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1、精选优质文档-倾情为你奉上小组合作教学模式一、教师遵循的六项基本策略1、先学后讲 2、三讲三不讲 3、强化小组建设 4、强化学习习惯的培养 5、及时反馈矫正 6、加强学生活动案的编写二、小组合作教学模式的基本操作流程第一环节:自主学习阶段主要内容包括:1、明确自主学习的内容。让学生知道学习什么。2、指导自主学习的方法。让学生明确用哪些方法学习。3、提出自主学习的要求。告诉学生自主学习的时间。学习的目标及检测学习效果的形式。教师设计学生学习活动案,学生参照学习活动案认真读书,完成有关内容。学生根据学习活动案提纲,进行自主学习,当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问
2、题做好记录,形成初步的解决问题的思路和方法,为提交学习小组合作探究打下基础。教师要明确,没有学生自主学习,就没有合作学习,更没有学生自主发展的课堂。教师要给学生足够的时间进行自主学习,能自己解决的问题自己解决,确保学生真正参与到学习中,成为学习的主人,学会独立解决问题、思考问题、研究问题的能力。第二环节:合作交流阶段学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组,小组成员针对这些问题进行讨论合作探究,共同找出解决问题的方法和思路。学习小组也可根据学生学习活动案上教师预设的问题讨论解决,把小组合作探究的成果进行组内交流展示。注重学社合作学习的基本技能培养,进一步培养学生主动有效的探究能
3、力。第三环节:展示反馈阶段每个小组把自己组的研究意见在全班进行交流展示,交流过程中要敢于发表自己的见解,善于倾听别人的发言。教师汇总学生交流展示中出现的问题,准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题,为精讲点拨做好准备。教师根据学生自主学习、小组合作探究发现的问题,对重点、难点、易错点进行重点讲解,帮助学生解难答疑,总结答题规律,点拨答题方法与思路。第四环节:拓展提升阶段在自主合作学习的基础上,组织学生以小组为单位交流学习的收获,汇报学习成果,教师在充分参与学生的研讨、展示、评价过程中,对暴露出的问题要进行适时的指导。在此基础上,教师再从思路、过程、规律和方法等方面进行指导,进一步
4、引导学生进行深度思考和研究。第五环节:归纳总结阶段这一环节,是对预设的学习目标进行回归性的检测,本环节尤其要突出“弱势群体”,注重基础知识的考查,进一步检查学生掌握情况,能否达到三维目标。采用教师提前设计的课内题目进行,既是对本节课一次系统总结,也是对学生自主学习知识后的一个把握,以便及时补充反馈。第六环节:小组评价阶段每次小组活动后都要及时评价,一方面是对小组学习情况进行总结,让学生把小组讨论的结果进行汇报,另一方面,对小组活动的情况进行评价,目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现,小组合作的评价是将学习过程评价和学习结果的评价相结合,侧重于对过程评价。教师在过程评价中,不仅要对学生个体进行评价,更重要的是经常开展小组评价,使小组合作成为真正意义的情感合作和认识合作。采用评比记分的机制强化评价的监督、激励、导向作用。专心-专注-专业