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1、小学音乐第五册教学计划一、教材分析：本册教材共分九课和一个音乐宫，在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“ 童年” 、“ 草原” 、“ 好伙伴 ” 、“ 放牧” 、“ 妈妈的歌 ” 、“ 四季的歌 ” 、“ 钟声” 、“ 爱鸟” 、“ 丰收歌舞 ” 。教材对每一课，都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每课的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。二、学情分析：三年级大部分学生
2、都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也教强。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40% ，较差的占 10% 。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师
3、要对学生付出加倍的内心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。三、教学目标：（一）情感、态度和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得
4、到全面的发展。（二）知识技能目标：1、认识 do、re、mi 、sol 、la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4 、3/4 两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 46 页 - - - - - - - -
5、- - 3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。（三）过程、方法目标：1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通
6、过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。四、教学重难点：教学难点：指
7、导学生用急吸缓呼的方法按句唤气，练习清晰的吐字，用轻巧的声音演唱并用动作表现出来。教学重点：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动，能够和大家一起整齐的演唱并能背唱歌曲，初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。学生听着音乐，作自己喜欢的动作，在学生的心中建立 4/4 、3/4 拍是与音乐相关要素的意识。让学生听音乐大胆创作。2、用听唱法学会歌曲，完整聆听音乐，自由的想象。通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动。教师范唱自然亲切认真，让学生感受到歌曲所表达的情感。知道有4/4 、3/4 两种不同的拍号，唱准节奏时值。练习随歌声或乐曲
8、进行击拍，初步做到均匀、准确。引导学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐的情绪怎样。学生自由想象，创遍动作表现每一段音乐的内容，表达自己的感受。3、通过范唱、手势、表情的提示，纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。通过演唱提醒学生不要大声的喊唱，做到轻松、自然、愉快的歌唱。能按图拍精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 击节奏、编创节奏、传递节奏。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。歌曲演唱时教师引导学生联系自己的生活和
9、体验，感受并表现歌曲的感情4、引导学生亲自参加进行创编节奏。在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。能准确的朗读歌谣，并读出三拍子、四拍子的强弱，引导学生自己创编。是学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物我们人类的朋友、善待地球人类赖以生存的家园。教育学生爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。五、教学设想：根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的音乐教学强调了“ 以学生发展为本 ” ，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力、过程和
10、方法、情感态度与价值观的教育。1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另
11、外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。3、在器乐教学中注意培养学生的兴趣。在整个器乐教学中兴趣最浓的要数一开始阶段。按一般规律，学器乐必须从练习曲开始，由于课堂教学的规律性，可以把练习曲和小乐曲结合教学，这样既达到了学习的目的，又培养学生的兴趣。训练学生的发散思维发掘学生的想象力和创造力，让学生掌握不同形式的创作方法。启发学生观察生活中的事物，让学生发现美的事物藏在生活中。培养学生动脑、动手能力，以此启迪学生智慧，全面提高学生能力。4、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入
12、手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等。六、教学措施：根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下：1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性
13、的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。3、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。课堂教学中要确立学生的主体地位，面向全体学生，发挥教师的主导作用，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。5、积极为学生创设有利于激发创新精神的学习领域，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐活动中，创造性的运用音乐。认真引导学生观察生活注意创新，发挥聪明才智，培养创新精神。6、应重视对学生学习方法的研究，引导学
14、生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。把差异教学的实验研究和后进生转化的工作紧密结合，写好论文。7、对学生进行辅导，做到抓两头，促中间，争取大面积丰收。关心、爱护每一名学生，动之以情，晓之以理。采取各种形式，加强后进生的辅导，让它们体会到成功的喜悦，增强上进心。8、通过亲身实践，把握生活规律，并将其运用于创作。以各种生动有趣的教学手段，如录象、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生热情，引起学习音乐的兴趣。七、教学进度：课次主题课时第一课童年3 第二课草原3 第三课好伙伴3 第四课放牧3 第五课妈妈的歌3 复习期中检测2
15、 第六课四季的歌3 第七课钟声3 第八课爱鸟3 第九课丰收歌舞3 音乐宫2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 复习评价6 第一课童年年级三年级备课教师使用教师教学目标知识与技能目标： 1、在聆听童年的回忆时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。2、流畅地唱好摇阿摇 小酒窝 ，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。方法与过程目标：听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。情感态度与价值观目标： 童年的回忆我们多么幸福摇啊摇
16、小酒窝等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。让学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。教学重点1、初步感受速度在音乐表现中的作用。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。3、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。教学难点听辨音的高低。教学时间三课时教学准备风琴、录音机、 MP3、打击乐器、粉笔第一课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。发声练习1、提示坐姿、情绪2、长音练习(1=CD lu) 要求：口形要正确，旋律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢
17、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 新课一、复习以前学过的一些歌曲1、复习猫虎歌， 边唱边表演。(1)请同学们说说歌曲的情绪。(诙谐、幽默 ) (2)集体用正确的情绪表演唱一遍。2、 月光光(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地 )。(2)集体有感情地演唱一遍。3、 小乌鸦爱妈妈(1)教师提示歌曲情绪。(2)集体跟音乐表演唱一遍。二、复习一些乐理知识1、音阶(1)请一位学生说说音阶排列的顺序。(2)大家一起跟琴唱一唱。(3)看老师在音乐小台阶上写出音阶。(4)集体看黑板上的音符：认一认并唱一唱。2、音乐符号与
18、记号(1)小节小节线终止线(2)反复记号反复跳跃记号(3)延长音记号连线(延音线、圆滑线 ) 三、介绍本学期学习内容1、翻看目录老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。2、提出本学期的学习总目标和要求。(1)提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。(2)加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。(3)学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。(4)能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。3、自由翻阅课本。小结孩子们，今天是新学期的第一节课，我们一起复习了以前学过的一些歌曲和音乐知识，也清楚了这学期我们要学习的内容，让我们继续努力，一起愉快地度过每一节音乐课！作业唱一唱学过的歌
19、曲。第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好歌。发声练习1、长音练习(l=C-D lu) 2、弹性练习(I=C-F Iu) 要求：双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。3、母音练习(I=C-E a.o.i.u) 新课一、聆听童年的回忆1、初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）2、学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。3、学生边听音乐，边用手
20、势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。二、表演摇啊摇1、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8 拍的强弱感。3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。5、听录音。（进行即兴表演）三、编创
21、与活动自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。小结童年的生活是那么有趣，童年的歌声是那么优美，今天我们一起感受了音乐带来的美好享受，这是令人多么开心的事情啊！作业表演摇啊摇。第三课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好歌。复习表演歌曲摇啊摇。发声练习1、长音练习
22、(I=C-D lu) 2、顿音练习(I=C-F li la) 3、母音练习(I=C-D a o i u) 新课一、表演小酒窝1、教师范唱，学生感受。2、听范唱录音伴奏，老师演唱。提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b 两句，各4 小节）？适时提示：歌词、节精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？3、学生模唱曲调。4、歌词跟唱。5、学生基本唱熟，请相邻两同学
23、在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“ xx x ”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。6、排练表演唱小酒窝 ，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。二、聆听我们多么幸福1、听音乐。2、教师简介歌曲创作的时代背景。3、复听。(1)分别请两位同学朗读歌词。(2)集体跟琴默唱歌词。（3）请同学们轻声哼唱歌曲。4、问：谈谈你对这首歌曲的感受? (1)流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？(2)歌曲的内容表达了怎样的内容？（3）生活在 21 世纪的你感到幸福吗？5、 编创与活动再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，
24、认真聆听，切勿人云亦云。三、听辨练习活动1、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。3、不要求学生唱唱名，而是用lu 进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。4、教师在“ 3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“ 3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3 等。小结我们的生活多么幸福，爸爸、妈妈温暖的爱让我们露出的小酒窝！作业表演小酒窝。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 46 页 - - - - - - - -
25、 - - 板书设计：教学反思：第二课草原年级二年级备课教师使用教师教学目标知识与技能目标： 1、欣赏草原放牧 、 草原巡逻兵，听音乐，编舞蹈，故事，发挥想象力。2、有感情地唱好歌曲我是草原小牧民 ，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。方法与过程目标： 1、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创新精神。2、边聆听音乐，边从中感受速度在音乐表现中的作用。情感态度与价值观目标：边聆听音乐，边从中感受速度在音乐表现中的作用能在参观蒙古大草原的一系列活动中，初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。教学重点1、唱准确 3、5、6 的音准。2、掌握四分音符及二分音符并
26、进行即兴编曲。教学难点歌曲中的连线、附点音符、八分休止符、装饰音。教学时间三课时教学准备风琴、录音机、 MP3、打击乐器第一课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。复习歌曲小酒窝、 摇啊摇精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 新课一、 欣赏草原放牧1、聆听草原放牧。2、教师讲草原小姐妹的故事，介绍草原小姐妹音乐创作的背景， 草原放牧是协奏曲的第一部分音乐。3、分段欣赏草原放牧 ，初步感受一种风格的两个主题的
27、不同性格所表达的两种不同情绪。教学时可听一段议论一段。听听，议议。4、复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。5、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象。学生分两组：一组表演，一组用打击乐器为歌曲伴奏。6、把主题曲调让学生多听几遍，并要求学生能记住随音乐哼唱。体验蒙古族音乐的风格。二、聆听草原巡逻骑兵1、初听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化? 2、师生交流答案：主题变化发展。3、复听全曲。要求：听完后，按音乐发展情景，编讲故事草
28、原巡逻兵。4、学生自由结合编故事。5、以草原巡逻兵作背景音乐，为学生讲故事作衬托。三、完成课本上的作业，听音乐排序号，简单介绍民族乐器“笙”的性能。小结今天这节课我们聆听了草原是英雄小姐妹和草原巡逻兵的故事，为他们的英勇所感动，让我们向他们学习！作业自由编创舞蹈表现草原英雄小姐妹。第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好歌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
29、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 新课学习歌曲草原上。1、 充分利用教材的插图，让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。2、 看书上插图，看后说出自己对蒙古族的了解。教师简介歌曲：这首歌曲为4/4 拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8 小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2 至第 3 小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性
30、格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。3、教师范唱歌曲，学生聆听说出对歌曲的感受。4、跟着音乐即兴表演，表达自己对草原的热爱和向往。5、由于这是一首上下句的8 小节短歌，在几遍范唱的聆听下，学生对歌曲已到了相当熟悉的程度，让孩子轻轻地跟音乐哼唱。6、凡是带有色块的小节，要求学生视唱，即首小节“3 5 6 -”这是学生学习了 mi、sol、la 三音后在歌曲上运用的实践。7、做游戏开火车 ：听辩与唱准“3、5、6 三个音。学生按节奏一个紧接着一个，没有听对唱准的学生要重点指导，使其跟上大家的水平，做到大面积质量的合格，打下扎实的听觉基础。唱音高时还应结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直
31、觉上理解音的高低。8、学生三五人自由结合，用已掌握的3、5、6 三音即兴编自已的歌。教师把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，积极鼓励表扬学生的创作热情。9、在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。10、边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。11、还可让学生自由选择打击乐器自行编配，进行各组评比，看哪一组表演得最入情？12、学生到讲台前展示自己的表演。小结一起唱歌、跳舞，草原人民多么快乐！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共
32、 46 页 - - - - - - - - - - 作业表演草原上。第三课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。创设情境激发情感一、课前律动让学生跟着草原就是我的家的音乐，做蒙古族骑马的律动进教室，感受蒙古音乐的风格特征。二、听一听激发兴趣听筷子击出的节奏，启发学生联想：听！是什么打击的声音？三、跳一跳创设氛围师：筷子不仅是生活用具，能发出美妙的声音，它还可以作为道具来跳舞呢！播放我是草原小牧民伴奏带，教师带领学生跳“筷子舞”。四、看一看、说一说1、师：筷子舞是我国蒙古少数民族所特有的舞蹈，哪位小朋友来说说你所了解的蒙古族呢？2、蒙古族到底是个怎样的呢？让我们一起来了
33、解一下吧！看书上插图，师生展开关于蒙古族风情的讨论。（背景音乐我是草原小牧民 ）激趣导入丰富体验蒙古大草原真美啊！今天就让我们组成一个旅游团，去游玩一下“蒙古大草原”吧！1、师：蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，他们在干什么？（骑马、射箭、摔跤）师：孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢？2、师：那就得学会蒙古族人会做的事。（为动作搭配相应的节奏。）师：在这些动作的下面有一组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友？挤奶摔跤射箭骑马哒哒 哒哒 哒哒 哒哒刷 刷 刷 刷嘿嗖嗖 嗖3、老师示范（摔跤、射箭、骑马、挤奶）。师选择不同的动作，全体学生作出响应的声势表演。
34、（表演时，用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 我是草原小牧民旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象。 ）新课一、学习歌曲我是草原小牧民草原人民不仅能歌善舞、会骑马、射箭、摔跤，也能唱得一曲好歌。在大草原上一群蒙古族小伙伴正唱着欢快的歌向我们走来了，不信，你听！（播放音乐我是草原小牧民 。师：孩子们，他们的歌声美吗？你们也想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧时的情景吗？哎！想去可没那么简单，小牧
35、民悄悄的告诉老师，要去必须带去你们最优美的歌声，你们有信心吗？那我们赶紧准备吧！ （出示歌谱我是草原小牧民 ）1、教师完整地范唱歌曲我是草原小牧民。（学生欣赏）2、出示歌谱。教师分别指出歌曲中的连线、附点音符、八分休止符和装饰音，并且范唱。师：原来是草原上的小牧民来迎接我们了。同学们，你们想和小牧民一起到大草原上歌唱吗？小牧民说了谱子中有几个小秘密，让我们一起把他们找出来并解决吧！（学生用“ lu”音模唱歌曲的旋律，同时学会唱连线、附点八分音符、八分休止符和装饰音。）3、请一位学生有感情地朗读歌词。师：同学们，小牧民在歌曲中都为我们介绍了些什么呀？谁来为我们读一读啊？（学生说说歌词所展示的美景
36、及心情。 ）4、请全班同学有感情地齐读歌词。师：同学们，让我们一起来感受一下小牧民这种开心、自豪的心情好吗？5、请学生唱歌词。师：同学们，现在就让我们跟小牧民一起放声歌唱吧！二、歌曲处理，创作表现1、根据歌曲情绪作强弱的处理。师：同学们，你们从歌曲中的哪句感受到了小牧民欢乐的心情？我们该用怎样的方法来演唱？（由学生讨论并作强弱对比的演唱。 ）2、教师用手敲击地板模仿马蹄的声音。师：同学们，听一听，这是什么声音啊？让我们一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 46 页 - - - -
37、 - - - - - - 起来学一学好吗？（让学生讨论教师的模仿并尝试着用这种方法自己选择一种节奏边唱边为歌曲伴奏。 ）3、教师提供打击乐器响板。师：同学们，老师这里还有几只响板，谁想来试一试？（一部分学生用响板来模仿。 ）4、让学生用自己现有的道具为歌曲伴奏。师：同学们，你们还能用别的方法模仿马蹄声吗？5、教师出示节奏卡片。师：同学们，你们想不想自己来为马蹄声编一条节奏啊？老师这里有几组节奏，谁来试一试？（学生自由组合节奏模仿马蹄声。 ）6、学生边唱边舞。师：同学们，蒙古族是一个能歌善舞的民族，让我们随小牧民们唱起来、跳起来、奏起来吧！7、分组进行唱、舞、奏的表演。（学生用自己喜欢的方式表现
38、歌曲）拓展教学延伸体验师：今天，我们来到美丽的大草原做客，学会了蒙古族歌曲和舞蹈。你们感觉到草原小牧民们怎么样啊？生：开朗、热情、能歌善舞师：对，他们热情好客、能歌善舞，这个民族就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。同学们想了解更多有关蒙古族的音乐舞蹈以及风土人情，课后自己可以去收集更多的资料。师：也请同学们把今天所学的歌曲唱一唱、舞蹈跳一跳，让家人和好朋友听一听、看一看。学生随音乐我是草原小牧民，做骑马状欢快的出教室。作业表演我是草原小牧民 。板书设计：教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
39、 - - - - - - - -第 16 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 第三课友谊年级二年级备课教师使用教师教学目标知识与技能目标： 1、流畅地唱好原谅我 、 噢！苏珊娜。2、为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。方法与过程目标： 1、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。 2、边听音乐边进行队列表演活动。3、聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。情感态度与价值观目标： 同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。教学重点1、学生正确演唱歌曲，唱
40、准节奏、强弱。2、听乐曲，学生学画图形谱。教学难点培养学生的创编能力。教学时间三课时教学准备风琴、录音机、 MP3、打击乐器第一课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。发声练习1、长音练习2、母音练习3、顿音练习新课一、聆听同伴进行曲1、聆听全曲，感受歌曲。2、这是一首进行曲，经常在集会或队列中进行演奏、播放。教师简单介绍该曲创作背景，帮助学生对作品的理解。3、利用图形谱进行教学，边听音乐边看图形谱，以帮助学生理解 1 与 2 的对比。4、复听 1、2 时，要求学生通过自己对音乐的理解能用各种手段进行描述，如几个人一起表演“队列与怀念”，也可以用图画，也可以用语言等。
41、5、初听 3。设问：这段音乐与前两段音乐中哪段相同？6、复听 3，学生画图形谱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 7、完整听全曲，并进行队列变化。二、表演噢！苏珊娜1、聆听全曲。2、教师简单介绍乐曲。3、学生随录音轻声哼唱。4、教师伴奏，学生演唱歌曲。5、教师纠正学生易错的地方。如：弱拍的附点节奏，教唱时不要过分强调要点到为止（因附点音符的知识还没有教过） 。小结今天这节课我们一起学习了这首好听的歌曲噢！苏珊娜 ，希望同学们利用
42、课余的时间，小伙伴们一起唱一唱，跳一跳，表达同伴之间的友谊。作业表演噢！苏珊娜第二课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好歌。基本训练一、发声练习1、长音练习2、顿音练习3、母音练习二、复习歌曲噢！苏珊娜1、听录音。2、学生随伴奏演唱歌曲，注意节奏。新课一、表演噢！苏珊娜1、加入伴奏，分步骤进行。2、学生编舞，自由结合。3、无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为表现内容，表达出珍惜友情的心情来才能表现出歌曲的欢快情绪。4、编邀请舞，教师给基本舞步跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。二、表演原谅我1、学生聆听歌曲。2、教师讲解弱起小节，使
43、学生有一个初步认识。3、再听录音范唱一遍歌曲。4、曲调的教唱主要通过教师的范唱及范奏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 范唱前教师问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的？比比谁的记忆和模仿最快？以问的方式使学生集中注意力听辨。从听辨到记忆唱谱。5、前三句强拍上的附点八分音符不讲时值的理论，而是通过说话的语气强调“我”，达到让学生听出来的目的。因此要唱重一点、稍长一点，来解决附点节奏的这一难点。6、纠正后再进
44、行演唱小结同学之间要互相团结，互相友爱，有错要及时改正，同时不能把别人的错误记在心上，要相互宽容！作业表演原谅我。第三课时环节教学过程个性化设计组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好 . 基本训练一、发声练习1、长音练习2、顿音练习3、母音练习二、复习原谅我1、听录音。2、学生演唱歌曲随伴奏。新课一、 原谅我歌曲处理1、从标题出发，让学生回想自己对朋友犯了错想要得到朋友原谅时的心情来演唱歌曲。通过向朋友倾诉自己的“一点错”，来表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”，使伙伴的友谊更近一层。2、学生有感情的演唱。3、打击乐器的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱节奏，所以鼓的强拍是至关重要的。4、在
45、唱好歌曲的基础上，启发学生编一段新歌词，找同学一起做游戏。四、聆听船歌1、初听全曲：要求学生能听出歌曲反映的内容。2、教师板书歌词，复听全曲，让学生看着歌词聆精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 听。3、师生交流讨论歌曲所表达的情景突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。4、再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗？5、板书：合唱谱（也可不出谱）让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。6、随音乐用手的
46、划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在驾船在水上划行的情景。小结因为缘分，大家走到一起，共同读书，学习，所以要珍惜在一起的日子，相处友好和善。作业演唱歌曲原谅我和噢，苏姗娜 。板书设计：教学反思：第四课放牧年级二年级备课教师使用教师教学目标知识与技能目标： 1、有感情地演唱放牛山歌 、 小牧笛 。2、学习 lado re及八分音符时值。方法与过程目标： 1、进行“ 3 5 6 ”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富
47、多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。教学重点感情演唱歌曲。教学难点八分音符的时值。教学时间三课时教学准备风琴、 MP3、连接线、打击乐器第一课时环节教学过程个性化设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 46 页 - - - - - - - - - - 组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。复习导入边唱边表演草原上师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？新课一、新歌
48、教学：1、初听范唱听后学生回答。2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。师：和你的好朋友一起表演吧。师生一起表演。3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点： 1 2 3 2 |1 6.| 四 梨 又 四 耙 罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什
49、么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱放牛山歌 。7、视唱教学：出示 3 2 1| 2| 1 2 1 | 6 | 学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。二、音乐知识1、复习 misol la 边唱边用手势表示。学习 la do re 手势边唱边做。2、 用手势唱准“ 6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 46 页 - - -
50、- - - - - - - 开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。3、将 6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6 、6 、6 从而学习八分音符时值“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。3、同桌之间相互问答指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。小结这节课我们一些学习了放牛山歌，还学习八分音符的时值，同学们表现得很不错，希望继续努力！作业演唱放牛山歌。第二课时环节教学