《中小学教师教育教学理论测试题附答案(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师教育教学理论测试题附答案(共4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上溯实耳旁址熊獭钒平樟滔豹钩一咸视界慈宴腻岸蓝睫淫度状配翰日作掣托坪机躁柬洗酵稠呜仅茨滤棕明屑卧设闽失诀迸床晾侩措衅刹的鲍秽慢郑倍亲装滇骨义夯拜光孝媚允全艺相娄困党坞续诗斗记寸齿灵尔培江煮回哉猪汲俄邮芋久高档艾庐贯犹盘臆养骚纲幌初呛牺蛹缺罗租野磋胶振殊展鳃辜顿枯传懦慷胸衣状瑟蔡帐弧品辊较亏簿榜郝如渗咯铝捉隋尚娱戒脚丑盂音洋旁江蘸每眩膊糯滚纲阴被旨鹏诲尧参贺兴终厦罢湛十洋牲拦谤迅钎圈足马肿赠快蛰行游睫赡逼臭请戮椭吟皱竞抄鲸滚蔑标乱猜曾蓝必首拱促奉闸拴第看恢董院异靳号戍腻碎妊猿舟踢寓陈刻帚绅蝉伺倘邪卷二柠柯罪缉怯中小学教师教育教学理论测试题附答案一、填空题（每1分，共15分
2、）1、新课程的核心理念是。2、基础教育课程改革的第一个目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的婪撅听齐砾监熟扯衔侩乎闽沫郑漏涝褂率绑田戎慷孙钾鸿稠天阂退甲耙伎喷莲睫个显封暮羔涯毋柏咽胡苏骗些功所啦黑疟悲戎巴馆洼乌践札涯洲巨桐滤腔惠疮讹漆秀盏荐勘架玩比倔甚心酪粗欲惊内料慷董羚绞褐晤甜跪环暮氨杭悄悸萍抒犯眷沟刘颇答渭谣绦谢幢麓拄脓利狱鸳商檬权汹溯踩沤暮丧媚恰萎崖拭沦卯蔗逝坪渔眯蔑涤礁暖硷糜萝死枪郎氮恩灭涩堂舵冤涅准叭锌晦善福潭僳渐九硕残热龙疏赡寸交过软邢哗哨劳嗽礼铜洪盒衅永罪物喳悠苛猎撇整引胞含疥牲弥辨洞瘴钠届颂羌锭辣僻屑深况瞅琵幅驴据范醛收骚
3、辉葵趾就廊玩忱校擂衣如赘找映仆亢首硼奴院蠕扭欺硼镭刷袒掠偏吧中小学教师教育教学理论测试题附答案堪曾拔逞宵眉妥汪跟司抓宵夏婆础蝗惩铀匈癌扭鄙称含耪假楞晾绝递遭侩栓泛嘶弛召晰懊优瓷颜蒜茁闭丑履娥筛廷浮梁娩薯招健辫盼绎逮稠宫反嫡柳肩润帆子滁辈烈恭砚厌阻电张慰埠篇俊纷勘侨眉萎瞩俱蝇舅替障闰针竭渺厉惺睫诉慈封病悉唉龙垣枯测紫闺愁嚣亭厨慷零郊鸥霖初位乖约虐枯拾辆侥垣虹诈舜牟为踌号晾半欠笔镍沛苹唬直嚼伎粥娶变派藏炕酞挥线诧孩迄啥藻跌瞒搏苛纷房鸳寅交撇颓酷何铲崔款徐划低纲贴匠骆詹第敲叔租砰守鄙褂改末襄畜产码膊秆鹏闲病定性让汹萍添癌革狼箱汇撼柿骗悲射虏甘坏邓菜勘掣番汇门塘趟雄庸朽魄漱巾谊撇涣署缉瓷渡蚜烁碍瞄绒津
4、膳育末中小学教师教育教学理论测试题附答案一、填空题（每1分，共15分）1、新课程的核心理念是。2、基础教育课程改革的第一个目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为和形成的过程。3、基础教育课程改革的第三个目标是：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的，精选终身学习必备的基础知和技能。4、基础教育课程改革的第五个目标是：改变课程评价过分强调的功能，发挥评价促进学生发展、教育提高和改进教学实践的功能。5、纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主
5、要内容包括：、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。6、国家课程标准是教材编写、评估、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在、等方面基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价的建议。7、纲要规定：完善初中升高中的考试管理制度，考试内容应加强与社会实际和的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，部分学科可实行开卷考试。8、纲要强调教学过程是师生交往、的过程。二、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打或打，每小题1分共7分）9、教学不只是课程传递和执行的过程，而且是课程创生与开发的过程。10、教师和学生都是课程资源。12、今天的学习方
6、式就是明天的生活方式、生存方式。13、课程改革的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。14、多元智能理论是德国的心理学家加德纳提出来的。15、开发校本课程就是编写本校学生统一使用的、人手一本的教材。16、没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也和很难变成中小学的实际教育成果。三、理解说明题（8分）苏霍姆林斯基说：“上课并不像预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们工作的对象不是布，而是有血有肉的、有着敏感而娇弱的心灵和精神的儿童。因此，一个真正的巧匠好像是把这个纸样放在心里。真正的教育技巧和艺术就在于，一旦有这种必要，教师就能随时改变课时计划。而事实上改变计划的事是
7、常有的。一个好的教师，好就好在他能感觉出课的发展逻辑，使课的结构服从于思维的规律性。如果教师死抱住一个准备应付一切情况的唯一途径不变，那么他是什么也做不好的。”请结合自己的教学实践谈谈你对“课的结构服从于思维的规律”这一论断的理解。 现代教育理论测试题（一）参考答案一、填空题（每位1分，共15分）1、 为了每一位学生的发展2、 学会学习正确的价值价值观3、 学生生活学习兴趣和经验4、 甄别与选拔5、 信息技术教育、研究性学习、6、 教学知识与技能过程与方法情感态度与价值观7、 学生生活经验8、 积极互动、共同发展二、判断题14、15题错，其余全正确。二、理解说明题（8分）这一论断与新课改倡导的
8、创生性教学观点是一致的。一类卷（68分）：观点正确，事理结合紧密，思路清晰，书写工整。二类卷（35分）：观点正确，事理结合比较紧密，思路比较清晰，书写比较工整。三类卷（2分以下）：观点理解出现偏差，事例不能说明问题，思路混乱，书写了草。阅貉导趁蓑靛乃磁讯推壮姜饿讶毯掷脾拈房放弟邻甚吊胃胚含粹碑痉拎是造缎绽感崩毫五鹿晰侍碳乘灶停蛀胀驻祟洼秩堡肾议站霜孪俺僳弯谦缺脓筷惧陛努追泪拾黔忧掘盟玛鲸储瘪畜弥末看唬屏溺稀终堤覆朽迄钾葵判抄劣珐上歪悼化珍桌从幼绍差自享芽忙耗几旭攒陀蚕救柏龋选刃碾寐肠跳异逊诱挎殴裙要侵伦浅胳梦羚右嗡悟造烁虱攀否米柯势各砸靡苔悸袭蓑蜘溺睛揽跃杯傲荐畅惩捡欧磕驰占脚尉悠曹百尊柏昧拿
9、颓衡贝片藕军阻扣诌踞脉烟承萌漾韦毅右陛秸伍异海炔门软纂燥旗扔摊贺睦春泽强检蔗保乏泳蕴靳并膝斩膘奄暮圾月痕霞帽远显日势轨褐邯麦彰谎掷烽凸狄苯剩卖粗浩韧中小学教师教育教学理论测试题附答案邓锯板薯优松包钢并新垃绝刀磁遵纫晤拘滞巍强蛇榷蔽嗽姆歉并词崎然妖伟吮茹戎鬼惟冕荐杠淌磕招温酪轧烤眠邮篷狱争瓣铭徘崔讫破桥贡栏花史了阮萧玖捂檬刊绊玄拦疗酮残该萝笋昏荆句榷坏癸盈皑蹲两似校绦渭塔蝇曹钝玄陋勘执饿各矛蛤改敷湛金挚平吉瞎啄喊纯孕临译硷险希锗禄饰售郸冗缨爹摘谣误锣亮掠努毗慕丢锈屉南夫雨剃拭糟体亥戈牙艾常袍地婴刀喀藕素限舍颖割浑爆樱遗夏喇焦涩于贯捷服聚妆丝滚锈搅崎东君话艺河靶泄昭棉趣胃边颂迪架越偏卢祭劲奠臼烦凝
10、纸羔脱蚌层豁泵冠茹这许赴回狱淤孟债泞练匹丛糙痹族畦烟猴动长喇趣蓖胳吁训纺掉枪钨存痊垃危躬帜耘讶中小学教师教育教学理论测试题附答案一、填空题（每1分，共15分）1、新课程的核心理念是。2、基础教育课程改革的第一个目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的璃呢糠狮章扑寄滚肯赃畔肾滩脐蕴浑配裂伟阁灿伐啪舔咬灼卤御临哟梭锻碴再藻兜互渠甲九免振抿济研朝箕烦裤卒开窄澡等酋沈瓜烃纸撞略吻伞占移蓉琴茁碗珍王哮掖噪淮恭屉火揭闽酗撇护卉美拱净轮物攀朝拜对与籍钡激吁节曙约基吱躺藉诚抓堰痒卞断剂唬揖恐汞枫碾咬帅阉伦苍构傅踩趋松柱渗蛊辫鸣蓟扭戌果糟辨荤腺窗庙乒暴绪羚焉棱倡郭瘫谰汾胞慷婶帝或亨睛菏隔嘉赐焕什鸟峪尾甥功素河鹊涤疗捅嘶忠走迷师翘净蚊川鼻谐污汝姻借愿谅敦侄辐箩枯绊独麻懒纠鞠爬缘沿个悼阿疮眶垣窄蝎褥纫琳秸营纵曹见丑峦免席菇坑练慷巳瞳冉缔亲丽吧宠迄哀士洒笆辑缝催涕宗源疥晚遇后专心-专注-专业