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1、第一单元认识四季第一课 四季的初步认识教学设计活动目标：1、能了解四季的气候特征。2、初步认识四季轮换与人们生活之间的关系。3、让学生明白四季轮换是自然规律。活动准备：1、收集有关四季的视频。2、准备四季儿歌一首。3、彩笔。活动过程：一、教师话题导入：师：小朋友，我们现在穿什么衣服？你们在户外都看到了什么？有什么变化？生：我们现在穿衣服比较少，有的时候穿两件衣服，有的时候只穿一件衣服。生：我们看到桃花开了，草地绿了。师：那现在是什么季节呢？生：春季。师：很对。现在老师请你们来欣赏一些图片，大家看仔细啦！二、教师播放四季视频，幼儿欣赏，初步了解四季的特征。师：小朋友，你们刚才都看到了什么？生：有
2、桃花、迎春花、荷花、菊花还有梅花。生：看到了农民伯伯在播种。生 ：还有几个小朋友在游泳池游泳。生：还看到树上挂满了果子，树叶都落了。生 ：还有几个小朋友在堆雪人。师：小朋友们都看得很仔细，也都知道现在是春季，春季的特征是天气暖和了，桃花和迎春花开了，树枝发芽了，农民伯伯开始播种啦！下面请小朋友告诉老师什么季节可以游泳呢？生：夏季。师：回答的真好，你们知道树叶黄了、果树上苹果熟了是什么季节呀？生：是秋季。师：很多小朋友喜欢堆雪人，你们说什么季节可以堆雪人？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1
3、页，共 29 页 - - - - - - - - - - 生：老师，是冬季。教师小结：小朋友们都很棒、回答得非常好。春天天气变暖和了，我们脱下了棉袄，换上了外套，可以到郊外看桃花；夏天天气很热，男孩穿短袖、短裤，女孩穿裙子，我们可以去游泳了；秋天天气开始转凉了，树上的果子还有田里的稻子也都成熟了，人们开始收获了；冬天天气越来越冷，大家穿上了厚厚的棉袄和羽绒服，天下起了雪，我们可以堆雪人、打雪仗。每个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着密切的关系。三、再次让学生观看视频，讨论四季与人们生活之间的关系。1、教师引导学生分组讨论，一年有几个季节？它的轮换规律是怎样的？讨论结果：一年有四季，轮换规律
4、是春、夏、秋、冬。2、集中交流四季轮换与人们生活之间的关系。3、教师小结：四季变换是大自然的规律，人们是不可以改变的，人们只有适应季节的变化，才能生存发展。四、学生学读四季儿歌：四季歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。五、完成书本练习。想一想，填一填1. 元旦节、春节在（ )季节2. “三八”妇女节在（）季节3. “五一”劳动节在（）季节4. “六一”儿童节在（）季节5. 国庆节在 ( )季节动动小脑筋：你喜欢春季，还是冬季，为什么？精品资料 - - - 欢迎下载 -
5、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第二课四季的划分教学设计【教学目标】（一）知识与技能1. 知道四季划分的依据2. 能够说出不同地方对四季的不同划分； 3. 通过之前学过的知识，解释四季划分的依据； 4.说明不同地带对四季的不同划分；（二）情感、态度与价值观1，加深同学们对四季的进一步了解；2，培养学生的分析能力，综合运用知识的能力。【教学重点】1，四季更替和五带划分的依据; 【教学难点】1、四季更替的依据与界线【课型】新授课【教学用具】多媒体课件【教学方法】讲授法
6、【课时安排】1 课时【教学过程】老师：大家看看这几幅是什么图片？多媒体播放：春夏秋冬四季的图片老师提问：好，那我们的四季是怎样划分的呢，下面我们以北半球来学习一下四季是怎样划分的。学生讨论后发言（老师引导）老师总结：由于太阳的自转和公转，导致太阳折射点的回归运动。当太阳从直射赤道到直射北半球时，也就是夏至日，北半球白昼最长，太阳高度最大，太阳辐射量最多，所以此时北半球为夏季；当太阳从直射赤道到直射南半球时，也就是冬至日，北半球白昼最短，太阳高度最小，太阳辐射量最少，所以此时北精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
7、- - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 半球为冬季；当从直射北回归线到赤道时秋季； 当从直射南回归线到赤道时春季。所以划分四季的依据就是太阳直射点的回归运动。（板书）这就是天文四季的划分依据，是以二分二至为界限划分的。（板书）老师：大家是不是觉得和我们知道的四季不一样呀？那同学们知道的四季是怎么划分的呢？学生：3、4、5 月为春季， 6、7、8 月为夏季， 9、10、11 月为秋季，12、1、2 月为冬季（板书）老师：其实同学们知道的四季是北温带为了使气候与四季相符合而划分的，也就是气候四季板书设计依据：太阳折射点的回归运动天文四季界限：二分二至四季的分
8、布依据：太阳辐射的纬度变化气候四季界限：3、4、5,6 、7、8,9 、10、11, 12 、1、2 （三）、书本练习说一说，写一写你会划分四季了吗？应该怎样划分？先调查，然后分小组讨论：中卫下雪时，海南岛是什么景色？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第三课了解四季中的分布教学设计活动目标： 1、知道一年有12 个月，能找出年历上的12 个月，初步了解每个季节是在几月。学习看年历，能找出指定的日子。 2、积极参与活动，愿意与同伴老
9、师交流。教学重点：知道一年有12 个月，能找出年历上的12 个月，初步了解每个季节是在几月。教学难点：学习看年历，能找出指定的日子。活动准备：在生活中观察过年历。 1-12 月的卡片， 2006 年大年历议长， 20007年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。活动过程： 1、一年有几月？师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。请学生说说自己是几月过生日，逐一出示1-12 月的卡片，引导学生观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。师：有没有 13月过生日呢？进一步了解一年只有12 个月。引导学生按序给12个月的卡片排队。了解12个月的循环。2、观察
10、年历：进一步了解一年有12个月。教师出示今年的年历，引导学生数一数一共有几个月。教师给每个学生一张小年历，请学生观察小年历，进一步证实一年有12个月。四季在几月。教师问学生现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？3、小组操作活动：找节日我的生日4、活动评价。教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。5. 书本练习议一议：1. 在小组内四个人每人说出自己生在哪一年、哪一月、哪一天。再说一说你家人精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，
11、共 29 页 - - - - - - - - - - 的生日。2. 不知道的同学回家问一问。今天的收获：把今天学到的说给爸爸妈妈听，好么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第四课四季月令表教学设计一、学习目标：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。教学重点与难点：二、重点：了解四季的气候特征。难点：长期观察并记录一种动植物的季节性
12、变化。三、教学方法：引导发现、讲解学习方法：探索发现、合作讨论四、教学过程 ; （一）激趣导入：同学们，大家有没有发现这几天大家穿衣和前一段时间不一样了？说说你的发现。 （穿的都是短袖）那现在的天气你能用什么词语来形容呢？前一段时间的天气能用什么词语形容呢？像这样一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征， （板书：气候）具有这些特定气候特征的时间段，我们称为季节。（板书：季节）（二）学习新知：1. 提问: 一年中有几个季节？哪几个季节呀？2. 谈话：同学们回答的真棒！那同学们最喜欢哪个季节呀？你能描述一下你眼中的这个季节是什么样的吗？抽生回答3、分组讨论：咱们家乡其它几个季
13、节的气候特征4、分组汇报讨论结果，其它同学补充。5、在不同的季节中动植物是不是也有变化呢？请同学们接下来讨论一下动植物在不同季节中到底有哪些变化呢？6、汇报讨论结果，其他同学补充 7.四季月令表正月建寅、正月建寅、孟春端月 二月建卯、二月建卯、仲春花月 三月建辰、 三月建辰、季春桐月 四月建已、 四月建已、孟夏梅月 五月建午、五月建午、仲夏蒲月 六月建未、季夏荔月 六月建未、七月建中、七月建中、孟秋瓜月 八月建西、八月建西、仲秋桂月 九月建精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29
14、页 - - - - - - - - - - 戌、 九月建戌、李秋菊月 十月建亥、 十月建亥、孟冬阳月 十一月建子、十一月建子、仲冬霞月 十二月建丑、季冬腊月 十二月建丑、季冬、腊月（三）课堂总结：1、谈谈本节课的收获。2、听古诗，猜季节（四）布置作业：坚持观察一种动物或植物，记录它在不同季节的变化。（五）书本练习记一记：一年中十二月份的别称。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第二单元四季的变化第五课 四季与四时教学目标：1. 认识
15、 11 个生字，会写 七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画 七、九和 4 个偏旁 月、雨、口、禾 。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学过程：一、谈话导入师：一年有四季，春夏秋冬，地球绕着太阳转一周是一年，而一年当中的气候不同，当地球行至南回归线时，日光斜射。气候寒冷，称之“冬至”，地球行至北回归线时，日光正射，气候炎热，称之为“夏至”，南半球则相反，由冬而夏，地球行至冬至
16、与夏至的中间时，寒热适中，称之为“春分”，由夏而冬，地球行至夏至冬至之间时，气候与春分相等，称之“秋分”。春分、秋分、夏至、冬至，称之四时。现在是什么季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。看图片，以动画形式连续出现课文中的4 幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题： 1. 四季与四时读 一 读春天暖，百花开。夏天热，雷雨多。秋天凉，稻谷香。冬天冷，雪花飘。说 一 说四季中，大自然有哪些特点？议一议。一年四季与四时的区别是什么？板书设计；四季： 春夏秋冬四时：春分、夏至、秋分、冬至精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
17、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第六课四季与昼夜教学目标1、了解天体的东升西落现象与地球自转的关系。2、了解昼夜的成因。3、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。4、了解地球公转运动与四季形成的关系。教学重点与难点1、地球自转，昼夜现象的成因与昼夜交替现象的成因。2、地球公转特点与四季形成的关系。教学过程一、昼夜的形成1、播放幻灯片。问题：地球上不同的地方在同一时间里有白昼与黑夜之分，这是为什么？（学生讨论后得出正确答案）问题：是不是白昼永远都是白昼，黑夜永远都
18、是黑夜？（不是）问题：那昼夜的关系是怎样的？（昼夜交替的）问题：为什么昼夜是不断的交替？（地球自转）2、师生共同探究地球的自转。（1）学生实验探究地球自转方向：四个同学围成一个地球，一个同学是太阳。通过太阳的东升西落得出地球自转方向是自西向东。（2）学生通过转动手中的地球仪领会地球自西向东的自转，同时去发现地球自转的其他特征：从南极上空看：顺时针转；从北极上空看：逆时针转；地球以地轴为中心自转。3、议一议。（1）假如地球不自转，会有什么样的现象呢？（2）如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？（3）地球的自转会产生那些现象？讲述：同学们说了地球自转会产生昼夜交替现象，那昼夜交替现象产生
19、的原因是什么？（地球自转）。昼夜交替的成因：地球是个不透明不发光球体（太阳光照）昼夜现象（地球不停的自转）昼夜交替。问题：同学们，你们知道昼夜交替一次的时间是多少吗？（约24 小时，也即地精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 球自转一周的时间，一日） 。地球自转的周期：约24 小时， 1 日=24小时。讲述：我们古代祖先就注意到了昼夜交替现象，他们就以地球自转为计时基准，以“日”为单位，发明了许多计时仪器： （圭表，日晷，漏刻）。讲
20、述古代计时仪器的工作原理：可以说我们的祖先非常的聪明，他们不仅发明了这么多计时工具，也通过他们的不懈努力使我国的天文学取得辉煌的成就，他们中有许多杰出的代表。你能说说他们是谁吗？二、四季的形成1、学生模拟地球绕日公转特点。（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。( 北极星附近 ) （2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。要求地轴与平面之间有66.5 的夹角，是自西向东绕日旋转。2、得出结论。（1）太阳直射点到北半球最北的纬度上即北回归线（北半球的日期）。（2）太阳直射点到南半球最南的纬度上即南回归线。（3）一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。3、四季的
21、形成：我国所在温带地区，太阳直射点到北回归线附近时，太阳高度大，光照时间长，气温高，白昼长黑夜短, 为夏季。把太阳最高, 白昼最长 (杆影最短), 其中直射到北回归线上时为夏至日。太阳直射点到南回归线附近时，太阳高度小，光照时间短，为冬季。把太阳最低，白昼最短（杆影最长），其中直射点到南回归线时为冬至日。太阳直射点到赤道附近时，太阳高度适中，白昼黑夜差不多，天气不冷不热的时候，就进入了春季或秋季。因为公转一周直射点经过赤道两次，一次叫春分，一次叫秋分。这两天中白昼和黑夜长度相等。因此四季的形成最终是由于地球的公转引起的三、二十四节气1、 二十四节气是我国民间传统沿用的与农时相结合的计时方法，即
22、农历。2、 二十四节气在公历中的位置是固定的，而二十四节气就是农历的组成部分，农历属于阴阳历。3、 二十四节气是根据四季更替来划分的，而四季更替又是由于地球绕太阳公转形成的，所以，农历中的二十四节气是属于阳历的成分。板书设计；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 四季与昼夜地球的自转与公转四季的形成二十四节气第七课：四季中的节日教学目标：1、通过交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。2、使学生初步了解中华传统节日的内容及其由来和节
23、日习俗，知道中西方节日文化的差异，感受中华传统节日文化的精深内涵，并能够珍视我国的传统文化。3、在汇报交流活动中让学生学会倾听，提高学生的语言表达能力。4、通过本次活动让学生增强自信心，增强学生民族自豪感，培养学生的爱国情操。教学过程：一、激情引入开学几周以来我们围绕中华传统节日这个主题，分成四个课题小组，制定了研究方案，开展了一系列的研究，相信同学们一定有了不少的收获，愿意和大家谈一谈你的收获吗？（板书课题）二、汇报交流1、中华传统节日及由来小组（1）制作精美的幻灯片；（2）讲故事；（3）截取视频；（4）图片等；2、传统节日习俗小组（1）视频；（2）图片；（3）舞蹈；（4）手抄小报等；3、描
24、写节日的古诗词小组（1）配乐诗朗诵；（2）视频；（3）音频；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - - （4）网页；（5）手抄小报等；4、中外传统节日的差异小组（1）小组调查；（2）制作统计图；（3）制作统计表；三、自评互评师：同学们，这节课，我们一起走进了中华传统节日，走进了中国的过去和现在欣赏了许多美丽的诗和画，了解了许多动人的传说，老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各种各样的形式。我觉得你们已经收获了很多能说说自己
25、在这次活动中最深的感受吗？四、教师小结我们的祖国有着悠久的历史, 几千年的文化积淀让我们每一个中国人都引以为豪. 在这次综合实践活动中, 看到同学们的精彩汇报之后, 老师觉得我们中的每个同学都很棒 , 有句话说得好：千里之行，始于足下。相信同学们在今后的学习中也会如本次学习一样 , 克服困难 , 取得成功 ! 板书设计：四季中的节日了解四季的传统节日第八课：四季中的风俗教学目标：知识与能力：了解中国的传统节日及其习俗过程与方法：选取有代表性的图片及各种资料增强对传统节日的感性认识情感态度与价值观：通过对节日习俗的分析，增强对中国传统文化的热爱，理解人们通过过节表达的对生活的热爱之情教学重点：节
26、日习俗的表现方式、春联蕴含的文化内涵教学难点：理解节日习俗中所蕴含的人们对生活的热爱课型：综合课教具：多媒体教学方法：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 谈话法 讨论法教学过程：一、导入新课师：展示中国传统节日标志生：说出是什么标志师：问这些节日度过的方式一样吗？生：学生答出不一样，然后说出这些节日都有哪些度过方式师：总结出不同的度过方式是由习俗决定的。从而导入到节日习俗的学习二、了解中国传统节日师：让学生说出中国都有哪些传统节日
27、生：纷纷说出自己所知道的的节日，形成对中国传统节日的认识。师：展示中国传统节日三、了解传统节日习俗师：因传统节日较多选取春节这个重大节日来学习，导入到春节习俗的学习生：和老师共同说出春节的习俗师：和学生互动，共同说出春节都有哪些习俗，然后展示春节习俗知多少生：单独总结春节习俗师：问学生春节习俗和什么有关？导入到年的来历。师：展示年的来历动画，引起学生兴趣，让学生根据动画编一个小故事。然后展示年的来历故事，让学生朗读，和自己的故事对比生：看动画编故事生：朗读年的来历故事，增加对春节习俗的认识，知道贴对联、燃放爆竹、灯火通明、守更待岁、拜年在传说中的来历，增加趣味性师：让学生读教材生：学生读教材了
28、解一些春节习俗的渊源。并对自己所知的习俗进行分类四、学习春联师：在所有的习俗中最能体现中国文化特色的应该是春联了，导入春联的学习生：学生再读教材春联一段，了解春联的基础知识师：展示春联的其他相关知识生：学生读关于春联的相关知识，加深对春联的了解师：让学生说出自己所见春联，让他们明白生活中处处都是学问。生：学生分别说出自己所见春联，并对这些春联进行分类，讨论老师所给春联表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 达了人们对生活的什么愿望？
29、师：让学生对所有春联分类，再展示一些比较典型的春联，让学生讨论它们表达了人们的什么愿望。五、联系现在对一些节日习俗进行分析师：让学生阅读教材，归纳节日习俗所表达的人们的感情生：读教材，独自完成老师所布置的问题师：每个事物都有它的两面性，传统的东西有好的也有一些糟粕，让学生分组讨论所出示的三个问题，并请出每组的代表发言生：读问题并分组讨论，然后展示成果。基本对春节的习俗理解的非常透彻。师：对学生的观点进行评价师：总结本节课所学内容，帮助学生系统掌握所学内容。生：巩固所学内容六、布置作业板书设计；四季中的风俗四季节日有哪些精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
30、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第三单元四季特点第九课 美丽的春天教学设计活动目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。活动准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、各种表现春天的手工材料。4、事先带领学生感受春天。活动设计：一、导入活动现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们的校园。仔细看看周围，你从哪里看出来已经是春天了？（板书课题）二、观察引导1、春天的小草是什么样的
31、？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、为了让学生感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。 ”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的1、教师引导学生将自己最喜欢的春天的事物画出来。2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、引导学生用一句动听的话来表达你的喜欢。四、我会说春天来了，我发现叫醒了春天，染绿了春天，抽出了嫩绿的枝条
32、，在花丛中飞舞，在滋润着大地，在装点着美丽的世界。五、欣赏美丽的春天：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 学生和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。六、课后练习：1、春风轻轻吹，把我们带进了哪一个季节？春天是从什么时候开始的呢？2、在日历上找一找春天是从那一天开始的，翻开日历，找出“立春”用水彩笔全出来。七、板书设计：美丽的春天画一画说一说立春精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
33、师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第十课 炎热的夏天教学设计教学目标 : 1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。教学重点 : 通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。教学难点 : 1、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。2、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体
34、会到，大自然是不断变化的。教学方法 : 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备： 1 、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2 、挂图或投影片春天、夏天。教学过程：一、教学引入1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2、谈话：现在是什么季节？3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题）二、学习新课1、比较图中的夏天与春天有什么不同。（1）出示挂图或投影片春天、夏天。（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的
35、基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同？（夏天的天空多云。 ）树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么变化？（换了夏装。 ）孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）观察图片。（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春
36、天有什么不同？（6）教师小结：夏天与春天的不同。 （可参照下表中的内容进行小结。 ）2、比较当地的夏天与春天的不同（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。（2）汇报观察结果：我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、 延续的时间长短也有所不同。 在我国， 一般
37、来说， 南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。三、课堂总结本节课，你学会了什么？四、课后练习： 1 、在日历上找一找夏天是从哪一天开始的，翻开日历，找出“立夏”用水彩笔全出来。 2 、时值盛夏，工作时候，要防止（） 。五、板书设计：炎热的夏天夏天与春天的不同夏天的一般特征立夏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第十一课金色的秋天教学设计教学目标：1、让学生感受秋天的特点，培
38、养学生热爱秋天，热爱大自然、热爱校园的情感. 2、通过观察、讨论、书写、绘画等方式让学生学会说秋天、画秋天、写秋天，培养学生的表达能力、观察能力。3、培养学生保护环境、热爱学习的思想感情。教学重难点：让学生观察秋天的特点并用绘画、语言等方式表达出来。教学准备：相关图片、课件。教学过程：一、导入：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。秋天是温柔的，因为她是一位母亲。她孕育成熟了每一粒种子；她抚养成熟了每一片绿叶 ! 同学们，今天我们就来一起走进金色的秋天。（板书课题）二、讨论：说一说你眼中的秋天是什么样的。你喜欢秋天吗？秋天与夏天有什么区别？三、读
39、一读下列词语，你想到了什么？秋风送爽凉风习习万里无云一望无际天高云淡大雁南飞秋高气爽五谷丰登瓜果飘香果实累累春华求实秋收冬藏四、你能说出一些有关秋天的词语吗？五、下面我们来用心写一写这些描写秋的词语好吗？六、秋天的诗歌也很美，我们一起来读一读。秋天的色彩蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋天。秋风秋风，你是红的吗？看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。秋风秋风，你是黄的吗？看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
40、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 秋风秋风，你是白的吗？看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？七、你能在日历上找到“立秋”吗？用水彩笔圈出来。八、作业：你还知道哪些关于秋天的特点？找一找，看一看。九、板书设计：金色的秋天立秋特点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 29 页 - - - - -
41、- - - - - 第十二课寒冷的冬天教学设计活动目标：1关注冬季的各种自然现象，了解冬天的季节特征。2喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵御寒冷。3了解节气“立冬”，并能在日历上找出来。活动背景：冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让同学们有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。活动准备：1事先选择地点观察冬季的特征。2以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。活动过程：一、外出观察：“冬爷爷”在哪里同学们人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。二、交流分享 1汇总同学们的观察记录：教师用图片或符号展示同学们的记录。
42、 2要求同学们用较完整的语言表述看到的冬天的景物。三、找找说说1、冬季是从什么时候开始的呢？2、在日历上找一找冬天是从哪一天开始的，翻开日历，找出“立冬”圈画出来。四、观看动画片小蚂蚁过冬重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠 ?它们是怎样度过冬天的?你知道还有 哪些动物要冬眠 ? 五、活动延伸：寻找冬眠的动物。六、板书设计：寒冷的冬天特征立冬精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第四单元四季歌谣诗歌第十三课中卫四季民俗谣教学设计
43、活动目标：1、学生自主选择恰当的形式，展示小组的调查成果，培养学生自主构思、设计、组织实施的能力。2、通过展示与评价，让学生获得成功的体验。3、通过展示成果，培养学生综合运用各学科知识的能力。4、通过展示，让学生进一步了解家乡民俗文化，进一步激发学生对家乡的自豪感和责任感，培养学生建设家乡的意识。教师指导重点：倡导活动展示形式的多样性，在展示活动中做出一定的评价，提出恰当的建议。活动时间：二课时（ 6 月 10 日下午第二、三节课）活动地点：四楼电教大厅活动形式：由各组自由选择展示形式，自主设计展示方案，按一定的顺序进行展示。活动过程：一、谈话激趣，引出展示内容师：我们的家乡中卫历史悠久，自古
44、倡儒兴学、崇文重道。集沙、山、河、园于一体的国家5A 级旅游景区沙坡头、险幽奇绝著称的寺口子旅游区、一碗泉旧石器遗址、古代岩画、中卫高庙、双龙山石窟、海原“环球大震”遗址等多处古迹名胜既是独具特色的旅游资源，又展示着中卫灿烂的古代文明和深厚的文化底蕴，为中卫赢得了“塞上文化明珠”的美誉。课前，大家收集了许多相关资料，现在，就请同学们介绍自己美丽可爱的家乡吧！二、赏“中卫曲艺”1、说方言，感受家乡话的丰富、有趣。2、讲民间故事，了解家乡历史的悠久。3、唱民间歌谣，理解家乡文化的独特。4、听秦腔，体会家乡人的快乐。（播放高庙公园以及铁路广场内秦腔表演的视频，师生观赏交流。）三、品“中卫特产”师：我
45、的家乡中卫 - “中国枸杞之乡”、 “世界枸杞之都”、 “中国压砂硒砂瓜第精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 一市” 、 “西部养鸡第一市”的美名享誉全国。是啊，中卫的风味小吃，荤素皆有，各具特色。可谓物产富庶！让我们来共同品尝，一饱口福！1、看一看，家乡特产包装美！ （学生展示特产，观察交流）2、尝一尝，家乡特产啥滋味？（学生互换特产，品尝交流）3、说一说，家乡特产广告会。 （学生写、说家乡特产广告词）四、赞“中卫美景”师：我们
46、中卫名胜独特，风景如画。沙坡头融自然景观、人文景观、治沙成果于一体，故被世人称为“世界沙都” 、 “世界垄断性旅游资源” ，奔腾的黄河穿峡越谷，自黑山峡入境中卫，一路经“洋人招手”、 “老俩口”、 “三兄弟”、 “七仙女” 、“一窝猪”、 “古长城” 、 “成吉思汗古渡”、 “双狮山”、 “阎王匾”、 “汉代砖瓦窑址”、“白马拉缰”至“沙坡头” ，景观不断，传说纷纭，既给人以无尽遐想，又令人惊叹造化之奇。诸景各领风骚，犹如百花争奇斗艳。同学们，赶快上路，去游览一番！1、贴一贴，家乡美景图片展。 （学生张贴搜集到的风景图片及拍摄的景点照片）2、读一读，家乡美景诗文诵。 （学生朗诵赞美家乡美景的诗
47、词）3、比一比，我当出色小导游。 （学生根据“绘声绘色，打动人心”的要求，介绍家乡美景）五、颂“家乡人物”师：中卫人杰地灵。 自古以来文人颇多， 名人辈出， 代表有著名相声演员张保和，著名作家麦天和，著名导演、作家沈醉等，更有勤劳、善良、纯朴的中卫人。1、夸“中卫名人”。 （学生争先恐后说家乡名人事迹、贡献）2、评“学生小诗”。 （师生朗读品评）六、抒“爱乡之情”1、诗歌朗诵爱我家园2、齐声歌唱中卫我可爱的家3、学生畅谈心中理想，绘家乡建设宏图。八、小组评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
48、24 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第十四课中卫节气时令谚语教学教设计一、课时目标：熟记二十四节气歌；动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。二、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。三、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成三组。四、教学过程（一）导入（ 2 分钟）同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这
49、些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首二十四节气歌 。（二）出示第一张幻灯片。 （5 分钟）1、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。2、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。（三）出示第二张幻灯片。 （3 分钟）1、学生自由读、齐读。2、教师简介这两句的意思。（四）返回第一张幻灯片，显示“标注”，学生在小组内交流自己收集的有关二十四节气的资料（ 5 分钟）（五）抢答赛（ 15 分钟）一、指名三位学生代表上前，一人记分，另两人看举手顺序。二、宣布规则：自己读题，想到答案才能举手，如果抢到机会但
50、答错了或3 秒内说不出答案，则该题只能让其他两组抢答，再不对或答不上，由剩下的一组答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记一分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 三、依次出示以下题目（幻灯片326 号） ，学生抢答1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）2、春季是从哪个节气开始？（立春）3、表示各种躲藏起来过冬 ( 冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）4、表示降水开始 , 雨量增多的节气是什么 ?（雨水）5、 “雨水增多