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1、精选优质文档-倾情为你奉上导学案第一单元 分数乘法课题1.分数乘法乘整数总课时1学习内容 课本第2页例1 课型新授课学习目标1、 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、 能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。学习重点3、 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。导学过程一、激趣定标。1、算一算：、 、2、 想一想： 第题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。3、 口述学习目标。二.自学互动，适时点拨。互动一： 学习内容：课本第2页例1的内容学习任务：理解分数乘整数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第2页例题1，用自己的话表述题意。再小组合作学
2、习。1、这道加法算式中，加数各是多少？_ ；表示_个相同加数的和，我们还可以用_方法来计算？怎么列式？_。2、分数乘以整数的意义与（ ），就是（ ）。说一说3表示的意义。小组合作学习：互动二： 学习内容：课本第2页例1的内容学习任务：分数乘整数的计算方法。学习方式：小组合作学习1、 思考分数乘整数应该如何计算？2、 结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。.3.小组内合作探究上面的内容. 三、达标测评。1 独立完成P2“做一做”12题，组长检查核对，提出质疑。2.巩固训练：完成P6练习二第1题。教学反思课题: 整数乘分数主备人詹诗涛审核学生
3、班级六年级 学习目标1、理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。2、能够应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算 。 自主学习 1、口述学习目标。 2、计算大比拼：、 5 、5合作探究 互动一： 学习内容：课本第3页例2的内容.学习任务：理解整数乘分数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第3页例题2，用自己的话表述题意。1、例2跟例1的算式有何不同？2、12表示：3、求一个数乘（ ） 表示的是求这个数的（ ）是多少。互动二： 学习内容：回顾分数乘整数的计算方法（例1）。学习方式：小组合作学习4、 思考整数乘分数应该如何计算？5、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数
4、乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。归纳总结：分数乘整数与整数乘分数 不同， 相同。课堂检测1、 独立完成P3“做一做”组长检查核对，提出质疑。2、巩固训练：完成P6练习二第2题。导学提示 教师复备 学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）拓展提高 计算2012教学反思导学案
5、课题: 分数乘分数主备人詹诗涛审核学生 班级六年级 学习目标1、 弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确计算。2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。自主学习 1、口述学习目标。 2、说说并计算：、 5 、5 13合作探究 探究分数乘分数的意义和计算方法。例3、李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。（1） 种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？1、动手操作：操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其中的一份表示公顷 求公顷的，就是把公顷平均分成5份，求其中的一份。把平均分成（ ）份，也就
6、是把这张纸平均分成了（ ）份。其中的一份就是这张纸的。2、 根据涂色结果得出，由此推导出计算方法：3、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。（1）意义：一个数乘分数，表示 （2）计算方法：分数乘分数，用_想一想：种玉米的面积是多少公顷？先在书上的方格中涂一涂，再填一填。分析：把平均分成（ ）份，也就是把这张纸平均分成了（ ）份。其中的3份就是这张纸的。课堂检测1、独立完成P4“做一做”，组长检查核对。2、巩固训练： 表示（ ） 3 表示（ ）导学提示 教师复备 学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中
7、，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）拓展提高 两根同样长的绳子，第一根剪去全长的，第二根剪去米，哪根绳子剪去的多？导学案课题: 分数乘分数（二）主备人詹诗涛审核学生 班级六年级 学习目标1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确计算。2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。自主学习 1、口述学习目标。 2、说说并计算：、 、 13合作探究 一个数乘分数的计算方法。例
8、4、无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游千米。（1） 李叔叔每分钟游泳的距离是乌贼的 ，李叔叔每分钟游多少千米？（2） 乌贼30分钟游多少千米？1、根据题意列出算式：_2、独立计算，交流方法：注意：分数乘分数也可以先约分再乘。明确约分的书写格式。3、小结：分数乘分数的计算方法：分数乘以分数，应该 （ ）乘（ ），（ ）乘（ ），能约分的可以（ ）再乘。提问：照这样的速度，30分钟飞行多少千米？_想一想：分数乘整数可以把整数看作分母是（ ）的分数？4、讨论交流:分数乘分数怎样约分？分数乘整数怎样约分？课堂检测1、独立完成P5“做一做”，组长检查核对。2、巩固训练：动手画一画： 用线段图表示
9、千米的 。 导学提示 教师复备 学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）拓展提高 一个长方形的宽是米，长是宽的2倍，这个长方形的面积是多少平方米？导学案课题: 小数乘分数主备人詹诗涛审核学生 班级六年级 学习目标1、分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。2、再探索的过程中进一
10、步培养迁移、类推和归纳的能力。自主学习 1、口述学习目标。2、 15= 21= = = 3、把下面的小数化成分数，分数化成小数。1.2 0.4 3.5 1.25 合作探究 小数乘分数的计算方法。例5、松鼠的尾巴长度约占身体长度的，松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠欢欢的尾巴有多长？1、想一想：本题的单位“1”是什么？要求松鼠欢欢的尾巴的长度，就是求（ ）的是（ ）。根据题意列出算式：_2、独立计算，交流方法：3、 小结：小数乘分数的计算方法：小数乘以分数，可以把（ ）化成分数，变成分数乘法；也可以把（ ）化成小数，变成小数乘法。当小数能和分母约分时，先（ ），再计算比较简便。课堂检测1、独立完成
11、P8“做一做”，组长检查核对。2、巩固训练： 1.2 = 2.5 = 1.4 = 2.4 = 3、鸵鸟是现在世界上最大的鸟，身高可达2.5米，一只成年帝企鹅身高是鸵鸟的。成年帝企鹅身高是多少？导学提示 教师复备 学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）拓展提高 有两堆煤，第一堆重12.
12、6吨，第二堆是第一堆的，两堆煤一共重多少吨？导学案课题: 分数乘法的混合运算和简便计算主备人詹诗涛审核学生 班级六年级 学习目标1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。2、掌握整数乘法的运算定律推广到分数乘法中的运算，在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度。自主学习 1、口述学习目标。2、9+115 2.81.50.5 ( 10557) 0.6 3、简便计算7899+78 1.25458 3.75 75+3.75 25 合作探究 探究1、比较大小：计算每组的两个算式的结果，看看它们有什么关系？可以用什么符号来连接，分别说明为什么？并在算式后面写出相对应的运算定律。
13、_ （ ） ( ) _（ ） _思考：观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？你有什么发现？探究2：运算定律的运用。用简便方法计算下面各题。（先独立完成，再组内交流） 5 （ ） 4 285 285 小结：整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法（ ）。课堂检测1、独立完成P9“做一做”，组长检查核对。2、计算下列各题，能简算的要简算 （ ） 32 + 17 导学提示 教师复备 学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环
14、节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）拓展提高 小红把一条绳子剪了6刀，每段长米，这条绳子有多长？导学案课题: 连续求一个数的几分之几是多少主备人詹诗涛审核学生 班级六年级 学习目标1、学会解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题思路和解题方法。2、理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析题数量关系。3、在观察、猜测、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。自主学习 1、口述学习目标。 2、简便计算（+）24 39 99+合作探究 这个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面
15、积占整块地的。红萝卜地有多少平方米？1、 想一想：本题先把谁的面积看作单单位“1”？再把谁看作单位“1”？明确题中的数量关系。2、 画一画：你能用画图表示红萝卜地的面积部分吗？3、 思考：先求什么的面积？再求什么的面积？尝试列式4、 归纳总结：连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题关键是什么？课堂检测1、独立完成P14“做一做”，组长检查核对。2、填空：一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了 ，现在每台多少元？1）、应把 看作单位“1”。2）、2700 求的是 。3）、1 求的是 。4）、2700 求的是 。导学提示 教师复备 学生笔记学法指导一： 自学课本第13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，并总结规律方法。学法指导二：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。学法指导三：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责学法指导四：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）导学案专心-专注-专业