎样学习的？（先找印象深刻部分，再谈体会，画出重点词句体会人物特点）采用同样方法学习后两件事。学生汇报。（画词：扫，支撒拉。特点：聪明能干，见识丰富）教师小结：大家谈得非常好，通过看瓜刺猹，捕鸟，捡贝壳几件事领会了少年闰土的特点，使这个海边生长的孩子给我们留下了深刻的印象。、研读理解含义深刻的句子。1、让学生交
8、流难懂的句子，教师随机出示课件。2、让学生朗读，谈感受，鼓励学生充分发表自己的见解，畅所欲言。这样就突破了难点，落实了教学目标。拓展说话，想象话别。目的是落实新课标阅读教学从重感悟转向重表达，培养学生的想象能力， 表达能力。六、说作业1、仿写闰土的外貌。选择一位自己熟悉的人，写一写他（她）的外貌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2、写一写作者和闰土话别的场面。这样设计的目的：一是培养学生的想象能力，二是培养学生的习作能力。七、说板书少年闰土看瓜刺猹健康可爱雪地捕鸟经验丰富海边拾贝机智勇敢看跳鱼儿聪明能干简洁而明了的板书， 突出教学重点，展现了写人记事一类文章的特点，充分的凸现人物形象。总之，在这节课当中，我采取了自主探究、合作交流的方式，落实了学生的主体地位，做到了：“生本高效。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -