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1、总复习复习内容说明：本单元的复习包括本册所学的主要内容。共三大模块五部分：分类与比较，20 以内的数的认识，20 以内不退位减法和20以内的进位、不进位加法，认识图形，认识位置（其中概率和统计模块的分类和比较因较多的牵涉其他知识点因此将其合并到其他几部分内复习，而不单独分列出来）。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。2、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事
2、物的多少、大小、轻重等关系。3熟练口算 10 以内的加减法，正确较迅速地口算20 以内的进位加法， 20以内的不退位减法。4、会辨认常见的四种立体图形及其各面的组成部分。5根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点：20 以内进位加、 不退位减法和 10 以内加减法， 根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习内容一 20 以内的数的认识复习要求 : 通过复习 20 以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点 20 以内数的组成。复习过程 : 一、复习读数、写数、数数、数序 1 教师出示数字卡片，指名学生读20 以内的数。 2 教师报数，学生写数，如十九(学生
3、写 19)等。 3 学生一个一个地数，从7 数到 15。 4 两个两个地数，从2 数到 20。 5 填数，练习二十三的第1 题。学生在书上填， 并指名学生口答， 后集体口答， 检查学生熟练掌握20 以内数的顺序的情况。二、复习 20 以内数的组成1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2出示计数器，教师在计数器上表示11 让学生读出这个数，并问这两个1 表示的意思相同吗 ?为什么 ? 指
4、2 名学生回答。3问：谁会在计数器上表示“13 这个数 ? 指一名学生演示，然后问学生13 这个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第 118 页的第 2 题。5师生对口令 (11 一 20各数的组成 ) 如 1 个十和 5 个一组成几 ?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义1课件展示习题，先让学生口答，再在书上填写。(1) 从左边起，红珠子是第几个? (2)把第 14 个珠子涂上颜色。2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10 前面的一个数，我是几 ? (2)我比 9 少 1，我是几 ? (3)我是 12 和 14 中间的一个数，我是几 ? (4)我是 19 后面的一个数，我是
5、几 ? (5)我比 18 少 1，我是几 ? (6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 ? (7)我是由 2 个十组成的，我是几 ? 四、复习加减法的含义1 让学生根据这幅图列出两个加法算式。(1) 指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系 ? 2 学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第 1、2 题。 1先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。1学生独立完成第2 题。六、布置作业课本 1141到 119 页相关习题精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
6、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 复习内容二 20以内的进位加，不退位减法和10 以内的减法复习内容 20 以内的加法和 10以内的减法。复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20 以内进位加法的熟练程度复习重点 20 以内的进位加法教学过程：一、 基本练习数学游戏1、 教师将 110 的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮
7、流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、 指导练习1、课件展示习题 20 以内的进位加法（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。（2）视算7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 三、布置作业课本 1141 到 119 页相关习题复习内容三：认识图形、教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、认识图形1、课件展示习题（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体
8、、正方体、圆柱、球（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2. 课件展示习题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个
9、？学生再书上完成，集体订正。3. 对比(1) 教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。(2) 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3) 用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4) 完成书上第 118-119 页第 3、4 题，集体订正。三、小结四. 游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？五、布置作业课本 114 到 119 页相关习题复习内容四认识图形教学内容：用数学教学目标：1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、进一步发挥学生的想象力。教学重点：培养学生合理利用各种信息
10、解决问题的意识。教学过程：一、基本练习1、指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、填未知数（1）6+（）=11 14-（）=10 讨论： ，括号里该填几？怎么想？指名回答。（2）练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 5- （）=4 7-（）=1 （）
11、+7=14 学生做完后，问是怎样想的。二、创设情景1、课件展示习题。（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？（2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（5） 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15 （辆）（6） 问：如果把“又开来了6 辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、课件展示习题。问：你们喜欢堆雪人吗？分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？三、用数学1、课件展示习题。（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。（3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题学生先思考，分组讨论 , 互说想法 , 然后再指名说一说你是怎样想的？四、布置作业课本 1141 到 119 页相关习题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -