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1、部编版三年级上册部编版三年级上册第第2222课课 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟课题导入课题导入蓝蓝的天空是白云的家，蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是鱼儿的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花儿是蝴蝶的家，红红的花儿是蝴蝶的家，_是鸟儿的家。是鸟儿的家。密密的树林密密的树林揭示课题揭示课题 大家看到题目有什么疑问？让我们大家看到题目有什么疑问？让我们带着这些问题来学习本课。带着这些问题来学习本课。相关链接相关链接 牛汉，中国当代作家、诗人，原名史承汉，后改为史成汉。主要作品有：诗集彩色生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶等，散文集有滹沱河和我萤火集等。生字广场生
2、字广场朝朝鼻鼻蒙蒙雾雾总总抖抖露露湿湿吸吸猎猎翅翅膀膀重重认读园地认读园地黎黎 凝凝 畅畅 瞬瞬 猎猎 shn shn li li chn chn l l nn nn 多音字运用多音字运用朝朝zho（朝阳）（朝阳）cho（朝向）（朝向） 他他朝（朝（ ）着大海站立，看着天边的着大海站立，看着天边的朝（朝（ ）霞慢慢染红了远处的天空。霞慢慢染红了远处的天空。 chozho露露l（露珠）（露珠）lu（露馅儿）（露馅儿）重点词语重点词语父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 茫然茫然 轻声轻声 生怕生怕 惊动惊动 气息气息 过夜过夜 总是总是 抖动抖动 露水露水 湿气湿气 呼吸呼吸 时刻时刻 猎
3、人猎人 翅膀翅膀 沉重沉重整体感知整体感知 课文主要讲了一件什么事？文中哪句话可课文主要讲了一件什么事？文中哪句话可以帮我们概括？以帮我们概括？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 本文主要写的是父亲和儿子在树林里谈论鸟儿的故事，表现了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的感情。再读课文再读课文 从文中哪些地方可以看出父亲一生最从文中哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟？喜欢树林和歌唱的鸟？ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。看得仔细，闻得认真 说明父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。品读课文品读课
4、文 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。小声，轻声，自言自语 将父亲比作树，既写出了父亲观察的专注，又将父亲与树联系起来，感受到父亲喜欢树林的感情。品读课文品读课文“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。小心翼翼，对鸟关心、爱护备至 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”品读课文品读课文 父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲
5、对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。父亲很善于观察。 父亲热爱自然。父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。 你同意下面这些对父亲的判断吗？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。说说你的理由。品读课文品读课文 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 我知道父亲此时也最快活。 我真高兴，父亲不是猎人。在文中找出在文中找出“我我”的表现的句子。的表现的句子。 对比父亲可以看出“我”对树林和鸟完全不了解，但我对父亲爱鸟的心情非常了解，在父亲的影响下，我也受到了
6、爱鸟的教育。品读课文品读课文 为什么说为什么说“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”？ 父亲很了解小鸟，但好在他不是猎人，不会伤害小鸟，所以“我”感到高兴。品读课文品读课文读句子，说说加点部分给你的感受。读句子，说说加点部分给你的感受。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。. . . . . . . . . . . . . 加点部分写出了树林茂密，笼罩在雾气中的情景，说明树林此时雾气迷茫，很难看清楚。为后文父亲观察出鸟的踪迹做铺垫，表现父亲对鸟的了解。品读课文品读课文 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 加点部分是对人物神情的描写，形象生
7、动地写出了父亲高度关注和倾情投入的神态，父亲仿佛与树林融为一体，鸟仿佛就在他身上活动，充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 品读课文品读课文 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 加点部分写出了草木气息的浓重，父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正的爱鸟人。. . . . . . . . . . . . 品读课文品读课文这样的描写让你仿佛看到了什么？这样的描写让你仿佛看到了什么？ 加点的部分作修饰，这样多个修饰语连用，增加了语言表达的丰富性，也使被描写的事物更加生动立体地呈现在读者面前。传递了更丰富的情感体验，我们在平常中注意积累类似的语言，习作中也可以有意识地运用。课文总结课文总结作者是怎样描写的？作者是怎样描写的？知鸟、爱鸟知鸟、爱鸟总写：父亲最喜欢树林总写：父亲最喜欢树林 和歌唱的鸟和歌唱的鸟分写：发现鸟多、分写：发现鸟多、 听鸟唱歌、听鸟唱歌、 为鸟担忧为鸟担忧拓展延伸拓展延伸 生活中有伤害树林和鸟儿的现象吗？生活中有伤害树林和鸟儿的现象吗？说说生活中我们应该怎样保护树林和鸟儿？说说生活中我们应该怎样保护树林和鸟儿？收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！