2022年湘教版小学音乐五级上册教学计划.pdf

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1、学习资料收集于网络,仅供参考学习资料昭陵学校 2015 下学期五年级音乐教学计划龙思五年级一、 教材分析本册是六年级上册, 本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有11 课,1、新东北风 2、唱支最美的歌3、我可爱的家乡 4、祖国印象 5、真善美的小世界6、走绛洲 7、我跟阿爹拉骆驼 8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸 10、踏雪寻梅 11、音乐七巧板。二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、保持学生对

2、音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。(3)、培养表现音乐的能力。(4)、培养艺术想象和创造力。(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。(6)、注重培养学生环保意识三、教学内容1、歌唱部分:本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节

3、奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时,声音要饱满。(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。2、基本知识部分:(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。(2)、重音符号,真的怎么去唱,注重感情3、欣赏部分:上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹, 而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少

4、,学生不知道音乐美在哪, 就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。四、学情分析六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。 所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变

5、,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。五、教学措施(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的

6、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。六、教学进度安排周次授课内容课时1 第 1 课新东北风1 2 第 2 课唱支最美的歌1 3 第 3 课我可爱的家乡1 4 第 4 课祖国印象1 5 第 5 课真善美的小世界1 6 国庆放假7 第 6 课走绛洲1 8 第 7 课我跟阿爹拉骆驼1 9 第 8 课贺绿汀落水生还记1 10 期中考试歌唱小比赛1 11 期中小结1 12 第 9 课 乌鸦与狐狸1 13 第 10 课踏雪寻梅1 14 第 11 课音乐七巧板1 15 第 12 课游击队歌1 16 第 13 课故乡的小路1 17 综合表演1 18 全期小结1 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -

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