《信息技术组自评报告(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术组自评报告(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上澄海实验高级中学信息技术科组自评报告一、概况澄海实验高级中学于2000年9月开始在高中阶段普及信息技术学科教育，近阶段主要在高一、高二年级开设技术学科课程，共32个教学班，学生总人数为2876人。学校现有电脑室两个（共132台电脑），校园网服务器2台，校园网络通过10兆光纤接入广东省基础教育网。信息技术科组担负着信息技术课教学和服务学校教育信息化双重任务：在担任高一、高二年级的信息技术课的教学工作方面，我们集思广益、积极创造性的实施新课程教学，努力提高学生的信息素养，打造学生的全面发展和终身学习的平台；在服务学校教育信息化方面我们努力发挥专业特长，举办教师信息化教学培
2、训，提高我校教师的信息技术应用能力。还负责学校校园网络、学校多媒体电教平台、教师办公电脑、校园广播监控系统等电教设备的管理和维护工作，兼任学校相关处室的信息化管理工作。虽然我们的工作具有繁杂、琐碎的特殊性，但我们全体成员秉承群策群立、通力合作的精神有条不紊地完成各项教育教学计划，并保障学校信息化教学的正常进行。信息技术科组教师以青年教师为主，专任上课教师三人，教师相关信息如下：姓 名学历毕业学校职称工教龄任职情况林 晓大专广州师专中一13科组长、专任教师，兼管常规电教设备的管理工作以及组内工作的协调等。吴彦容本科华南师大中一9年信息技术教师，教务处兼职教务员，兼管竞赛辅导等工作陈焕佳本科华南师
3、大中二5年信息技术教师，兼负责学校电教平台、教师办公室电脑、学校计算机网络等的管理和维护工作；二、课程开设与实施历程新课程的实施给技术学科教学带来了机遇和希望，同时也给我们的教学能力、专业技能及对新情况的应变能力带来了挑战。高中信息技术课程的核心理念是在义务教育阶段信息技术教育的基础上进一步提升学生的技术素养，培养信息时代的创新型合格公民。信息技术课程在我校开展有一定的难度，因为我校学生主要来自于澄海区各镇初级中学（农村乡镇为主），当时我区部分街道、乡镇初级中学并未未开设信息技术课程；另一方面，大部分学生来自农村家庭，经济条件并不富裕。据统计，当时高一年级学生家庭中拥有电脑的只占学生总人数的1
4、0%，“零起点”的问题较为严重。如果立即完全依照新课程的教材和要求实施教学，显然不切合实际。为解决这一难题，尽力做到不影响教学进度，我们在开课前进行了多次的研讨，最后决定在前四周教学内容（较为基础的部分）中，加入电脑基础操作（包括键盘鼠标的使用等）的培训，待学生掌握基本操作后再进行新课程的教学。在接下来的四周时间里，我们根据学生实际基础情况，利用每天下午机房对外开放的时间加班加点辅导学生，使绝大部分学生在短短的一个月内便基本掌握了电脑的相关操作，为随后新课程的学习打了坚实的基础。在接下来的教学中，根据学生和学校的实际情况，我们适当地降低知识与技能上的难度，重点放在过程与方法的掌握、培养学生的情
5、感态度与价值观以及信息技术素养上。课堂教学与生活实践紧密给合，教导学生学以致用，激发学生的学习兴趣和热情；指导学生正确认识信息技术、网络的应用，正确对待信息技术、网络的使用，使学生明确学习的目的和意义，逐步培养学生树立起正确的学习态度和思想观念。此外，由于我校的学生绝大多数为寄宿学生，课后接触电脑的机会不多，而且很多电脑知识和技能如果长时间不使用、应用的话就比较容易淡忘，因此，教学过程中我们注重学习方法的指导，把学习经验和方法毫无保留地传授给学生，为学生今后的继续学习和自主学习打好基础。经过一段时间的教学，我们对新课程的教学理念有了更深一层的认识和理解，在工作中积累了许多宝贵的经验，对我校信息
6、技术学科教学的长远发展有了初步的设想和规划，也给我们信息技术学科的教学做出了新的定位，同时结合我校的办学理念和教学理念，提出了我们学科的教学目标：结合信息技术课自身的特点操作性强、学生感兴趣，积极倡导学生“积极参与、勇与探究、勤于思考”，以培养学生信息素养的能力。同时，为了更好的推动教师尽快转变教学观念，实施新课程理念，我们要求教师在课堂教学中做出努力做好以下两点：1课堂教学中以学生为主体传统的教学模式是老师讲授知识，学生被动的接受，这种教学模式很难全面的培养学生的素质。所以我们倡导教师在课堂教学过程中，以任务驱动的教学方法为主，再以其他教学方法为辅助，使学生由被动变主动，积极的参与学习过程，
7、从而培养学生各个方面的素质。比如吴彦容老师在旅游设计这部分内容的评价中，由学生自己展示作品、并自己做评委，每个学生对自己的作品的优缺点也要进行自我评论，最后同学全班同学进行互评。这样的教学效果明显优于老师单独的评论，也较大的提高了学生的学习和创作热情，真正体现了以学生为主体的课堂教学模式，从而也培养了学生各个方面的素质。2在课堂教学中实现“三维目标”的教学模式所谓“三维目标”指的是知识目标、能力目标、情感目标。知识目标力求使知识结构更科学，使学生更易接受；能力目标以提高学生的信息素养为首任，是我们教学的最终目标；情感目标重在培养学生完善的人格，让学生自信而不自负，让学生乐观积极而不消沉。在进行
8、必修模块教学的同时，也开始着手进行选修模块的选择工作。由于我校信息设备和实际教学条件的限制，我们暂无法实现由学生任意选择修习模块，因此我们采取全年级学生统一选修一个模块作为学习内容。在选择选修模块时，我们首先向学生阐明各选修模块的学习内容，由学生根据自己的能力、兴趣、爱好进行初步的判断、选择，经民意调查选出学生最喜欢修习的模块；同时也考虑今后信息技术发展的方向和趋势，学校的设备条件，教师的专业技能等因素；最终我们选择了选修2多媒体技术应用作为我校信息技术学科主要的选修模块内容。根据我校新课程教学的开设计划及我校的实际条件，我们制定了我校信息技术学科课程的开设计划：学 期模块模块内容周课时高一学
9、年必修信息技术基础1高二学年选修多媒体技术应用1随着新课程教学经验的积累，以及新的学生的情况的变化，为了提高课堂教学质量和效率，更好的提高学生的信息素养，我们采取了许多改进措施：（1）形成学生“互助小组”开学初在各班学生中挑选出水平较好的学生，由这部分学生协助老师指导基础较差的学生学习和掌握基本的电脑操作，同时结合电脑室的座位情况，尽量使得相邻几个学生间存在一个小组组长，使得所有学生掌握均能较好地掌握平时教学的内容，保证了教学的效果。（2）加强了教师集体教研、备课活动由组长带领，统筹安排，做到教学内容、进度统一，教学经验、资源共享，共同促进、共同提高。同时规范公开课、示范课及听课、评课制度，以
10、发展性评价促进教师教学水平的提高。各项教学活动趋向于系统化、规范化。 （3）加大设备的维护力度，确保教学顺利进行由于电脑室基本上是处于满负荷的工作状态，设备出现故障率较高，给正常的教学带来一定的影响。因此我们对电脑室的管理实行分工到人、责任到人的管理制度，要求在设备出现故障时要及时处理、报修，并制定了电脑室守则、机房管理人员工作职责、机房使用维护登记册等制度，规范了实验室的管理。我们还集中科组的科研技术力量，优化了机房软、硬件系统，提高系统的性能，使设备始终处于良好的工作状态，确保了教学的顺利进行。三、学业评价为了对学生的学业进行评定，我们依据新课程的评价要求、标准和学校的学分认定制度，对学生
11、的知识、能力、情感态度等方面进行综合考察和评价，力求做到真实、公正、全面。通过评价激励和促进学生的学习；通过评价来检查和考核学生的学习过程和学习成果，关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴的情感态度与价值观念的形成；帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。通过评价及时反馈教学效果，促进教师教学方法的改进。对学生的评价由形成性评价与终结性评价两大部分组成，形成性评价又分为学习过程评价和学生平时作品两个方面，终结性评价为期末考综合考核，最后依据这两项评价出得学生的模块学习总评价，总评价合格者可获得相应的学分；总评价未合格者需进行补
12、考或重修，直至总评价合格方可获得学分。四、校本教研在近几年的教学过程中，我们留意到大多数的学生对平面设计、动画、程序等各方面兴趣较为浓厚（这从和学生的日常交流中充分体现了出来），学生也向我们表达了想进一步学习的愿望。为满足学生的学习需求和求知欲望，结合学科情况，例如相关的竞赛，我们开设了一门程序相关的校本课程，同时利用时间对学生进行平面设计，动画开发的辅导，激发学生的各种潜力，培养学科尖子。从2001年9月起，我们便开始进行面向教师的CAI软件制作的校本教材编写，在老师们的协助、配合下共同完成。教材主要分FLASH动画制作教程、网页制作教程、计算机信息系统网络安全讲座、Microsoft Po
13、werPoint制作教程等内容，现已基本编写完毕，正在筹划实施过程中。五、积极参加各种教学研究活动，提高自身专业水平我组教师坚持自我学习，长年订阅报刊杂志，不断充实自己，积极参加各种培训：林晓老师2004年3月至5月被澄海区教育局选派参加广东省第二期中学信息技术省级骨干教师培训并结业；2000年7月17日至23日参加教育厅现代教育技术培训，学习多媒体素材采编及制作技术课程，成绩合格（40学时）；2001年6月参加由公安、人事部门组织的计算机安全员培训，成绩合格（40学时）；2002年8月13日参加中小学计算机中级培训和考试，成绩合格（40学时）；2002年12月16日至2003年1月11日参加
14、广东省教师培训机构学科教育信息技术培训者培训班学习，成绩合格（172学时）；2003年1月7日参加中小学计算机高级培训和考试，成绩合格（40学时）；2003年10月20日至26日到华南师范大学学习普通高中人工智能模块，成绩合格（55学时）；2004年8月参加广东省教育厅举办的普通高中新课程信息技术学科省级培训班培训成绩合格（40学时）；2005年8月参加省电教馆举办的网页制作技术培训和计算机网络安全培训成绩合格（40学时）。吴彦容老师2004年8月参加广东省教育厅举办的普通高中新课程信息技术学科省级培训班培训成绩合格（40学时）；2005年8月参加省电教馆举办的网页制作技术培训和计算机网络安全
15、培训成绩合格（40学时）；2006年3月参加省电教馆举办的中小学学生电脑制作活动指导老师培训成绩合格（40学时）。通过各种培训，使我组教师更加熟悉业务，更好的为学校的信息化建设服务。五、参与课题研究，开展各种研究性学习我们科组全体教师参与研究的教育部子课题“探究学习”课堂教学模式实效性的研究，该课题虽尚未结题，但已有少量成果。2009年4月申报了广东省电化教育馆承担的国家级教育技术研究规划课题的子课题：网络环境下校本课程“潮汕非物质文化”教育资源建设与应用研究，已开始进入设施阶段，已建设了“潮汕非遗专题网站一个，网址为：CSFY.CN21EDU.COM。我组还承担了另一校本课题ETPS模式初探
16、的研究。在课题研究过程中，全体科组教师为此进行多次的集中讨论，制定了详尽的研究计划，明确了分工，并着手开始进行资料的搜集和程序的设计，已形成了初步的研究成果。我组全体教师都参与并指导了学生的研究性学习，每学期我们都采用了提供研究性题目和学生自主拟题的方式，每学期都有相当多的学生参与。学生通过研究性学习，都收益匪浅。比如通过研究学生上网应用调查，既了解了我们现在生活环境的信息技术，尤其是网络的发展状况，又深刻认识到网络的作用，同时体会了网络双刃效果，从对网络的盲目沉迷转变为对网络的理性认识。六、校园网络建设我们充分利用自身的专业特长，组建了学校的校园网络和校园网站，开发了学生成绩管理软件、教学文
17、件上传、教学课件共享等。我们全体科组教师还承担学校校园网络的维护和管理工作，分级管理，责任到人，确保了校园网络和各电教设备的正常运行，为了学校各项教学管理工作的顺利进行做出贡献。七、教学、教研成果在教育、教学方面，我们认真学习新课程的教学理念，做到精心备课、上课，充分利用和发掘现有教学条件，运用恰当的教育、教学方法，努力提高每一节课的教学质量和效率，使学生顺利地完成高中阶段技术学科的学习任务。在给学生传授技术知识的同时，我们着重培养学生正确的学习态度和观念，提高学生自主学习技术知识的能力，引导学生正确地使用网络和技术，使学生始终保持着正确的态度来对待技术知识的学习和网络的应用，杜绝了学生沉溺网
18、络现象的发生，为学生身心的健康成长和今后的学习与工作打下坚实的基础，使学生在知识、能力、素养等方面均全面地达到新课程的要求。一分耕耘一分收获，下表列出我组教师参加各级信息技术比赛所获得的成绩： 姓名项目名称级别获奖情况林 晓学校网站市级2006年度“汕头市十佳学校网站”称号林 晓2004年汕头市教育信息化建设评比市级汕头市教育信息化建设先进个人林 晓机械振荡和机械波市级汕头市第二届教师自制教学软件一等奖林 晓美术鉴赏市级汕头市第一届教师自制教学软件一等奖林 晓教学投影片市级汕头市第一届教师自制教学软件三等奖林 晓自主学习、任务驱动与分层教学的整合区级2009年澄海区教学论文评比二等奖吴雁容基本
19、功比赛区级澄海区2003年青年教师基本功比赛一等奖吴雁容Flash MX教程市级汕头第三届教师自制教学软件三等奖吴雁容宋词欣赏市级汕头第四届教师自制教学软件三等奖吴雁容高中成绩统计市级汕头第四届教师自制教学软件三等奖吴雁容对多媒体课件设计的几点认识区级2003年澄海区教学论文评比三等奖吴雁容网络对中学生的负面作用及其对策区级2003年澄海区教学论文评比三等奖吴雁容浅谈中学教师信息技术校本培训策略区级2003年澄海区教学论文评比二等奖吴雁容浅谈中学教师信息技术校本培训策略区级发表于澄海教研吴雁容智能ABC输入“秘籍”四招省级发表于赛迪网吴雁容微软拼音中文输入法技巧集萃省级发表于赛迪网吴雁容用Fl
20、ash MX制作文本滚动框三法省级发表于中小学电脑报吴雁容用Excel巧绘函数图像省级发表于中小学电脑报陈焕佳基本功比赛区级澄海区第六届青年教师基本功比赛二等奖我组教师指导学生参加各级竞赛获奖列表：班级姓名作品名称指导老师级别获奖情况高二（1）李文耿传感器吴雁容市级2004年汕头市中小学生电脑制作活动高中组表扬奖高二（5）陈斯焕珍惜每一滴净水吴雁容市级2004年汕头市中小学学生环保网页设计比赛中学组优秀奖高二（5）黄文珍惜每一滴净水吴雁容市级2004年汕头市中小学学生环保网页设计比赛中学组优秀奖高二（5）陈泽娜珍惜每一滴净水吴雁容市级2004年汕头市中小学学生环保网页设计比赛中学组优秀奖高二（
21、6）余斌没有海洋的日子吴雁容市级2004年汕头市中小学学生环保网页设计比赛中学组优秀奖高二（6）张云鹏没有海洋的日子吴雁容市级2004年汕头市中小学学生环保网页设计比赛中学组优秀奖高二（13）蚁克迪亚鲁日记吴雁容市级汕头电视台5461季风栏目和汕头电信家校通网站联合举办的中小学生FLASH大赛中荣获中学组一等奖高二（13）王史达合作吴雁容市级2006年汕头市中小学生电脑制作活动高中组二等奖高二（13）蚁克迪亚鲁日记吴雁容市级2006年汕头市中小学生电脑制作活动高中组三等奖高二（13）邱广荣我们这里没有鱼吴雁容市级汕头市中小学生环保公益广告设计比赛平面作品类中学组三等奖高二（13）邱广荣帽子吴雁
22、容市级汕头市中小学生环保公益广告设计比赛平面作品类中学组优秀奖高二（13）王史达找回那片丢失了的绿色吴雁容市级汕头市中小学生环保公益广告设计比赛平面作品类中学组优秀奖高二（13）蚁克迪海底世界吴雁容市级汕头市中小学生环保公益广告设计比赛平面作品类中学组优秀奖高二（7）陈奕彦班级主页陈焕佳市级2005年汕头市中小学电脑制作活动电脑作品高中组表扬奖虽然我们科组的成员都很年青，但我们年青教师的工作热情非常高涨，适应能力相当强，具有很强的上进心，能主动地钻研教学，虚心向老教师请教，团结一致，相互促进，努力提高个人和整体的教育、教学水平和专业技能。积极撰写论文和教学设计，开发教学课件，在各级比赛中屡屡获
23、奖。八、存在不足及发展方向诚然，我们科组在发展过程中还存在许多需要进一步改进和完善的地方，如教师年青化，教学经验、专业技能和课题研究不足；教学条件包括师资有待充实和改善等；许多教学活动（如高考网上报名、填报志愿以及高考口语人机对话考试等）须使用我们的计算机实验室，而且时间较长，加上学校电脑室的不足，这给我们的正常教学带来较大的压力。我们更加坚定信息技术课程改革的信念。通过学习、实践和反思，切实转变教师的角色和教学行为，通过教学研究，提高教师对教学信息的呈现和交流能力，丰富课堂教学内容，优化课堂知识结构，有效提高课堂教学效率。同时不断提高教师的教育科研能力，促进教师专业化的发展，打造名师，培养骨
24、干教师。随着新课程的全面实施，科组全体教师都深深认识到：新课程的实施要求有一支高素质的教师队伍；教学质量的稳步提高需要有一支能力强的教师队伍；科组建设的成效直接影响信息技术课程的生存和发展。下阶段科组的工作新目标是：1、树立终身学习的思想，切实转变教师的教学观念和教学行为；2、充分认识新时期工作的紧迫感和危机感，同时要调动科组教师的工作积极性和主动性；3、加大教研力度，整体提升队伍素质，培养青年教师，科组成员团结互助，做好交接班工作，尽快适应新学期的工作安排，争取三年评出新的计算机高级教师；4、改进教学模式，探究能提高信息技术课堂教学有效性的各种新的教学方法；5、发挥科组教师的信息技术优势，大力推广计算机应用技术，为学校的教育信息化建设及各部门的计算机应用提供技术支持。今后科组将认真地学习教育教学方法与提高专业技能，全体教师立足本职本岗，从学校精细化的教学常规管理中深化校本研修，促进教师适应未来的信息技术教学工作,为我校的信息技术学科的教学及学校的现代化教育教学奉献更多的力量。对照广东省普通高中技术教学水平评估标准，经全体科组成员认真严肃的讨论、评价，自评93分，这说明我校信息技术科组已经达到广东省普通高中教学水平评估优秀等级的要求，请评估组领导、专家给予评估、验收。专心-专注-专业