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1、杨房小学联片教研组集体备课教案（2015-2016 学年度第一学期）学校：科目：年级：任课教师：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 杨房小学联片教研组2015-2016 年度第一学期语文 科教学进度表科目语文教学班级四年级教科书名称及册数人教版义务教育教科书语文四年级上册上课日期8.25 每周节数5 课时总授课节数80 课时考试次数2 次周次时间预定进度页数实际进度出入原因说 明起讫起讫1 8.24 8.28 1、观潮2、雅鲁藏布大
2、峡谷2 9 2 8.31 9.4 3、鸟的天堂4、火烧云10 17 3 9.7 9.11 语文园地一5、古诗两首18 24 4 9.14 9.18 6、爬山虎的脚7、 蟋蟀的住宅25 31 5 9.21 9.25 8*世界地图引出的发现语文园地二单元自测32 40 6 9.28 10.2 9、巨人的花园10* 幸福是什么11、 去年的树41 53 7 10.5 10.9 12* 小木偶的故事语文园地三单元自测54 62 8 10.12 10.16 13、 白鹅14、白公鹅15 、猫63 73 9 10.19 10.23 16* 母鸡语文园地四单元自测74 81 10 10.26 10.30 期
3、中复习、考试17、 长城18、 颐和园82 90 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 11 11.2 11.6 19、 秦兵马俑语文园地五单元自测91 99 12 11.9 11.13 20、 古诗两首21、 搭石100 105 13 11.16 11.20 22、跨越海峡的生命桥 23* 卡罗纳106 112 14 11.23 11.27 24* 给予是快乐的语文园地六单元自测113 120 15 11.30 12.4 25、为中
4、华之崛起而读书 26 、那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔121 133 16 12.7 12.11 28*尺有所短寸有所长语文园地七单元自评134 142 17 12.14 12.18 29、呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙143 152 18 12.21 12.25 32、飞船上的特殊乘客语文园地八单元自测153 159 19 12.28 1.1 期末复习20 1.4 1.8 期末复习、考试精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - - - - - -
5、 - - 杨房小学联片教研组2015-2016 学年度第一学期四年级语文科授课计划总 的 教 学 目 的教育教养1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。4、 结 合 语 文学 习， 学习 观察
6、 大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。1、在识字、写字方面，新增认识200字，会写 200 字，累计会认2400 字，会写 1800字。2、 在阅 读方 面， 继续 重视 朗 读 训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读” ，中年段要求“初步学会默读” 。3、关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课 文 中 词 句 的 意 思 ， 在 阅 读 中 积 累词语” ，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的
7、主要内容，体会文章表达的思想感情”， “积累课文中的优美词语，精彩句段” 。4、课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14 篇，就是为了加强略读能力的训练。5、再从习作来看，四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
8、- -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 杨房小学联片教研组2015-2016 学年度第一学期四年级语文 科教学分析教学分析全册教材分析本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例
9、由35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。每个语文园地由5 个栏目组成。其中4 个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技
10、成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，中国教育总网教案频道为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200 字，会写 200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
11、学情分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 杨房小学联片教研组集体备课教案单元教学内容本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文观潮鸟的天堂和两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷火烧云，还安排了“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”、“日积月累”。单元教材分析本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文观 潮 鸟的天堂和两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷火烧云。除了四篇课文以外，还 安 排了很多与专题密切相关的学习
12、内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。单元学情分析对于四年级的学生来说，应该具备一定的自学生字词的能力，教师可以放手让学生自行学习生字词，然后教师对学生的自学情况进行检查。在过去的语文学习中，学生已经学习了很多关于写景的文章，并且知道了一些写景的常用方法。学生运用已有的知识，再加上本单元的学习以后，就能进一步掌握写景的方法，
13、能够更深地了解祖国的大好河山，激发热爱大自然的情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 单元教学目标知识与技能1. 认识“罩、屹”等27 个生字，会写“潮、称”等27 个生字。积累词语，要求会读会认27 个词语，会写会运用22 个词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、语文园地中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。3. 培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来
14、品味语言的意识和能力。4. 培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。过程与方法1采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。2. 在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。情感、态度与价值观1. 在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2.
15、 认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题1 观潮授课班级四年级教学目标知识与技能：1认识个生字，会写13 词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。3感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。过程与方法 ：搜集、描写山水风光的文章。情感、态度与价值观：有感情地朗读、背诵课文第二、三、四自然段。教学重点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观
16、。单元教学重点1了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。2阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。3由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。4引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。单元教学难点1体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学写课文提纲。3阅读对比，体会文中的说明方法。4体会描写大榕树特点的语句。单元课时安排观潮 2 课时雅鲁藏布大峡谷 2 课时鸟的天堂 2 课时火烧云 1 课时语文园地一 3 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
17、名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学难点体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学方法讲授法课时安排2 课时第一 课 时课题观潮主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1认识 7 个生字，会写 13 词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第2、3、4自然段教学重点学习观潮，掌握生字词，理解大意。教学难点引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。教学过程教学内容及教师活动二次备课一、整体感知，解题激“奇”1. 齐读课题，说说你对课题的理解。2. 辨“观潮”和“天下奇观”中“观”字的意思有什么不同。 （观看景观）3.
18、 今天，我们就随作者一起走近她、观赏她、感受她。二、初读课文、学习生字1. 自由朗读课文，给生字标上字音，找出不理解的字词，然后查找工具书。2. 检查预习情况（1）小黑板出示下列词语宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接沸腾横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧恢复指名读，正音；齐读；注意：多音字：颤、称、笼、蒙、薄，昂、罩、蒙、薄、贯的写法。（2）指名分段朗读课文；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 三、畅读课文，理清脉络1. 默
19、读课文，想想课文主要写了什么？（指名回答，了解每个自然段的意思）2. 思考：（1）想想课文是按什么顺序写的？（按“潮来之前潮来之时潮来之后”的顺序写的）（2）请按作者观潮的过程给课文划分层次：第一段（1 自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观第二段（2 自然段）：写观潮的时间、地点和潮来之前的情景第三段（3、4 自然段）：写潮来时奇特壮观的景象第四段（5 自然段）：写潮头过后江面上的情景四、朗读全篇，感受“天下奇观”。1、按照“潮来前潮来时潮过后”的顺序，分三大组朗读课文。2、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样？（板书：“人山人海”“昂首东望”）3、可是到了“午后一点左右”呢？人们又怎样
20、？学生读出相应的句子（1）形容声音：“闷雷滚动”（2）描写心情：“潮来了”五、课堂小结人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧！好，下节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观、磅礴气势！六、布置作业1背诵课文第二、三、四自然段。2抄写生字板书设计潮来前观潮潮来时潮过后精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 第 二 课 时课题观潮主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1、深入学习课文，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，
21、领略这“天下奇观”。2. 通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。3. 体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主教学重点1、 “潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。让学生充分体会大潮非凡的气势，感受如临其境。教学难点2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读。教学过程教学内容及教师活动二次备课一 、 复 习 导入，切入课文1、谈话引入：上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么？二、创设情景，激发兴趣1、导入，感受情景（1） 、 课件 视屏放映“潮水”片段录像。（2） 、发挥想象，当时的潮水是怎样的气势磅礴？（3） 、学生互相
22、说感想。2、引入课文，精读句子（1）齐读课文：同学们都有自己的想象，那我们来看看作者是怎样来描写的呢？请大家读课文。（2）选读文：读你认为写得好的句子，并说说理由。A、找出描写声音的词语或句子： （ “那声音如同山崩地裂” ）B、找出描写颜色的词语或句子： （ “白色” ）C、找出描写形状的词语或句子： （ “白浪翻滚”、 “白色城墙” ）D、找出描写气势的词语或句子： （ “犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来” ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - -
23、- - - - - - - - 三、基础教学，写作特色1、词语教学（1）同学们在读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙） ，一浪一浪（像千万匹白色战马）。潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海） ，但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。2、写作顺序（1）文章要有顺序，这篇文章总的顺序是什么呢？（2）那“观潮时“的顺序呢？大家默读课文，然后回答问
24、题四、总结今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，体会了它的气势磅礴。五、布置作业A、背诵课文第三、第四自然段。B、模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。板书设计观潮（天下奇观）潮来前笼罩白雾 风平浪静潮来时远声如闷雷远处白线近白浪翻滚山崩地裂潮过后漫天卷地 风号浪吼教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题2 雅鲁藏布大峡谷授课班级四年级教学目标知识与技能：1认识并正确、规范地书写本课的5 个生字，理解
25、由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。过程与方法 ：搜集、描写山水风光的文章。情感、态度与价值观：有感情地朗读，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学重点能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容，教学方法讲授法课时安排2 课时第一 课 时课题2 雅鲁藏布大峡谷主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1通过自主学习，认识生字、新词。2指导学生正确、流利有感情地朗读课文。3有感情地朗
26、读课文的第1、2 自然段。教学重点1通过自主学习，认识生字、新词。2指导学生正确、流利有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文的第1、2 自然段。教学方法讲授法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学过程教学内容及教师活动二次备课一、导入，激趣。1、课件出示西藏图片，教师解说，激发学生兴趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更奇特的景观，那就是-雅鲁藏布大峡谷。二 、 初 读全 文 、 整体感知。1、
27、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？4、思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。5、小结。三 、 学 习课 文 ， 理解 重 点 部分。1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5
28、 自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四 、 课 堂小结1学完课文你想说点什么吗？2说一说你这节课最深的感受是什么。五 、 布 置作业写一处自己喜欢的景观。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 板书设计雅鲁藏布大峡谷（西藏）神奇的大拐弯“惊叹不已”奇观世界峡谷之最“不可思议”瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”“地球最后一块秘境”“无与伦比”第 二 课 时课题雅鲁藏布大峡谷主备
29、人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。2、读中入景，读中悟情，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的美，感受课文的语言美。教学重点读中入景，读中悟情，了解雅鲁藏布江大峡谷的特点。教学难点通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学环节教学内容及教师活动二次备课一 、 总 体 把握1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇观的理解。二 、 内 容 探讨你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？三、听写字词听写生字生词，纠错。
30、四、小练笔描写自己见过的奇观背板书设计雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题3 鸟的天堂授课班级四年级教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。过程与方法 ：搜集关于巴金的作品并阅读。情感、态度与价值观：有感情地朗读，引导学生想象“鸟的天堂”
31、的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。教学重点引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。教学难点体会描写大榕树特点的语句。教学准备教师准备：准备教学挂图。学生准备：熟读课文课时安排2 课时第一 课 时课题3 鸟的天堂主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1、会认本课 8 个生字。会写“灿烂、规律、缝隙、”等生词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象。教学难点体会描写大榕树特点的语句。教学方法讲授法教学过程教学内容及教师活动二次备课一、谈话导入1、板书“鸟的天堂”，提问什么是天堂？2、鸟的天堂会
32、是什么样子呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 二 、 按照 要 求读书。1、把课文读正确、流利。想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。2、把不理解的地方打上问号。三 、 检查 自 学效果。1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法2、谈自己读的感受。3、提出自己不理解的地方。四、学习生字1、指名读词读字。2、指导书写难写的字：桨（奖）耀、隙. 3、写生字词语。五 、 了解 课 文主 要 内容 ： 快速 默 读课
33、文 ，思 考 下 列 问题：1、作者是怎么去鸟“的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？2、哪些句子最能表现作者的感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。两天的记游，重点不同，方法也有别。那么作者是怎样来写所见所闻的，我们下节课重点学习。七、布置作业1、抄写生字新词2、熟读课文，有感情地朗读课文。板书设计鸟的天堂第一次去的见闻榕树奇特第二次去的见闻鸟儿活跃第 二 课 时课题鸟的天堂主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间精品资料 - - - 欢迎下载 - -
34、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学目标1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的，生命景观之美，增强保护生态环境的意识。2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学难点体会描写大榕树特点的语句。引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象教学环节教学内容及教师活动二次备课一 、 复 习 生字词导入。1、听写写过的生字。2、读生词。二、学习1
35、0 14自 然段。1、师：通过上节课的学习我们知道：巴金先生去过几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？师：鸟的天堂究竟是怎样的一番景象呢？我们一起去看一下。读读第1014 段落想想2、哪些段落具体描写了鸟的天堂的景象。三 、 学 习 第一部分： （课文 7-8 自然段的内容）1、读 78 段落，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。2、小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来？3、班级交流。（树大、美）A、当学生讲到树大的特点时问：从哪些句子看出树大？（从“一株”、“枝干的数目不可计数”你体会到什么？）B、当学生讲到树美时问：从哪些句子看出？从“一簇堆在另一簇上面”和“
36、每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从“新的生命在颤动”你体会到了什么？C、你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。生可能提出：大树为什么会卧在水面上？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课后练习： 五个“鸟的天堂”为什么有的用上了双引号，有的没用？D 、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？4、读 12-13 自然段时我们要读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）5、齐读。四 、 拓 展 深化
37、1、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。2、学生写广告词。互相交流。同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了？请大家根据上节课的板书为老师设计板书。学生设计，组织交流。3、这么美的地方，为什么会有这么美呢？学生自由发言。联系环保意识谈。小结课文。五、作业1、摘抄本课的好词佳句。2、诵自己喜欢的课文段落。板书设计第一次远： 大榕树鸟的天堂第二次近：鸟的天堂教学反思精品资料 - - - 欢迎下载
38、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题4 * 火烧云主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。2、积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。过程与方法 ：领悟描写事物动态变化的表达方式。情感、态度与价值观 ：有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。教学重点领悟描写事物动态变化的表达方式。教学难点以提纲的形式
39、把握课文的主要内容。教学方法讲授法教学过程教学内容及教师活动二次备课一 、 揭 题 谈话天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态。二 、 初 读 课文 ， 想 象 画面1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2、读后反馈：a、指名分节朗读。b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景？ c 、归纳，理清文章思路。教师归纳：火烧云上来时，大地笼罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形态多变。火烧云下去了，恍恍惚惚。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
40、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 三 、美 读课 文 ， 品 味语言1、反复吟读，要求边读边想象画面。2、精读，说说作者是怎样表现火烧云的美？引导学生在阅读中发现( 如第一自然段，作者一连用？个“ .了”的句式，写在霞光的照射下，大地万物都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情；第3 自然段，作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁； 4、5、6 三个自然段，分别用跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程
41、.) 3、通读全文，要求根据自己的感受，读出对火烧云的喜爱之情。四 、 深 入 领悟作者在写火烧云的颜色时说“还有些说不出来，见也没有见过的颜色”这句话的意思是什么？五、小结学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，我们要做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。六 、 布 置 作业1、写一遍自己喜欢的景色。2、搜集一些关于景色的文章，积累优美句段。板书设计火烧云上来了烧起来了下去了一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（静态动态）狮子教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
42、 - - - - -第 21 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题语文园地一授课班级四年级教学目标知识与技能：1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。过程与方法 ：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。情感、态度与价值观 ：学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。体会自身价值的情感及自主合作参与的意识。教学重点培养学生的自主合作参与意识。教学难点感性认识排比句的特点及其表达作用。教学准备有关语文园地的资料、课时安排3 课时第一 课 时课题语文园地一主备人李瑞雯授课班级四年级授课
43、人授课时间教学目标1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学重点培养学生的自主合作参与意识。教学难点感性认识排比句的特点及其表达作用。教学方法讲授法教学准备有关语文园地的资料、课件精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学过程教学内容及教师活动二次备课一 、 口语 交际、导语不知不觉春天已经来到我
44、们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。二 、 准备 计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。三 、 分组 讨论分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。四 、 制定 春游方案最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。布置作业1、熟读课文。 2、抄写生字词语。第二课时课题语文园地一主备人李瑞雯授课班级四年级授课人
45、授课时间教学目标1、就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。4、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。教学重点培养学生的自主合作参与意识。教学难点感性认识排比句的特点及其表达作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学准备有关语文园地的资料教学过程教学内容及教师活动二次备课一 、 启发 谈话我们在校园
46、里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。二 、 实地 观察现在给大家20 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。三 、 交流 观察所得指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。四 、 学生 完成 习 作、 同桌 互 相 交流，评改改通
47、顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。五 、 布置 作业1、熟读课文2、抄写生字词语六 、 教学 反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 第三课时课题语文园地一主备人李瑞雯授课班级四年级授课人授课时间教学目标1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参、与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的
48、联想。3、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学重点培养学生的自主合作参与意识。教学难点感性认识排比句的特点及其表达作用。教学方法讲授法教学过程检查读词语卡中的词语；有选择听写词语。二次备课我的发现分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。拓展交流1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。拓展知识：搜集或下载资料。布置作业从学过的课文中选出一课，练习给课文编写提纲。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 25 页 - - - - - - - - - -