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1、精选优质文档-倾情为你奉上南京中学开学第一课（安全课）中学生新冠肺炎防控手册一、 新型冠状的流行病学特点？新型冠状的传染源、传播途径、易感人群是什么？流行病学史：1.发病前14天内有武汉市旅行史或居住史；2.发病前14天内曾经接触过来自武汉市的发热伴有呼吸道症状的患者；3.有聚集性发病或与确诊病例有流行病学关联。 新型冠状是以前从未在人体中发现的冠状新株。目前还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，不必过度恐慌，应注重预防工作。传染源：主要传染源是动物。此次中国武汉的2019-nCoV被证实可以有限的人传人。传播途径：飞沫、接触、空气。易感人群：人群普遍易感。目前病例资料显示此次疫情以成年人为
2、主。二、 新型冠状临床表现：以发热，乏力、干咳为主要表现。鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓症休克、难以纠正的代谢性酸中和出凝血功能障碍。值得注意的是，重症危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。三、 此次疫情的临床特点是什么？部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。实验室检查：发病早期外周血白细胞总数正常或减低，淋巴细胞计数减少。部分患者出现肝酶、肌酶和肌红蛋白增高。多数患者C反应蛋白和血沉升高，降钙素原正常。严重者D-二聚体升高、外周血淋巴细胞进行性减少。胸部影像学
3、：早期呈现多发小斑片影及间质改变，以肺外带明显。进而发展为双肺多发磨玻璃影、浸润影，严重者可出现肺实变，胸腔积液少见。治疗方法：目前对于由新型冠状引起的疾病，没有特效的治疗方法，也无疫苗可预防。主要是对症与支持治疗。四、 如何鉴别诊断？主要与流感、副流感、腺、呼吸道合胞、鼻、人偏肺、SARS冠状等其他已知性肺炎鉴别，与肺炎支原体、衣原体肺炎及细菌性肺炎等鉴别。此外，还要与非性疾病，如血管炎、皮肌炎和机化性肺炎等鉴别。 五、 什么是密切接触者？与病例（疑似和确诊病例）发病后有如下接触情形之一者：1 与病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员。2 诊疗、护理、探视病例时未采取有效防护措施的医
4、护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员。3 病例同病室的其他患者及其陪护人员。4 与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员。5 现场调查人员调查后经评估认为符合条件的人员。按照要求进行居家医学观察，不用恐慌，不要上学，不要随便外出，做好自我身体状况观察，定期接受相关部门的随访，如果出现发热、咳嗽等异常临床表现，及时向当地疾病预防控制机构报告，在其指导下到指定医疗机构进行排查、诊治等。六、 中学生如何有效预防新型冠状？1 加强个人防护。(1同学之间避免人群聚集，需要交流时应带口罩。(2)勤洗手，尤其在手被呼吸道分泌物污染时、上厕所后。(3)不要随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。(4)加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。(5)食堂就餐时，打菜打饭排队时，相互之间要间隔1米，吃饭时不能挨着坐也要相隔1米。(6)晚上睡觉时，严禁与其他同学睡一起，不要说话，上床就睡觉。2杜绝带病进校。如有发烧、咳嗽等呼吸道的症状，应立即上报班主任，居家隔离治疗，减少外出，天气良好时居室多通风，与他人近距离接触时，请佩戴口罩。要避免带病上班、上课及聚会。 3.及时就医。如出现发热咳嗽等呼吸道症状，应根据病情就近选择医院发热门诊就医，并戴上外科口罩就诊，同时告知医生与类似病人或动物接触史、旅行史等。 2020.4.7专心-专注-专业