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1、-阿房宫赋导学案答案-第 5 页高一语文导学案答案学习目标：1. 积累文言知识：实词、虚词、词类活用、特殊句式等。2. 了解文体 “赋”的特点3. 理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。4. 了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。学习重点：重点文言知识的积累；了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。学习难点：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。学习过程：一、课前预习（一）课题及作者1. 赋是 古文中介于韵文和散文之间的一种文体 一种文体。2. 杜牧(803852)，字 牧之 ，号 樊川居士
2、， 唐代 文学家 ，晚年居长安南樊川别墅,故后世称“ 杜樊川 ”。其擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，尤以 七绝 著称。与他同时代的李商隐齐名，并称“ 小李杜 ”。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。著有樊川文集 。（二）背景阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。（三）注音1. 骊山（l）4. 初霁（j）7. 鼎铛（chng）10. 栏槛（jin）2. 缦回
3、(mn)5. 媵嫱（yngqing）8. 俪迤（ly）11. 庾之粟粒(y)3 囷囷(qn)6. 剽掠(pio)9. 锱铢（zhzh）12. 架梁之椽（chun）二课内学习（一）解释加点字1. 六王毕（灭亡）2. 蜀山兀，阿房出（光秃，出现）3. 覆压三百余里 （覆盖）4. 直走咸阳 （趋向）5. 钩心 斗角6. 囷囷焉 （曲折回旋）7. 矗不知其几千万落（高耸，座）8. 不霁何虹（雨过天晴）9. 明星荧荧(明亮的样子)10. 杳不知其所之也（遥远）11. 尽态极妍（美丽）12. 剽掠其人（抢劫、掠夺）13. 弃掷逦迤（连续不断）14. 取之尽锱铢（极细微）15. 庾之粟粒（仓库）16. 函谷
4、举（被攻占）17. 而望幸焉（皇帝驾临）18. 隔离天日（遮蔽）19. 倚叠如山积累）20. 高低冥迷（分辨不清）（二）一词多义1. 一 四海一 （统一） 一肌一容 （全部）3. 使 使天下之人，不敢言而敢怒（让） 使秦复爱六国之人（假使）2. 缦 廊腰缦回（像腰一样） 缦立远视（久久地）4. 焉 盘盘焉（的样子） 而望幸焉（她）（三）古今异义1.钩心斗角 2. 可怜焦土古义：宫室结构参差错落，精巧工致。 古义：可惜今义：各用心机，互相排挤。 今义：同情(四)找出词类活用的词，说明活用类型，并解释1. 骊山北构而西折（北、西）2. 未云何龙（龙，出现龙）3. 不霁何虹（虹，出现虹）4. 辇来于
5、秦（辇，乘辇车）5. 鼎铛玉石（名状名动）6. 金块珠砾7. 族秦者（族，灭族）8. 后人哀之而不鉴之（鉴，以为鉴）9. 朝歌夜弦（朝、夜、歌、弦）10. 燕赵之收藏，韩魏之经营 (五) 特殊句式，指出句式类型。1. 明星荧荧，开妆镜也。 （ 判断句）2. 灭六国者,六国也，非秦也。 （判断句）3. 函谷举。 （被动句）4. 多于南亩之农夫。 （介词结构后置）5. 秦人不暇自哀 （宾语前置）（六）翻译句子1. 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。五步一栋楼，十步一座阁。走廊宽而曲折，(突起的)屋檐（像鸟嘴）向上撅起。楼阁各依地势的高下而建，宫室参差错落，精巧工致。2.
6、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？长桥横卧在渭水上，天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，不是雨过天晴，哪里来的彩虹？3. 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。（光如）明星闪亮，是（宫女们）打开梳妆的镜子；绿云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。4. 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。5. 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！守卫
7、的士兵一声叫喊，函谷关被攻占，项羽放了一把火，可惜富丽堂皇的阿房宫变成了一片焦土。6. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。后世的人如果只是哀叹却不引以为鉴，那么又要再让后世的人为他们哀叹了（七）文本理解1.课文从那几个方面描写阿房宫的？阿房宫有那些特点？ 规模之大、宫殿之多，结构复杂。 壮阔2.课文运用了那些修辞手法来描写阿房宫，并请试举一例分析。对偶、比喻、夸张、排比、对比。3.在课文的最后，作者指出六国和秦灭亡的原因是什么？作者写此有何用意？指出灭亡的原因是没有爱护百姓，写作目的：借古讽今，劝谏当今皇帝要爱护百姓，不要大兴土木。以防重蹈历史覆辙。三、 拓展阅读杜牧，字牧之，京兆人也。
8、善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷，搢笏朗诵之。郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。兵法戎机，平昔尽意。尝以従兄悰更历将相，而已困踬不振，怏怏难平。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情毫迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大
9、杜”“小杜”以别之。【注释】薄施尘露：效绵薄之力，尘露，比喻微小的贡献。1. 解释加点字词（1） 初未第 （中举）（3）吴武陵策蹇进谒曰（拜见）（5）仆敢不薄施尘露（谦称）（2）善属文（写文章）（4）向偶见文士十数辈（从前）（6）识者以拟杜甫（比）2. 与“侍郎以峻德伟望”中的“以”用法和意义相同的一项是（ D ）A 以览观江流之胜 B 不以物伤性C 以手阖门 D又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也3. 翻译句子（1）更否，则请以赋见还！如果还觉得不行的话，就请求把见到的赋返还。（2）牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。 杜牧刚强正直，有奇异的节操，敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其
10、严厉。4. 概括杜牧为人为文的特点。刚正、豪迈。杜牧，字牧之，京兆人，擅长写文章。当初考试没有及第时，来到京城，当时的主考官是侍郎崔郾，太学博士吴武陵向他报告说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我不敢不效绵薄之力。刚才遇见十几个文人进士，眉飞色舞，非常高兴地在一起读一卷文书，看他们读的文书，竟然是进士杜牧的阿房宫赋。杜牧这个人，有辅佐君王的才能。”于是拿出文卷朗诵它，崔郾听了大加赞赏。吴武陵说：“请求您给予这个人状元。”崔郾说：“已经有人了。”吴武陵说：“如果不行，就请求及第第五名。如果还觉得不行的话，就请求把见到的赋返还。”吴武陵的言辞面容激动严厉。崔郾说：“读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改变。”后来崔郾又举荐他为贤良方正科。沈传师上表举荐他做江西团练府巡官。又做了牛僧孺淮南节度府掌书记。被任命为侍御史，多次升迁到左补阙，历任黄、池、睦三州的刺史，以考功郎中的身份负责起草诏令，升迁为中书舍人。杜牧刚强正直，有奇异的节操，敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其严厉。死时五十岁，临死前自己撰写墓志铭，把自己所写的文章大多焚烧。他的诗作感情豪迈，言语大多惊人。认识他的人把他和杜甫相比，把他们称作“大杜”、“小杜”来区别他们。