《2022年小学数学人教版一级下册第五单元《认识人民币》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学人教版一级下册第五单元《认识人民币》教案.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100 以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100 以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币单位间的换算
2、。3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践， 熟记“1 元=10 角、1 角=10 分”的进率。教学目标 ：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角， 1 角=10 分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元课时安排：约 4 课时NO ：1 教学内容 ：义务教材第46 页的第例1- 例 4（认识人民币）完成相应的做一做及和P53：1、2 题教学要求 ：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1 元=10 角、 1
3、 角=10 分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教学重点 ：认识各种面额的人民币。教学难点 ：元、角、分之间的关系。教学准备 ：CAI 课件一套常用的面额的人民币(不同版本的 ) 教学过程 ：一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫
4、文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧 ! 二、探究新知1、参观文具店回答问题 (CAI演示 ) (1) 、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？( 学生回答 ) (2) 师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1） 、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2） 、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）a: 汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师： ( 指纸币 )
5、 你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法 ) 师：像 100 元、 50 元、 20 元、 10 元、 5 元、 2 元、 、1 元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5 角、 2 角、 1 角、 5 分、 2 分、 1 分的单位是什么？ ( 学生口答 ) 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1 元、 5 角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：（
6、1）我指人民币，你举起与我相同的人民币精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - （2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学生观看CAI 课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：1 元 10 角1 角 10 分）问：你知道1 元（）分吗？（可以小组讨论后再回答）想一想：1 元可以换几个5 角，几个2
7、 角？2 元可以换几个1 元，几个5 角，几个 2 角，几个1 角？5、电脑出示第49 页的例 4，让学生口答三、巩固练习1、电脑出示第53 页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧! ( 课件出示第48 页的做一做的第二题和第49 页的做一做 ) 师： 1 元钱能买什么学习用品？10 元呢？ ( 学生先在小组里说，然后指名说) 3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具( 在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去) (1) 选出三个柜长(2) 学生随
8、意购物( 看清价格后，购买) (3) 请柜长检查交钱的情况四、全课总结 (略) 在教学中应注意的问题：1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作。NO ：2 教学内容 ：简单的计算 (例 5、
9、6、7 完成相应的做一做及P53：3、4、 7、8、9) 教学目标 ：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点 ：教学难点 ：教学准备 ：例 5、例 6 教学挂图，例7 课件。教学过程 ：一、复习。口答：1、 3 元 =（）角50 角=（）元2、 8 元 =（）角70 角=（）元二、新授。1、教学例5。出示例 5 的挂图，提问： “这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1 元 2 角，接着问： 1元可以换成多少个角？1 元 2 角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1 元是 10 角， 1 元 2 角就是 10 角加 2 角等于 12
10、 角。板书1 元 2 角=12 角。2、教学例6。出示例 6 挂图。教师试问：谁知道0.50 元是几角？ 2.00 元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元， 右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20 元是 1 元 2 角。35.90元是 35 元 9 角。 （这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20 元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）3、教学例7。（1）课件演示例7 第一小题。教师： 0.5 元是几角？（5 角） 0.80 元是几角？（ 8 角）学生回答。5 角 +8 角是几角？（ 5 角+8角=13 角教师板书）教师问：多少角是1 元？
11、13 角里面拿出10 角还剩多少角？（3 角）所以 13角等于 1元 3 角。教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。（2）例 7 第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 三、巩固练习。1、课本第50 页“做一做” 。第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2
12、题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2、本第 51 页“做一做” 。3、练习九。第 5 题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1 元）例：一个同学拿7 角，另一个同学要拿几角合起来才是1 元？你是怎么想的？（1 元=10 角， 7 角 +3 角=10 角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。NO： 3 教学内容 ：人民币的简单计算（P52：例 8）教学要求 ：1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算
13、方法。教学重点 ：学会简单计算的方法教学难点 ：能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备 ：CAI 课件教学过程 ：一、创设情境，指导示范师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？(电脑出示“聪明小超市 ) 师：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师：哟 !这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流) 师：谁来给说一说为玩具的价钱。生：乒乓球拍的价钱是6 元，足球的价钱是3 元，花皮球的价钱是2 元，小熊的价钱是4元 5 角，飞机的价钱是8 元，机器人的价钱是9 元。精品资料 - - - 欢迎下
14、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？(学生口答 ) 师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？(屏幕出示小叮当的话) 生读：我买一个足球。生读：我有5 元钱，应找我师：哟 !小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）二、参与其中、主动探究师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）（学生汇报）三、
15、小组购物，实践体会师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？（学生开展购物活动）师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？生 1：我用 3 元钱买了一瓶鲜橙多。生 2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是8 元，给他10 元钱，找了我2 元钱。生 3：我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是20 元，太贵了，我只有10 元钱，还差10 元钱，下次再买吧。生 4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是6 元，可是我只有5 元钱，我就请他便宜一点，5元钱就买来了。（师边笑边夸奖同学们）生 5：我本来想买一个
16、机器人和一本书，共需要14 元钱，我只有10 元钱，还差4 元钱，所以我就只买了一本8 元钱的书，找了我2 元钱。四、全课总结师：这节课，你最大的收获是什么？生 1：我学会了买东西时怎么付钱。生 2：我学会了还价生 3：我学会了买两件东西时怎么付钱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 生 4：我觉得做一名售货员真不容易。生 5：我懂得了根据自己的钱来选商品。师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。实施教学中应该注意的问题：1
17、、一定要做好课前准备：如：CAI 课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌2、老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。3、要让所有学生都参与活动的过程中，经历学习的全过程。NO： 4 教学内容 ：简单的计算练习课教学目标 ：1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。2、培养学生的实际应用能力。教学重点 ：掌握人民币的计算方法教学难点 ：能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教学准备 ：练习中试试看放大图。教学过程 ：一、复习。口算。1 元 8 角=（）角12 角=（）元（）角1 元 3 角=（）角15 角=（）元（）角二、新
18、授。教学例 8。课件演示（小朋友购买皮球）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。教师： 10 元钱习皮球用了6 元钱，还剩几元？该怎样列式计算？根据学生回答，教师板书：106=4（元）教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？学生：机器人比飞机贵5 元。教师：该如何列式呢？学生： 4540=5（元） （教师板书）教师： “机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？学生：飞机比机
19、器人便宜几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？三、巩固练习。1、做一做课本第52 页。学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。（1）出 5 元，要买的东西3 元，应找回2 元。（2）出 20 元，要买的东西10 元，应找回10 元。（3）付出 2 元，要买的东西0.50 元，应找回1 元 5 角。2 元=20 角0.5 元=5 角20 角 5 角=15 角=1 元 5 角。2、练习九第 9 题：学生看图填书。第 10 题：（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生回答。教师板书： 3 角 +2 角=5 角。（2）（3）“买上面3 种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨
20、论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：3 角+2 角+6 角=11 角=1 元 1角（4）（5）抢答比赛：付给售货员2 元钱买以上3 种物品，应找回多少钱？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 2 元 1 元 1 角=20 角 11 角=9 角3、试试看。（1）可以买（）块这样的橡皮。（2）如果买一把尺子，应找回（）角。（3）要买一把小刀，还差（）角。（4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -