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1、精选优质文档-倾情为你奉上欧也妮葛朗台本章的作用和地位欧也妮葛朗台是考纲里明确的内容，且在高考中占有重要的地位，对于学生来说也是一大难点，教师的点评和指导就有着重要的意义。 本章主要内容及课时要求： 课题： 熟悉人物关系和主要情节，把握主要人物性格和形象，了解时代特征；初步学习个课时。 一、教学目标 知识与技能（）积累词语（）理解句子 过程与方法 点拨法、阅读法、练习巩固法 情感态度与价值观（）培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。（）了解作者的生平和葛朗台的情节。（）初读葛朗台，能分析人物形象和性格特征。二、教材分析
2、把握重点精彩片，能分析人物形象，把握重要情节，掌握葛朗台的思想性和艺术性，把握时代特征。 三、教学重点 ： 、结合课文阅读使学生了解葛朗台的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 、 理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用神态和动作以及语言描写来反映人物特征的写作技巧。 、 掌握课文中深刻的反映时代特征的内涵。、 理解课文中语言神态动作描写的特点和作用。教学方法 ：阅读结合教师评点、习题巩固教学过程和步骤： 葛朗台的性格特征及社会意义 设计构想 从故事导入,用构建小说的方式解读小说。 将故事作为起点,引导学生抓住印象最深的一个点深入挖掘,体会语言
3、的内在涵义,探究人物的内心世界. 教学目的 分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征，即对金钱的无比贪婪和占有欲。 认识葛朗台的社会意义，即他展示的资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 训练学生能通过语言描写和行为描写把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。 教学重点 引导学生通过分析小说具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台这个人物形象。 教学难点 理解葛朗台形象的社会意义及小说主题。 教学过程 导课 给大家讲一个故事。这是一个三口之家，非常有钱，男主人是暴发户，他的妻子温柔善良，女儿聪明孝顺。根据以上描述，你们会得出一种什么结论呢？ （学生讨论） （幸福。丈夫是暴发户,物质生活充足
4、，妻子温柔贤惠，家庭温馨和睦，女儿聪明孝顺，父母欣慰。） （不幸。选自欧也妮葛朗台中的家庭的苦难一章，妻子、女儿在丈夫眼中是财产的象征，是他侵夺的对象。） （教师概述情节）葛朗台的侄子查理，因家庭破产父亲自杀，前来投奔这个唯一的叔叔，葛朗台却无情地打发他到印度经商。欧也妮悄悄地把法郎积蓄送给了堂兄，葛朗台听说以后，大发雷霆，把女儿关进了黑屋子。葛朗台的妻子又急又气，一病不起，生命垂危，他竟毫不在意。后来他听说一旦妻子死去，财产将由女儿继承，他才着急了。他只身来到郊外的葡萄园，在那里，他策划了一个阴谋。 抓住要点，设计问题，学生讨论 问题一：请同学们迅速阅读前三段，重要的信息点。他策划了一个什么
5、阴谋？ （夺女儿的财产继承权。“他决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”） 问题二：围绕这个阴谋，后来发生了许多小故事。大家概述一下，究竟发生了那些故事？ （抢梳妆匣、骗取继承权、看守金库、抓夺法器） 看来大家基本了解了这个故事。这只是阅读的起点，要想深入解读，还得仔细品读一些重点语句。 找几位同学分角色朗读“诱骗继承权”部分，其他同学听读时划下最有表现力 的语句或词语。大家一起品读这一部分。 （从重要词句入手，引导学生发言，出自己的阅读体验） 问题三： 找出你认为最具表现力的句子，读一读，说一说。 （读词语，深入人物的内心世界，理解人物形象） “葛朗台搀着他的女儿去吃饭” 有悖常理。 “在女儿面
6、前哆嗦”表现自己可怜，博得女儿同情。 “睛的神气差不多是很慈祥了”接近慈祥，但还不是慈祥，他表现出的只是一种假象，是他为哄骗女儿财产做的铺垫。 “几小时地望着她”装得像，让女儿相信他的改变，自愿放弃继承权。 “仿佛她是金铸的一般”他关注的只有金子，他看见的不是女儿，而是财产。他的慈祥是对金子，而不是对人的。 “咱们中间可有些小小的事情得办一办”欺骗的心计。 小结阅读方法：对人物内心世界的把握，有时就要从这些看起来很普通的词语入手，品读 、思考、挖掘。经典作品往往可以从那些普通的地方挖掘出深刻的内容。 问题四：朗读“临终诀别”，你有什么感觉？ （引导学生自主分析，形成能力，交流沟通） “这样叫我
7、心里暖活 ”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐”生命的最后他只想到钱，即使死了，也要把持财产。 问题五：“这边”是人间，“那边”是天堂还是地狱？可能天堂地狱都不是，因为他的灵魂已被金钱吞噬掉了，他没有灵魂，只为金钱活着，已经成为金钱的奴隶。 拓展讨论 小结葛朗台的形象： 贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，带有资本原始积累时期资产者的特点。他是一个极端的利己主义者，以致这个大财主的家庭没有任何幸福可言，相反成了一个“苦难的家庭”。他又是一个十足的拜金主义者，在他的一生中，占有金子是唯一的内容。 一个富有的家庭却不是幸福的，巴尔扎克称之为“苦难的家庭”，看来，有钱不一定幸福。 问题六：谁是苦难的受
8、难者？谁是苦难的制造者？ 他的妻子、女儿是受难者，葛朗台本人也是受难者，因为他把自己的一切都给了金钱，失去了一切人生的快乐和意义，也许他自己觉得挺幸福，但我们看到的却是不幸。而这一切不幸都源于金钱，源于拜金主义思想。 课堂小结 金钱本身无所谓善恶，但是当一个人对金钱的欲望越过了道德底线的时候，心灵的天平就会失去平衡，甚至会为了金钱不择手段，出卖灵魂，成了金钱的奴隶。这样的人不仅会给别人带来不幸，甚至也会使自己陷入无尽的苦难之中。 同学们，在漫长的人生路上，我们不可能人人成为英雄或者伟人，但我们能做到的，也应该做到的是守住自己的灵魂。 （五）作业布置：阅读葛朗台的其他章节，熟悉情节，重点把握人物
9、和反映的时代意义。（六）学习评价：（七）教学反思： 许多青年学生喜欢阅读小说，但是一篇好的小说，教完之后同学们变得不喜欢了，究其原因最重要的是没有把小说自身的魅力呈现出来。用故事引入故事，用构建小说的方法解读小说，容易把握作者的创作意图，展示小说自身的艺术魅力。 学生阅读时，大多关注故事情节，因为故事有悬念，刺激人，吸引人。要引导学生认识到读故事不是小说阅读的终点，而是起点。 回归文本，抓住重点语段、重点词语，深入挖掘剖析，与作者对话，与作品中的人物对话，在探究人物内心世界的基础上，有自己的认识与理解，形成阅读能力。 葛朗台的语言、行动描写教学目标及重点：、重点掌握和分析作品中的语言描写和行动
10、描写。、分析描写之下反应出来的人物的性格特征。教学步骤和过程：一、导入新课： 、导语 世界文学史上有四大吝啬鬼。英国戏剧家莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克，俄国小说家果戈里死魂灵中的泼留希金，法国剧作家莫里哀悭吝人中的阿巴贡，还有就是法国小说家巴尔扎克的欧也妮葛朗台中的葛朗台。这四个吝啬鬼写得都非常好，其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们一起来看一看节选自巴尔扎克欧也妮葛朗台的课文守财奴中的葛朗台是怎样吝啬的。 、作者及作品 巴尔扎克（）世纪法国杰出的批判现实主义作家。他创作的小说都收在人间喜剧中。欧也尼 葛朗台是其中的一部著名长篇小说，通过吝啬鬼葛朗台的形象揭露
11、了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。 二、整体感知，理清思路。 、释词 恬退隐忍:安然退让，把事情藏在心内，勉强忍耐而不计较。形容尽量迁 就，调合矛盾，把不满按捺下去。老态龙钟:身体衷老，行动不灵便。 原委: 事情前后的经过。吝啬: 当用的不用，过分爱惜。 癖好: 对某种事物的过分偏爱，成为一种难以改变的习惯。 、课文思路（板书设计）： 抢夺梳妆匣： 发现抢夺交回 （爱财惜财如命、凶狠、冷酷） 诱骗继承权： 提出诱骗骗到 （骗财狡猾奸诈、虚伪） 看守密室： 守护金子保管金子 （守财贪婪、执著） 临死抓金： 抓取法器“看住金子” （恋财至死不变） 、学生在预习的基础上，快速浏览课文，初步
12、感知葛朗台的形象。并完成下列表格。 爱好 金子 曾用名 箍桶匠、老头儿、老家伙、守财奴 事迹 抢梳妆匣、骗继承权、看守密室、临死抓“金” 性格 吝啬、贪婪、蛮横、冷酷、狡诈、骗子 人生格言 人生就是一场交易！ 评价资本主义原始积累时期一个视金如命、狡猾欺诈、贪婪执著、冷酷无情的资产阶级爆发户、守财奴形象。 、如何形容葛朗台的家庭关系？ 明确：他与妻子女儿的关系只是一种金钱关系。正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的关系了。” 三、人物的语言、行动描写分
13、析 举例：、在“抢梳妆匣”这个场面中你认为最生动形象的动作描写是那句？ “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。” 、 为什么你们觉得这句话特别生动，特别形象？好在哪？ “纵”、“扑”两个动词用得好； 比喻好 课文中作者对葛朗台有四种称呼：葛朗台、老家伙、箍桶匠、老头儿。我们试一下，换一下称呼行不行？ “葛朗台一扑一纵”，好不好？ 不好，一点感情色彩都没有。 “老家伙一扑一纵”，好不好？ 不好，因为老家伙是对人的一种轻蔑的称呼，带有嘲弄的意味，这种称呼往往出现在人物矛盾冲突达到白热化、作者感情压抑不住的时候，这里矛盾冲突刚刚开始，有点欠火候。 “箍桶匠一扑一纵”，好不好？
14、箍桶匠与葛朗台有什么关系？ 不好。葛朗台原是箍桶匠，由箍桶匠发家，由一个粗野的不文明的下流社会的人慢慢爬上了上流社会。这个称呼会让我们想起他是怎么发家的，怎么暴富的。把它和“老头儿”比较一下，不足就明显了：“老头儿”重点在哪？“老”。多大岁数？。岁的老人如虎一般一纵一扑，令人惊愕，令人深思。 、 还有，大家一起看，葛朗台把梳妆匣抢到手之后，他说了什么？“什么东西，噢，是真金！金子！”这几句话联系在一起理解，葛朗台在讲“什么东西”的时候，知不知道梳妆匣是真金的？ 不知道。他开始并不知道这是真金，只是眼前黄澄澄的一闪，于是就“一纵一扑”如老虎一般扑上去。像这样我们反复品位语言，葛朗台的形象在我们脑
15、子里越来越鲜活。 四、小结 ：纵观全文，作者刻画葛郎台，紧紧扣住他的贪婪、守财奴的性格特征，精心安排了矛盾冲突，以爱财骗财守财的完整情节，这些丰富多彩的情节组成了守财奴晚年的一部性格史，令人惊叹世上还有这样一种人！ 五、小结人物形象： 葛朗台对于钱财进行了不择手段的获取，如“抢”、“骗”、“看”、“抓”，这一切都可以用一个字来概括：“守”。“守”在这里的含义我认为不是简单的看护、看守的意思，而是不断的获取、强烈的嗜好和疯狂的死守。 如果葛朗台的守财是依靠正当的手段获的，是建立在顾全亲情的基础上的， 这些钱是用来消费、享受或者赈灾、济贫的话，那么葛朗台应该说过的是一种非常快乐的生活，他也可能享受
16、到亲人间的天伦之乐。但是，他没有这样做。 他过的是一种什么样的生活呢？这里补充一些葛朗台平时生活的材料。 葛朗台住的是破旧的阴暗的房屋，吃得极其俭省，不允许买肉吃。家里不允许同时点两支蜡烛。不管春寒秋凉，每年冬天实在熬不下去了才点上壁炉取暖，春寒料峭的时候就要熄火。这一切都是他的“守财”的本性惹的祸。 他有很多钱，多到什么程度呢？项链中玛蒂尔德奋斗了年才偿还清了一挂法郎的项链，而葛朗台的财产达万法郎之多，需要一个资本主义社会的中产阶级奋斗年。但是葛朗台除了有那些钱外，可以说是一无所有。 葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣，他支配金钱又被金钱所支配，他既是金钱的主人，又是金钱的奴隶。
17、从某种意义上来说，葛朗台很穷，穷得只剩下钱了。尤为可叹的是，是钱葬送了葛朗台的命，而这些钱葛朗台一分也带不走。而我们很富有，我们拥有许多非常宝贵的东西，它们都是一些无价之宝，将伴随着我们的一生甚至我们后来的人。 人物形象： 葛贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，带有资本原始积累时期资产者的特点。他是一个极端的利己主义者，以致这个大财主的家庭没有任何幸福可言，相反成了一个“苦难的家庭”。他又是一个十足的拜金主义者，在他的一生中，占有金子是唯一的内容。 六、概括小说主题 小说通过描写葛朗台这个极端自私、极端贪婪的资产阶级暴发户的丑恶嘴脸，深刻揭露的拜金主义的罪恶，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱
18、关系。 巴尔扎克娴熟地运用了漫画式的夸张手法，运用幽默离奇的语言，刻画出一个极端贪婪、吝啬的变态人物形象，让人觉得既荒诞可笑，又真实可信。这个可憎的人物是由资本原始积累时期的社会土壤成就的。在今天物质文明高度发展的社会里，我们每一个文明人都应加强自身修养，要有健康的人生态度和积极向上的精神追求，千万不可作金钱的奴隶。 七、布置作业作文参考题: .人生是一种交易吗? 谈谈人生的意义 .人应该追求什么? 从葛朗台的“痴情”与“癖好”说起 八、学习评价九：教学反思人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，
19、毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向专心-专注-专业