三年级上册语文课件-4.古诗三首(山行)(共26张PPT)人教(部编版).pptx

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1、山行【作者简介作者简介】 杜杜牧,唐代牧,唐代诗人。诗人。字牧之,京兆万年字牧之,京兆万年(今陕西西安人),(今陕西西安人),宰相杜佑的孙子。精宰相杜佑的孙子。精通兵法,有政治才能,通兵法,有政治才能,与李商隐齐名,世称与李商隐齐名,世称“小李杜小李杜”。 字词天地 枫拼音: fng 部首: 木部 结构: 左右笔画: 8 组词:枫叶、枫树 霜霜 斜斜 径径shunshun xixi jnjn (唐)杜牧(唐)杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家白云生处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花霜叶红于二月花。 山行山行字词注释 山行:在山中行走。 远上:登上远处的。 寒山

2、:深秋季节的山。 石径:石子的小路。 斜:为倾斜的意思。 深:另有版本另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处; “生”可理解为在形成白云的地方) 车:轿子。 坐:因为。 霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 枫林晚:傍晚时的枫树林。 红于:比更红,本文指霜叶红于二月花。整体赏析 这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。

3、精读感悟 由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。首句:“远上寒山石径斜”精读感悟理解“寒”、“远”、“斜”在诗中的作用。 “寒”字点明深秋季节; “远”字写出山路的绵长; “斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。 由于坡度不大,故可乘车游山。精读感悟第二句:“白云生处有人家”描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。 一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。精读感悟体会“生”字在诗中的作用。精读感悟体会“有人家”在诗中的作用。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的

4、“石径”,因为这“石径”便是山里人家的通道。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。精读感悟第三句“停车坐爱枫林晚”精读感悟这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思。点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”,这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。精读感悟读古诗第四句。 因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花

5、所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。精读感悟诗人为什么用“红于”而不用“红如”?精读感悟这首诗蕴含怎样的哲理? 这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。 山行这首由晚唐诗人杜牧所写,清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。课文小结 一一条弯弯曲曲的小路伸条弯弯曲曲的小路伸向充满秋意的山顶,白云升向充满秋意的山顶,白云升腾处仿佛还有人家。停车只腾处仿佛还有人家。停车只因为喜爱傍晚的枫林,那火因为喜爱傍晚的枫林,那火红的枫叶竟然红过了二月鲜红的枫叶竟然红过了二月鲜花。花。原文注释:原文注释: (唐)唐)杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家白云生处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花霜叶红于二月花。 山行山行白云白云生生处处有人家。有人家。白云白云深深处处有人家。有人家。“生生”与与“深深”用哪一字好呢?用哪一字好呢?谢 谢

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