任意角的三角函数学案4-人教课标版(优秀教案)(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题:1.2.1任意角的三角函数制作者:蒋雪芹 审核人:秦佑峰一、【学习目标】、知识目标 ()掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);()理解任意角的三角函数不同的定义方法;()了解如何利用与单位圆有关的有向线段,将任意角的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来;()掌握并能初步运用公式一;()树立映射观点,正确理解三角函数是以实数为自变量的函数.、能力目标 :通过本节课的学习培养学生如何利用代数方法解决几何问题,培养学习数型结合的思想、化归转化的思想。 、情感、态度与价值观 数学源于生活,通过学习能

2、将我们生活中的数学问题化、数学应用化,培养学生热生活、热爱学习的好品质二、【重点难点】、重点 任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);终边相同的角的同一三角函数值相等(公式一).、难点 任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);三角函数线的正确理解.三、【学习新知】问题:锐角的正弦、余弦、正切怎样表示?借助右图直角三角形,复习回顾.问题:锐角三角函数就是以锐角为自变量,以比值为函数值的函数。数,你能用直角坐标系中角的终边上点的坐标来表示锐角三角函数吗?的终边()如图,设锐角的顶点与原点重合,始边与轴的正半轴重

3、合,那么它的终边在第一象限.在的终边任取一点(),它与原点的距离为.(学生讨论学生展示教师进行点评)问题:对于确定的角,这三个比值是否会随点在的终边上的位置的改变而改变呢?问题:上述锐角的三角函数值可以用终边上一点的坐标表示.那么,角的概念推广以后,我们应该如何对初中的三角函数的定义进行修改,以利推广到任意角呢?本节课就研究这个问题任意角的三角函数.(三)例题 例已知角的终边经过点,求的三个函数制值。变式训练:已知角的终边过点,求角的正弦、余弦和正切值. 例求下列各角的三个三角函数值:(); (); () 变式训练:求的正弦、余弦和正切值.例已知角的终边过点,求的三个三角函数值。变式训练: 求

4、函数的值域例.利用三角函数线比较下列各组数的大小: . 与 . 与四、【合作探究】 探究研究三角函数的定义域、值域函 数定 义 域值 域探究三角函数的符号由三角函数的定义,以及各象限内点的坐标的符号,我们可以得知:正弦值对于第一、二象限为(),对于第三、四象限为 ();余弦值对于第一、四象限为(),对于第二、三象限为 ();正切值对于第一、三象限为(同号),对于第二、四象限为 (异号)探究终边相同的角其三角函数值是否相等? 由三角函数的定义,就可知道:诱导公式:五、 【达标自测】一、选择题. 是第二象限角,为其终边上一点,且,则的值为( ). . . . . 是第二象限角,且,则是( ) .

5、第一象限角 . 第二象限角 . 第三象限角 . 第四象限角、如果那么下列各式中正确的是( ). . . . 二、填空题. 已知的终边过(3a,)且,则的取值范围是。. 函数的定义域为。. 的值为(正数,负数,不存在)三、解答题.已知角的终边上一点的坐标为,且,求六、【归纳总结】()本章的三角函数定义与初中时的定义有何异同?()你能准确判断三角函数值在各象限内的符号吗?()请写出各三角函数的定义域;()终边相同的角的同一三角函数值有什么关系?你在解题时会准确熟练应用公式一吗?附参考答案: 负数 解: 由得 当时,角为第二象限角 当时,角为第三象限角 学习是一件增长知识的工作,在茫茫的学海中,或许

6、我们困苦过,在艰难的竞争中,或许我们疲劳过,在失败的阴影中,或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长,从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时,这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢?当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时,当我们在漫长的奋斗后成功时,那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢?因此学习更是一件愉快的事情,只要我们用另一种心态去体会,就会发现有学习的日子真好! 如果你热爱读书,那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉;从书中找到生活的榜样;从书中找到自己生活的乐趣;并从中不断地发现自己,提升自己,从而超越自己。 明天会更好,相信自己没错的! 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语,就能积累起相关的重要信息,于是在不经意之间,我们就已经行动起来,并且逐渐把说过的话变成现实。 专心-专注-专业

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