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1、精选优质文档-倾情为你奉上本学期第（ ）个教案 上课日期：（ ）年（ ）月( )日第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第6页5-9题教学目标：1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：进一步建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件教学过程：一、预习作业。（想想做做第5题）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800= （说说“206”、 “6009”分别是怎么算的？）二、合作学习1拍一拍学生拍拍表示一倍
2、的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍:。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生2拍: 。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2小组合作（1）谈话：大家表现得真棒，请同桌两人合作，一个人先拍几下，另一个拍出第一个人指定的倍数，然后交换。（2）指名两个小组汇报大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、多层练习1完成想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2完成想想做做第7题。学生独立完成，并说说解题思路。3完成想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完成想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四课堂作业补充习题五课堂总结1.提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？2“.每日一题”把32个苹果分给小明和他的3个好朋友。每人分（ ）个苹果。六板书设计七教学反思：专心-专注-专业