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1、1 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习初二下册物理教学计划新的学期开始了， 如何制定初二下册物理教学计划? 下面是橙子收集整理的初二下册物理教学计划，欢迎阅读。初二下册物理教学计划篇一一、基本情况分析：本人所任教的班级， 通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐， 尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高， 需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。二、指导思想：全面贯
2、彻党的教育方针，全面推进素质教育; 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点; 不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。三、教改措施：在新课程的指导下， 改变传统的教学模式， 注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2 / 1
3、1文章来源网络整理，仅供参考学习社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。四、教学目标： 1、知识与技能 A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识， 而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 B.具有初步的实验操作技能， 会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 C.会记录实验数据， 知道简单的数据处理方法， 会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法： A.经历观察物理现象的过程， 能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能
4、力。 B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C.通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D.通过参与科学探究活动， 初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 3 / 11文章来源
5、网络整理，仅供参考学习 F.能书面或口头表达自己的观点， 初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： A.能保持对自然的好奇， 初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B.具有对科学的求知欲， 乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C.在解决问题的过程中， 有克服困难的信心和决心， 能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的
6、见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。五、具体措施： 1、鼓励科学探究的教学鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 4 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习 2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生
7、自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、 社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例， 尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 CAI课件进行教学。六、课时计划：第六章：电压电阻6 课时第七章：欧姆定律6 课时第八章：电功率6 课时第九章：电与磁7 课时第十章：信息的传递4 课时初二下册物理教学计划篇二一、教学总目标和总的教学要求 1、 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用, 了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2、培养学生初步的观察
8、、实验能力, 初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力; 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神 ,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 5 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习二、指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的 , 在使用这套教材时 , 就要求教师转变传统的教育观念, 在新的物理课程理
9、念中倡导 一切为了学生的发展, 要树立 一切为了学生的发展 的教育思想。在教学中就要关注每个学生, 注重学生的全面发展, 关注学生的道德生活与人格养成, 注重学生的情感体验 ,加强与学生生活 , 科学, 技术和社会联系的教学, 不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学 ,从而培养适应社会需要的人才。三、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁, 以学习发展水平为线索 , 兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律 , 又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体, 把学生当作第一读者, 按照学习心理的规律来组织材料。 全书共 5 章以及新增添的物理实践活动和物理
10、科普讲座 , 每章开头都有几个问题, 提示这一章的主要内容并附有章节照片 , 照片的选取力求具有典型性、 启发性和趣味性 , 使学生学习时心中有数。章下面分节, 每节内都有些小标题 , 帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节, 以及实验、插图、练习中 ,编排了许多启发性问题, 点明思路 , 引导思考 , 活跃思维。许多节还编排了想想议议 , 提出了一些值得思考讨论的问题, 促使学生多动脑、多开口。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - -
11、- - - - 6 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习四、教学目标 1、知识与技能 A、 初步认识物质的形态及形态及变化, 物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度 , 新材料的应用等内容, 初步认识资源利用与环境保护的关系。 B、 初步认识声光电等自然现常见的现象, 了解这些知识在生产和生活中的应用。 C、 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景, 能意识到科学发展历程的艰辛与曲折, 知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法 , 科学态度和科学精神。 2、过程和方法 : A、 经历观察物理现象的过程, 能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理
12、现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、 通过参与科学探究活动 , 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案, 能利用不同渠道收集信息, 有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动, 初步认识科学研究方法的重要性, 学习信息处理方法 , 有初步的信息处理能力。 3、情感态度与价值观 : A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐, 对大自然有亲近 ,热爱和谐相处的情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 7 / 1
13、1文章来源网络整理，仅供参考学习 B、 具有对科学的求知欲 , 乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心, 能体验战胜困难, 解决物理问题的喜悦。五、改进教学 ,提高教学质量的主要措施 1、学生是学习的主人 , 只有处于积极状态 , 经过认真的观察、实践、思考, 才能体会物理现象中蕴含的规律, 产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识 , 获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望 ,鼓励他们发现问题和提出问题, 指导他们学会适宜的学习方法 , 为学生终生学习打下良好的基础。 2、要注意研究学生的心理特征, 了解他们的知识、能力基础,
14、从实际出发进行教育 ,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大, 所以要注意因材施教, 针对不同的学生提出不同的要求。六、教改具体措施 1、鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中, 个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的 , 要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建, 而不是去复制知识 , 学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11
15、页 - - - - - - - - - - 8 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习 3、保护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活 , 技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中 , 要结合本地实际 , 进取学生常见的事例 , 尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 CAI课件进行教学。七、具体时间安排如下内 容 时间 备注第七章力 4 课时第八章运动和力 4 课时第九章压强 6 课时第十章浮力 5 课时第十一章功和机械能 6 课时第十二章简单机械 5 课时复习考试 5 课时初二下册物理教学计划篇三一、教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发, 在
16、知识选材上 , 适当加强联系实际 , 适当降低难度 , 既考虑现代生产发展与社会生活的需要, 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能. 在处理方法上 , 适当加强观察实验 , 力求生动活泼 , 既有利于掌握知识 , 又有利于培养能力, 情感和态度 , 使学生在学习物理的同时, 获得素质上的提高 . 教材把促进学生全面发展作为自己的目标. 在内容选配上 , 注意精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 9 / 11文章来源网络整理，仅
17、供参考学习从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用. 在学习方法上 , 积极创造条件让学生主动学习参与实践 ,通过学生自己动手 , 动脑的实际活动 , 实现学生的全面发展 . 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难, 由简到繁 , 以学习发展水平为线索 , 兼顾到物理知识结构的体系. 这样编排既符合学生认知规律 , 又保持了知识的结构性 . 教科书承认学生是学习的主体, 把学生当作第一读者, 按照学习心理的规律来组织材料. 全书共 14 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座 ,每章开头都有几个问题, 提示这一章的主要内容并附有章节照片 , 照片
18、的选取力求具有典型性, 启发性和趣味性 ,使学生学习时心中有数 . 章下面分节 , 每节内都有些小标题 , 帮助学生抓住中心 .在引入课题 , 讲述知识 , 归纳总结等环节 , 以及实验 , 插图, 练习中 , 编排了许多启发性问题, 点明思路 , 引导思考 , 活跃思维 . 许多节还编排了想想议议 , 提出了一些值得思考讨论的问题, 促使学生多动脑 , 多开口. 二、学生分析我所承担的是二年级的物理教学. 共有 69 人, 学生的基础差异比较大, 其中共 3 人基础知识掌握较好 , 有 50% 的学生基础薄弱 , 有些学生讨厌理科学习 , 经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习
19、兴趣不浓 ,作业马虎了事 ,抄袭作业严重且作业格式不正确,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 10 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习写字不认真 . 部分学生学习虽然刻苦, 但十分吃力 , 效果不好 , 这主要是学生学习方式方法问题. 培养学生物理学习兴趣, 形成正确的学习习惯, 抓好基础知识 , 是物理教学工作的重点 . 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社
20、会发展中的重要作用; 2,培养学生初步的观察 , 实验能力 , 初步的分析 , 概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力; 3,培养学生学习物理的兴趣, 实事求是的科学态度, 良好的学习习惯和创新精神 , 结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育, 爱国主义教育和品德教育 . 四、改进教学 ,提高教学质量的主要措施学生是学习的主人, 只有处于积极状态 , 经过认真的观察 , 实践,思考, 才能体会物理现象中蕴含的规律, 产生探究物理世界的兴趣, 理解所学的物理知识, 获得相应的能力 . 教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望 , 鼓励他们发现问题和提出问题, 指导他们学会适宜的学习方法 , 为学生
21、终生学习打下良好的基础. 要注意研究学生的心理特征, 了解他们的知识 , 能力基础 , 从实际出发进行教育 ,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排. 由于学生的基础差异比较大, 所以要注意因材施教, 针对不同的学生提出不同的要求 . 对学习困难的学生 , 要针对他们的具体情况予以耐心帮精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 11 / 11文章来源网络整理，仅供参考学习助, 鼓励多做物理实验和参加物理实践活动, 使他们基本达到教学要求. 对学有余力的学生 , 可采取研究性学习等多种方式, 培养他们的创造和探索能力 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -