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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年云南省曲靖学前特岗必做题八一、单项选择题1、在球类活动中，（ ）应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。A.托班幼儿 B.小班幼儿C.中班幼儿 D.大班幼儿2、韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（ ），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。 A.模仿能力 B.创造能力 C.发现能力 D.舞蹈能力3、处于象征期的幼儿绘画进人了（ ）。 A.事先构思阶段 B.没有构思阶段 C.边画边构思阶段 D.构思稳定阶段4、幼儿在（ ）岁以上仍不能控制排尿，可称为“遗尿症”。A.1 B.2 C.3 D.55、胎儿期的形态发育以及幼儿的动作发育遵循“头尾发展律”
2、，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的（ ）特点。 A.阶段性 B.程序性 C.不均衡性 D.个体差异性6、治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是（ ）。 A.认知疗法 B.系统脱敏 C.强化法 D.代币制7、世界上第一部论述学前教育的专著是（ ）。 A.母育学校 B.爱弥儿 C.社会契约论 D.学记8、在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（ ）。 A.做 B.教和做 C.教和学 D.学和做9、20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是（ ）。 A.幼儿园 B.幼稚园 C.蒙养园 D.蒙养院10、不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（ ）。A.对幼儿的研究B.对
3、学科知识的研究C.当代社会生活的研究D.对家长的需要的研究11、学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是（ ）。 A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系12、关于直观教学，下列说法错误的是（ ）。 A.直观教具的运用要注意与教学内容和教学需要相契合 B.直观过程要与讲解相结合 C.直观运用的越多，学习效果越好 D.形象的描述，通俗的比较也属于直观手段13、在幼儿园教育教学的方法中，（ ）是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境、引导他们按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。 A.游戏 B.实验C操作 D.参观14、下列哪些不属
4、于创造性游戏?（ ） A.结构游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏15、儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）。 A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏二、填空题1、国务院关于当前发展学前教育的若干意见指出，保障适龄儿童接受_、 学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。2、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_小时，其中体育活动时间不少于_小时，季节交替时要坚持。3、幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念是：_为本，_为先，能力为重，终身学习。4、我们实行国家、地方、学校三
5、级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_的适应性。5、幼儿园教育指导纲要（试行）提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_能力；社会_能力；科学_能力；艺术能力。6、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、_7、日常生活活动具有_、习惯性、情感性等方面的特点。8、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_9、传染病流行的三环节是_、传播途径、_。10、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对06岁儿童施以 、有计划、有组织的影响活动。三、判断题1、由于幼儿教育的对象年龄
6、小，因此幼儿教师不需要广博的知识。2、观察法教学是指在教学过程中，幼儿教师向儿童出示事先准备好的事物来让幼儿观察，模仿学习。（ ）3、幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。（ ）4、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗。（ ）5、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（ ）6、27岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段。（ ）7、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。（ ）8、家园联系栏应放在家长接送孩子的必经之处，内容要经常更新。（ ）9、物质环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。（ ）10、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童
7、认知发展水平决定的。（ ）四、简答题1、简述幼儿睡眠的准备工作。2、简述学前儿童游戏的特点。3、单元主题活动中，选择与确定主题的影响因素有哪些?4、简述幼儿园心理环境创设的方法。五、论述题1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。解析：中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。2、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和创造能力，尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。3、【育萃专家解析】C。解析：3岁前后的儿童对世界的认识已经不少了，他们的想象能力也在逐渐地发展，孩子们在画画时，除了
8、感受绘画本身的乐趣外，已经能通过自己的眼睛去想象自己所画的形象，把它们作为自己对这个世界的表现，因此，处于象征期的幼儿绘画进入了边画边构思的阶段。4、【育萃专家解析】D。解析：遗尿症是指患者在5岁以后，睡眠中仍不能自控而将尿液排泄在床上的一种病症。5、【育萃专家解析】B。解析：幼儿身体全部的生长发育具有一定的程序性。例如，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律；上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；而童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。6、【育萃
9、专家解析】B。解析：系统脱敏法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。系统脱敏是由交互抑制发展起来的一种心理治疗法，当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。7、【育萃专家解析】A。解析:母育学校是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专著。爱弥儿是第一本小说体教育名著。社会契约论是近代政治学理论书籍。学记是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。8、【育萃专家解析】A。解析:“活教育”理论提倡儿童在教育活动中依靠自己的智慧，独立思考去发现问题，从做中学习知
10、识、积累经验，倡导“在做中教，做中学，做中求进步”。9、【育萃专家解析】D。解析:我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园（清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院）。10、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园课程目标制定的基本依据包括对幼儿的研究，对当代社会生活的研究和对学科知识的研究。11、【育萃专家解析】A。解析:学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是教师与儿童的关系。12、【育萃专家解析】C。解析:直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。教学方法的使用要考虑到教学内容的特点、学生的接受能力等各个方面
11、，并不是直观教学运用越多，教学效果越好。13、【育萃专家解析】C。解析:题干中所述教学方法的具体内容体现的是操作法。14、【育萃专家解析】B。解析:创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。体育游戏属于有规则游戏。15、【育萃专家解析】C。解析:独自游戏发生在02岁，平行游戏发生在3岁左右，合作游戏发生在5岁以后。二、填空题1、【育萃专家解析】基本的、有质量的2、【育萃专家解析】2；13、【育萃专家解析】幼儿；师德4、【育萃专家解析】学生5、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造6、【育萃专家解析】语法7、【育萃专家解析】自在性8、【育萃专家解析】镜面9、【育萃专家解析】传染源；易感者10、
12、【育萃专家解析】有目的三、判断题1、【育萃专家解析】。解析:幼儿教师是促进幼儿现代化的启蒙者，其自身的知识结构会对幼儿的发展产生很大的影响，幼儿教师不仅要有丰富的知识、熟练的技能，而且要具备一系列的能力，才能胜任幼儿教育工作，促进幼儿的发展。2、【育萃专家解析】。解析:观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法重点在于教会儿童观察事物的方法。3、【育萃专家解析】。解析:幼儿园教育指导纲要（试行）指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。4、【育萃专家解析】。解析:幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都有进
13、行的日常活动，包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等活动。5、【育萃专家解析】。解析:游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。6、【育萃专家解析】。解析:皮亚杰将儿童游戏分为两个阶段，感知运动（02岁）和前运算（27岁）两个阶段。在感知运动阶段，儿童的游戏以练习性游戏为主；在前运算阶段，象征性游戏得以发展。7、【育萃专家解析】。解析:幼儿园教育指导纲要（试行）指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。8、【答案I。解析:家园联系栏应设置在家长接送孩子的必经之处，
14、内容经常更新，方便家长与教师的沟通交流。9、【育萃专家解析】。解析：社会环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。10、【育萃专家解析】。解析：活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。四、简答题1、【育萃专家解析】 幼儿睡眠前的准备工作: （1）睡眠室环境的布置。睡眠环境要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。 （2）一般就餐以后，幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，知散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。 （3）进入午睡室之前要组织幼儿上厕所，以免影响睡眠和出现尿床等
15、现象。 （4）进入午睡室以后，适当地给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子、外套，教师提醒幼儿将其放到相应的位置后检查幼儿手上是否戴了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐帮助幼儿入睡。2、【育萃专家解析】 学前儿童游戏的特点: （1）自主性和内驱性； （2）趣味性和愉悦性； （3）虚构性和假想性； （4）社会性和时代性； （5）规则性和有序性； （6）过程性和非生产性。3、单元主题活动是在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。主题的选择与确定主要受以下几方面因素的影响: （1）儿童:儿童的需要、兴趣、生活、已有的经验是首要因素。 （2）主题自身的特性:主题中蕴含的可能的教育价
16、值、可能涵盖的教育内容是重要因素。 （3）教师:教师的特长、能力、知识储备一定程度上影响主题的选择。 （4）可以利用的教育资源:一定的教育资源是单元主题活动顺利开展的前提和基础。 （5）已经开展过的主题:幼儿园教育活动应该是一个整体，而单元主题之间的联系相对比较松散和缺乏。（6）学科知识:学科知识的隐形地位可以帮助幼儿更好地体验到知识的意义，特别是在解决问题的过程中体验到知识的价值。4、【育萃专家解析】 （1）构建平等的师幼关系 尊重幼儿的主体地位。教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿创设宽松、自由的心理环境。 重视幼儿的情感需要。 （2）构建自由愉悦的同伴关系 给幼儿创设自由交往的
17、机会。 培养幼儿的亲社会行为。 培养幼儿初步的人际交往技能。 （3）构建互帮互助的家园关系五、论述题1、【育萃专家解析】 （1）幼儿注意力分散的主要原因： 连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。 缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。 无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。 注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。 不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。 （2）防止幼儿注意分散的措施： 幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化； 家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯； 教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰； 教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上； 教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。专心-专注-专业