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1、精选优质文档-倾情为你奉上24当世界年纪还小的时候教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字换偏旁等方法会认“纪、必”等14生字。会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。难点：1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】1.我能通过加
2、一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【评价任务】 目标一：自由朗读课文两遍，圈出并读会“纪、必”等14个生字。目标二：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【教学活动设计】教学环节教与学活动 评价任务一、导入环节（1-3分钟）（一） 谈话导入新课。师：同学们，这节课我们来学习一篇新课文当世界年纪还小的时候，请大家跟老师一块儿板书课题。齐读课题两遍。板书课题，学生齐读
3、课题。（二）出示学习目标 过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。二、先学环节（10-15分钟） （一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。圈一圈：圈出课文后横条里的生字，自己拼读两遍，在文中划出词语，读两遍。温馨提示：完成学习任务
4、后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈 1.读词语。世界 学习 成功 月亮 主意 一直 只好 泥土反反复复 变化 方式 简单 自由 生长 相当最好 结局 开头 这就是平常吃过的米糕嘛！2.单个生字认读。纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦3.交流识字方法。1.找出生字词，并能读出来，读正确加一颗星。2.大胆展示自己的识字方法的得一颗星。三、后教环节（10-15分钟）（一）出示学习任务和指导探究任务：课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分？好好读一读。 学法指导：找一找，读一读。（要求：先自由朗读课文，独立思考，然后和同桌交流。交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。 （二
5、）预设生成和点拨太阳开始学发光，学着怎么上山下上。它也试着做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。.（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？能流利地读出可得一颗星。四、训练环节（10分钟）朗读课文比赛。学生能熟练朗诵加两颗星。附：板书设计24.当世界年纪还小的时候太阳学发光水学流动 24当世界年纪还小的时候教学设计 第二课时【教学目标】1.会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重难点】重点：会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。难点: 能
6、根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【评价任务】目标一评价任务：会在田字格里正确书写“世、界”等9个字，笔画规范。会写“世界、学习”等18个词语。目标二评价任务：能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题。导入语：这节课我们继续来学习当世界年纪还小的时候（板书课题，齐读课题）师板书课题，生齐读课题一遍。（二）出示学习目标 过渡语：请看我们这节课的学习目标。1.会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着
7、目标出发吧。看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。先学环节（10分钟）后教环节（15分钟）训练环节（13分钟）（一）出示自学指导复习生字。自由读田字格里的生字，同桌互相检查。温馨提示：根据自学指导的要求，自主学习。完成学习任务后，请安静举手，示意老师。（二）自学检测反馈 认读生字 世 界 反 复 功 简 式 弄 由 过渡语：这九个生字怎样才能写好看呢？（一）出示学习任务和指导合作探究：怎样把这9个生字写好呢？学法指导：1.读生字，数笔顺。2.给生字组词。3.观察每个字在田字格中的占格、关键笔画。（二）预设生成和点拨点拨语：界：“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交。复：中间的“日”字最窄，最后一横在横中线上。简：“门”居中。横着钩起笔于竖中线左侧。弄：“王”居中，竖要沿竖中线运笔。（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？一、写字练习1.仿写一个、描红两个。2.在田字格中每个生字写5遍。3.写本课词语。二、续编故事。课堂总结：学生谈收获，教师小结。2.能给生字组词1.能够说出怎样过节的。2.能正确认读生字。1.能认真观察，数对笔顺，借助田字格说出关键笔画。1.能在田字格里正确书写生字。2.能够给生字组词。板书设计24.当世界年纪还小的时候界 复 弄 简【教学反思】 专心-专注-专业