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1、精选优质文档-倾情为你奉上台阶教案教学目标：1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2，学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。3、体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感教学重难点：1、文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法2、父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。教学方法：朗读 置疑 问答讨论 合作 探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一 导入新课：我们的习主席提出“实现中华民族的伟大复兴”是中华儿女近代最伟大的中国梦，那六七十年代的中国劳动人民他们的梦想又是什么呢？让我们一起走进台阶，走进一个父亲的梦想。板书课题： 台阶 李森祥1.检查预习：o dng gn g z
2、o nin凹 凼 尴 尬 烦躁 黏性 qio ku kn k 撬 胯骨 门槛 磕 Xin yn shng g涎水 烟瘾 晌午 硌2.解词:凹凼 ： 方言，水坑。尴尬 ： 神情、态度不自然。微不足道： 非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公开场合。低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子。二、初读课文，整体感知1.体裁简介(由学生简介).小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。.小说三要素：人物、故事情节、环境2.同学们在课下，都已经预习了这篇课文，请看大屏幕：你能简要讲述故事情节吗?父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台
3、阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。三、研读分析请看大屏幕：（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲又怎么样？组织学生讨论交流，小组抢答。1、请同学们快速地阅读第8、9自然段，想想父亲为什么造一栋有“高台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画）家乡地势低，屋基做
4、高些，不大容易进水。按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的地位就相应高。我们家的台阶只有三级。就是因为家乡的封建观念：台阶高，屋主人的地位就相应高。“台阶”本是非常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相匹配。“台阶”的高低象征人地位的高低。我们家的台阶只有三级，父亲的地位很低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望提高自己的社会地位。从文中，我们知道父亲的建新屋的愿望实现了，他造起了一栋九级台阶的新屋，那么父亲是怎样造起来的，父亲都作了那些准备？请看大屏幕：2、仔细阅读第1015自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他作了哪些准备?（请同学们认真思考,从文中找出关键词语）父亲作了漫长的准备
5、： 捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子、踏黄泥。父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了，他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相比没有什么特别的变化呢?3、仔细阅读第22-29自然段，思考： 新屋造成了，父亲与过去相比有了哪些变化？引导：从第2段父亲背青石板的章节，我们可以知道那时的父亲是身体强壮的。而现在的父亲是怎样的？生：父亲“人老了，身体垮了”第22段开头“我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。”生：第28段讲到父亲的腰闪了，父亲连挑一担水都不能胜任了师：确实父亲人老了，身体垮下来了，那么父亲除了身体垮，还有其他的
6、变化吗？生：第29段说到父亲的“心情失落”了。那么他的心情为什么失落呢？台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦才对。从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新屋，花了大半辈子时间，到最后却是老了，身体垮了。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。四、写作方法探究（细节描写方法的运用）从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的
7、塑造。）请同学们从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。举例：（第5段）父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。从这一段的描写中用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛。（第13段）父亲在准备建台阶时，有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注
8、的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，小说以第一人称来写，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。（第21段）在建好了新房，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是不自
9、在。父亲长期处于一种地位低的状态，由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。（第24段）“父亲每天按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。这一段是对父亲的动作描写。用了哪些动词，写出了父亲对台阶的呵护。（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台阶的动作的细节描写写出了父亲谦卑的
10、心理。 通过以上研读和细节分析我们看到了一个-的父亲小组讨论，合作探究。非常要强、勤劳、老实厚道、有志气、不甘人后、有愚公移山的精神、有坚忍不拔的毅力、谦卑五、拓展迁移：作者仅仅写了父亲一个人吗？他们代表哪种精神的人？父亲所代表的是无数辛勤、朴实的劳动人民。我们说“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”本文除流露出对父亲的热爱敬仰，同时通过塑造父亲这个人物形象来引起我们对父辈艰辛的同情和理解，引起我们对父辈命运的关注。并且含蓄地指出，当时农民的生存状况需要改变，这样一个现实问题。从这篇文章中，我们想到了作者的父亲，劳动人民，也想到了自己的父亲。我们大多父亲虽不是老牛拉破车的日子，但他们也是在异地辛勤打工此刻你对自己的父亲是否又多了一份理解和关心呢，请同学们在课后以“爸爸，我想对你说”为题写下你最想对父亲说的话。六、小结：文中的父亲，又是许许多多人的父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。（懂你音乐响起）可能，他们的愿望、追求在儿子的眼里不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的精神，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，感谢我们的父亲！七、板书设计： 要强、勤劳、老实厚道、有志气、不甘人后、父亲 有愚公移山的精神、有坚忍不拔的毅力、谦卑 专心-专注-专业