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1、 我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长准印签字： 第1课、隋朝的统一与灭亡导学案主备教师： 王永华 总课时数：第（1）课时 授课教师： 班级： 姓名： 师友检查签名： 【学习目标】1.通过自主学习记住隋朝的建立、统一与灭亡的时间、经过及人物与社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举考试的建立等基本史实。2.通过合作探究让学生正确认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提；大运河的伟大之处。【教学重难点】重点：大运河的开通及其作用。难点：（1）隋初经济的繁荣学生难以感受和理解。（2）全面分析开凿大运河的目的和作用。【课时安排】 （ 1 ）课时第一课时【环
2、节一】：自学检查一、隋的统一1._年，_夺取北周政权，建立_，以_为都城，杨坚就是_。2._年，隋文帝灭掉_，统一全国，结束了_，顺应了_。二、开通大运河1.目的：为了_，巩固_。2.大运河以_为中心，北抵_，南至_，连接了_、_、_、_和_五大水系，全长_多千米。3.意义：大运河的开通，加强了_。4.地位：是古代世界_的运河。三、开创科举取士制度1._即位后，初步建立起_的制度。2._时，_科的创立，标志着_。四、隋朝的灭亡1.原因：_的暴政导致了大规模的_。2.表现：营建_，开凿_，修筑_和_，还多次_。隋炀帝还_。3._年，_在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。【环节二】：合作展示
3、阅读下列材料：材料一：“计天下储积，得供五六十年。”材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”（1） 材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？（2） 材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？ （3） 这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？是哪位皇帝时期开通的？【环节三】：课堂小结利用平台对本课所学内容进行测试，考察学生对知识点的掌握情况如何? 采用抢答、随机点人、限时答题等方式激发学生学习本课的兴趣。【环节四】：当堂检测1.隋统一南北的历史条件是( )南北朝后期北方民族大融合 大运河的开通加强了南北交通
4、东晋南朝时江南经济发展 东晋南朝时北人南迁 A. B. C. D.2.隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（ ）A.永济渠 B.江南河 C.通济渠 D.邗沟3.下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 （ ） A.开凿于隋炀帝统治时期 B.全长四、五千千米 C.大大促进了南北的经济交流 D.是古代世界上最长的运河4.隋朝作为统一的朝代存在的时间是 （ ）A.581618年 B.589618年 C.581600年 D.588618年【课后反思】：通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做人的教训；引导学生了解科举制的创立过程，体会科举制的积极影响与消极影响，体会科举制对古代、对今天的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生认识到不管是古代的科举制，还是今天的高考、公务员考试等，都是为了更好地选拔人才，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学科网（北京）股份有限公司