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1、精选优质文档-倾情为你奉上阿房宫赋练习作业考号： 班级： 姓名： 一、基础知识(选择题均为每小题3分)1下列加点词的注音，不正确的一项是( )A蜀山兀(w)阿房宫() 骊山(l) 妃嫔媵嫱(yn)B缦回(mn) 椒兰(jio) 鼎铛(chn) 摽掠其人(pio)C囷囷焉(qn) 逦迤(l y) 锱铢(z zh) 尽态极妍(yn)D珠砾(l) 横槛(kn) 仓庾(y) 架梁之椽(chun)2下列四组加点实词含义相同的一组是( )A. B.C. D.3下列句中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英 一旦
2、不能有，输来其间独夫之心，日益骄固 居安思危，戒奢以俭A B C D4下列加点字的用法与其它三项不同的是( )A骊山北构而西折 B鼎铛玉石C后人哀之而不鉴之 D朝歌夜弦5比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )一人之心，千万人之心也秦人视之，亦不甚惜骊山北构而西折不敢言而敢怒A和不同，和相同 B和不同，和不同C和相同，和不同 D和相同，和相同二、文本阅读(11分)（一）阅读下面的文字，完成69题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕
3、；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6对文中加点的词理解正确的一项是( )锱铢：极为贵重的东西。南亩：泛指农田。九土：即九州，指全国。呕哑：难听的音乐。独夫：孤单的人。戍卒：指陈胜、吴广等起义者。楚人：指刘邦。焦土：指阿房宫被烧毁。A B C D7下列两句中，加点虚词的含义和用法分析正确的一项
4、是( )奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。8“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”句中四处“后人”理解正确的一项是( )A相同，都指秦以后的人；是指当时的唐人(如杜牧)；是指秦人。B相同，都是指秦以后的人；是指唐以后的人。C相同，都是指秦以后的人；相同，都是指唐以后的人。D相同，都是指唐人(如杜牧)；相同，都是指秦以后的人。9对上述两段
5、文字分析不正确的一项是( )A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。10把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文： (2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文： (二)阅读下面文言文，完成文后各题。杜牧，字牧之，
6、京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，
7、语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。(唐才子传杜牧)【注】薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。11对下列加点词语的解释不正确的一项是( )A杜牧，字牧之，京兆人也，善属文 属文：阅读分析文章。B太学博士吴武陵进谒曰 谒：拜见。C扬眉扺掌，共读一卷文书 扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。D然敬依所教，不敢易也 易：改动。12对下列加点的字说法正确的一项是( )A两个“以”用法相同，两个“所”用法不同B两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同来源:学.科.网C两个“以”用法不同，两个“所”用法相同D两个“以”用法不同，两个“所”用法也不
8、同13下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是( )A杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。14将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)时主司侍郎为崔郾。(3分)译文： (2)其人，王佐才也。(3分)译文： (3)识者以拟杜甫。(3分)译文： 三、默写题（9分）（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（2） ，则知明而行无过矣。（3） ，无以至千里。（4）吾师道也，
9、。（5）师道之不传也久矣！ 。（6） ，术业有专攻，如是而已。（7）纵一苇之所如， 。（8）蜂房水涡， 。（9）辘辘远听， 。 1D“槛”读jin。2CC项中的“取”都是“夺取，获取”的意思。A项统一；副词。B项喜爱；爱惜。D项名词，家族或国家；动词，灭族。3C古义：宫室建筑的精巧。今义：指人各用心机，互相排挤。古义：天气的意思。今义：指一个地区的气象概况。古义：搜集保存。今义：筹划、计划或组织。4C其它均属名词作状语。C项名词的意动用法，以为鉴。5B助词，“的”；代词，“这些东西”；连词，表承接关系；连词，表转折关系。6B“锱铢”，古代重量单位；“呕哑”，象声词，这里指音乐声；“独夫”，失去
10、人心而极端孤单的统治者，指秦始皇；“楚人”，指项羽。7B前一个“之”是代词，后一个“之”是助词。前一个“而”表转折关系，后一个“而”表承接关系。8B结合课文语境和主旨理解。9CC项“同情”一说有误。应是“可叹“之义。10(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？11A 解析属文：写文章。 12C 解析以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。13B 解析“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。14 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。 (
11、2)这个人有辅佐君王的才能。 (3)认识他的人都把他比做杜甫。【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的阿房宫赋。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。来源:Zxxk.Com专心-专注-专业