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1、精选优质文档-倾情为你奉上第七章 培训评估工作一、单项选择题1、对评估标准的最重要的要求是（）。 （A）可操作性 （B）条理性 （C）客观性 （D）系统性2、评估的含义是（p126）。 （A）对评估对象做出评价 （B）对收集到的事物的反应做出分析 （C）对某一事物的价值做出判断 （D）对事物的优劣分出等级3、要注意发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得（p127）。 （A）评估要以社会需求为导向 （B）评估要客观准确 （C）评估标准与现有需求保持适度超前 （D）评估要追踪科学技术的发展4、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（p128）。（A）通过市
2、场调查、职业分析，掌握社会需求变化（B）评估标准的制定要经过实践的检验（C）评估标准要尽量加以量化（D）反馈评估结果5、在进行培训评估时，既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性，又要注意要素受系统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的（p130）。 （A）客观性原则 （B）方向性原则 （C）系统性原则 （D）社会需求原则6、在培训评估过程中避免主观臆断，保证作为判断依据的事实真实可靠，这是遵循了评估的（p128）。 （A）社会需求原则 （B）方向性原则 （C）客观性原则 （D）指导性原则7、培训评估应在制定培训计划时就开始，使培训工作每一步都伴随着评估，使其经过正确引导，顺利实现
3、培训目标，这是遵循了评估的（p128）。 （A）指导性原则 （B）方向性原则 （C）社会需求性原则 （D）系统性原则8、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩，达到的水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求，这是遵循了评估的（p129）。 （A）指导性原则 （B）方向性原则 （C）社会需求原则 （D）系统性原则9、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是（p125）。 （A）培训教师 （B）培训主管 （C）同事 （D）人力资源部门主管10、柯氏评估模型中的学习评估是指（p148）。 （A）测定被培训者的学习获得程度 （B）评估学员的学习行为特征（C）考察被培
4、训者的知识运用程度 （D）考察受训者的学习态度11、正确的评估观念是（）。 （A）发现问题，指导发展 （B）加强管理 （C）进行有效的监督和控制 （D）严格执行规章制度12、将培训评估结果提交主管后应做的工作是（）。 （A）等待领导的批示 （B）将评估结果归档 （C）写评估工作总结 （D）向培训相关部门人员反馈评估结果13、评估的含义是（p126下）。 （A）对评估对象做出评价 （B）对某一事物的价值做出判断 （C）对收集到的事物的反应做出分析 （D）对事物的优劣分出等级14、在制定评估方案时要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用，这是遵循了培训评估的（p130下）。 （A）系统性原则 （B）
5、客观性原则 （C）方向性原则 （D）社会需求原则15、在培训评估过程中，要全面真实地收集信息，避免选择性收集信息；一视同仁，公平地处理和解释信息，这是遵循了培训评估的（p129下）。 （A）社会需求原则 （B）公平性原则 （C）系统性原则 （D）客观性原则16、培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济发展的变化，及时调整评估标准，这是遵循了培训评估的（p128下）。 （A）方向性原则 （B）指导性原则 （C）社会需求原则 （D）客观性原则17、培训评估标准与现有水平保持适度超前性，使职业培训水平与现有社会生产力水平之间有一定的高度差，为人才发挥创造性留出空间，推动社会进步，这是遵循了培训评估的（p
6、127下）。 （A）方向性原则 （B）指导性原则 （C）社会需求性原则 （D）客观性原则18、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是（p124下）。 （A）培训部门 （B）培训组织者 （C）受训者 （D）培训主管19、柯氏评估模型中反应层评估指的是（p148下）。 （A）对所反应的培训教师的评估 （B）评估接受培训部门的反应 （C）评估上级部门的反应 （D）评估学员对培训的满意程度20、柯氏评估模型中的成果评估是（p148下）。 （A）评估员工培训后的素质 （B）评估培训创出的经济效益 （C）综合测评教师的授课效果 （D）评估受训者派出部门的满意程度21、保证评估效果起关键性作用的因素是（
7、p124下）。 （A）评估指标体系 （B）评估程序 （C）评估制度 （D）评估实施者23、培训评估的反馈对象是（p124下）。 （A）部门领导 （B）上级主管部门 （C）培训支援部门、受训者和教师 （D）全体员工24、要发挥培训评估促进职业培训、提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得（p127下）。 （A）评估要以社会需求为导向 （B）评估要客观准确 （C）评估标准与现有需求保持适度超前（D）评估要追踪科学技术的发展25、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（p128下）。（A）通过市场调查、职业分析，掌握社会需求变化（B）评估标准的制定要经过实践的检验（C）评估标准要尽量加
8、以量化 （D）反馈评估结果26、在进行培训评估时，既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性，又要注意要素受系统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的（p130下）。 （A）客观性原则 （B）方向性原则 （C）系统性原则 （D）社会需求原则27、培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济发展的变化，及时调整评估标准，这是遵循了培训评估的（p128下）。 （A）方向性原则 （B）指导性原则 （C）社会需求原则 （D）客观性原则28、培训评估工作必须充分认识职业培训社会发展需要为出发点和归宿，要主动为促进经济社会发展服务的观点，这是遵循了培训评估的（p127下）。 （A）指导性原则 （B）方向
9、性原则 （C）系统性原则 （D）社会需求性原则30、柯氏评估模型中的行为层评估是（p148下）。 （A）对培训组织者的评估 （B）考察被培训者的知识运用程度 （C）测定被培训者的学习获得程度 （D）评估学员的行为特征31、柯氏培训评估模型常见的误区之一是（p152下）。（A）该评估模型适用于所有场合 （B）该评估模型作用仅能发挥在反应层和学习层（C）该评估模型作用仅能发挥在行为层和反应层 （D）该评估模型作用仅能发挥在反应层、学习层和成果层32、培训评估标准中的（B P382）较多地依赖于对事物的测量和计算，是用数字和度量来描述的，它在本质上更接近于演义的过程，即从一般到特殊情景中的推理。 （
10、A）诊断性评估 （B）指标体系 （C）概括性问题描述 （D）终结性评估33、（ P386 ）可以把干扰培训效果的其他因素的影响减少到最低程度。具体操作时将学员随机分成两组，接受培训，同时另外设置两个对应的对照组。 （A）后测设计 （B）所罗门四组设计 （C）前测设计 （D）前测后测设计34、以学员为主体的评估方案通常以（ P387 ）形式为主。 （A）工作人员访谈 （B）考试 （C）领导访谈 （D）综合评估表35、（P384 ）是从工作的全过程中获取信息的，用以强调培训实施过程的质量，使人们更关心培训工作的每一个环节，有利于培训工作的规范管理，增强事业心和责任感。 （A）素质指标 （B）职责指
11、标 （C）效果指标 （D）条件指标二、多项选择题(错选、少选、多选，均不得分）1、柯氏四级评估模型分别是（p148）。 （A）主管和同事评估 （B）学习评估 （C）结果评估 （D）行为评估 （E）反应评估2、培训评估方案的基本内容是（p127）。 （A）评估指导思想 （B）评估目的 （C）评估标准集、量表和评判依据 （D）评估权重集 （E）各类表格3、培训评估指导性原则的要点是（p129）。 （A）指导应及时 （B）评估的最高目标是指导 （C）根据评估结果实施指导 （D）评估与培训指导相结合 （E）加强指导的针对性4、在使用柯氏培训评估模时，应避免三大误区。它们是（p152）。（A）该方法在使
12、用时比较复杂，很难掌握 （B）该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用（C）该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效 （D）该模型仅针对管理培训项目有效（E）该模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联5、评估策略制定所要回答的问题是（p375）。 （A）为什么评估 （B）如何评估 （C）谁进行评估 （D）何时评估 （E）评估谁6、确定评估标准应遵循的原则是（p376下）。 （A）要以计划目标为基础 （B）要与培训计划相匹配 （C）要有适度超前性 （D）要具体，可操作 （E）要有一定可信度7、在开展培训评估的基础性工作时要注意把握的要点是（p125下）。（A）建立评估基础台帐（B）制定评
13、估工作实施计划方案（C）在清楚了解评估目的前提下进行信息、资料收集 （D）信息加工与起草评估方案建议书 （E）树立正确的评估意识8、培训评估的作用主要是（）。 （A）宏观调节 （B）目标导向 （C）鉴定与考核 （D）指导与促进 （E）信息反馈与调节9、培训评估的方向性原则的含义是（p128下）。 （A）体现指导思想 （B）评估要利于培训目标的实现 （C）评估要能随时跟踪市场及发展的变化 （D）体现评估的客观性 （E）充分发挥评估的导向功能10、培训评估系统性原则的要点是（p130下）。（A）对培训评估的指导必须依据系统论的理论指导（B）组成培训系统的要素是相互依存，互为条件的有机整体（C）系统
14、性是相对的 （D）要注意收集培训系统不同阶段的信息 （E）要对复杂系统作适当简化11、培训评估前应先回答的问题是（p375下）。 （A）评估目的是否明确 （B）评估为谁进行 （C）谁是本评估报告的读者 （D）谁会对评估结果表示关心，关心什么 （E）谁根据评估结果采取行动12、培训评估的社会需求原则基本含义是（p127下）。（A）根据需要及时调整评估标准 （B）评估指导思想以满足社会需要的程度为根本的价值取向（C）评估标准的适度超前性（D）标准的严肃性 （E）调查研究13、培训评估的客观性原则的具体含义是（p129下）。（A）培训评估要科学、准确、真实地反映评价对象全貌（B）评估标准要严谨准确（C）在评估过程中坚持统一的评估标准和方法（D）端正评估态度 （E）注意评估标准的解释14、培训评估的作用可以概括为以下几方面（p131下）。 （A）掌握培训全局 （B）信息反馈与调节作用 （C）目标导向作用 （D）指导与促进作用 （E）鉴定与考核15、设计调查问卷的要点之一是问题形式，其内容包括（p380下）。 （A）设问以“是/否”形式回答 （B）设问正面提出 （C）问题需分层次回答 （D）量表形式 （E）由答卷者自由描述专心-专注-专业