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1、习作例文课时目标1.1.读懂例文小木船，了解事情的叙述顺序。读懂例文小木船，了解事情的叙述顺序。2.2.通过例文，进一步领会通过描写人物语言、通过例文，进一步领会通过描写人物语言、神态、动作等方面来叙事的方法。神态、动作等方面来叙事的方法。一、谈话揭题因为什么？因为什么？最后结果怎样？最后结果怎样？你和好朋友争吵过吗？你和好朋友争吵过吗？二、阅读指导文章围绕文章围绕“小木船小木船”写了一件什么事？写了一件什么事？“我我”和陈明因为和陈明因为小木船小木船友谊破友谊破裂，最后和好如初的故事。裂，最后和好如初的故事。1.1.初读例文并思考：初读例文并思考：（1 1）“我我”和陈明的矛盾持续了很长一段
2、和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文中只用时间，课文中只用“转眼几个月过去了转眼几个月过去了”一句话就交待了，你觉得这样写清楚了吗？一句话就交待了，你觉得这样写清楚了吗？2.2.再读例文再读例文（2 2）找一找）找一找作者是怎样把友谊破裂的过程以及复合的作者是怎样把友谊破裂的过程以及复合的过程写清楚的？过程写清楚的？（3 3）填一填，并说说好在哪里？）填一填，并说说好在哪里？不料我一失手（ ），小木船掉在了地上，摔坏了。啪的一声他拿起我的小木船，（ ）摔在地上，用脚踩了两下，（ ）抓起书包，（ ）走了。使劲一把头也不回地3.3.方法总结方法总结（1 1）写事情要按一定的）写事情要按一定的顺序。顺序。（2 2）抓住人物的）抓住人物的动作、神态、表情、动作、神态、表情、语言语言等方面将事情的经过写清楚。等方面将事情的经过写清楚。三、交流分享 同学之间出现矛盾或是发生不愉快同学之间出现矛盾或是发生不愉快的事，你是怎样对待的？的事，你是怎样对待的？四、板书设计小木船“我”小木船陈明五、课后作业 仔细观察洗车、刷墙、浇花、种菜等仔细观察洗车、刷墙、浇花、种菜等事情的过程，事情的过程， 有机会自己尝试动手做一做。有机会自己尝试动手做一做。