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1、精选优质文档-倾情为你奉上语 文2017年武汉市初中毕业生语文学业考试（以下简称语文学业考试）是以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称语文课程标准）为依据的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的终结性考试。语文学业考试既要全面、准确地检测初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平，也为高中阶段学校招生提供重要依据。一、 命题依据与指导思想（一）命题依据语文学业考试的命题依据是语文课程标准和2017年武汉市初中毕业学业考试方案的有关规定。（二）指导思想语文学业考试的指导思想是：面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；推进语文学科教学的改革，全面提高语
2、文学科的教育教学质量；建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校招生提供依据。二、 命题原则1公平性原则。从武汉市基础教育的发展水平出发，考虑不同层次、不同发展状态的学生的实际，客观、公正地评估每一个学生的语文学业水平。2科学性原则。命题的内容和能力层级符合学生生活需要和社会发展要求的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应，并注意通过测试发掘学生的潜能，体现语文学科的工具性和人文性。注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况、综合运用所学知识、技能分析和解决实际问题的能力、创新精神和实践能力。 3、整体性原则。体现语文课程目标的整体性和综合性，体现促进学生全面发展的课程评价理念，充分反
3、映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的水平。 4、可操作性原则。发挥不同类型试题的不同测试功能，多角度、多层面地考查学生的语文水平，关注试题在答问和评阅过程中的可操作性。三、 考试内容及要求 按照语文课程标准的要求，考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，具体呈现为以下考核目标及能力层级。（一）考核目标及能力层级语文学业考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：指分解剖析
4、和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。（二）考试内容及要求基础知识正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音、字形、字义。（2）识记并正确、端正、整洁地书写现代常用规范汉字。2.
5、表达应用 E（1）正确使用词语（包括熟语）。（2）辨析并修改病句。（3）规范使用标点符号。（4）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。阅读古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文，重点考查学生读懂浅易文言文的能力。1.识记 A默写常见的名句名篇。2.理解 B（1）理解常见文言词语在文中的含义和用法。（2）为浅易文言语段断句。（3）理解古诗文名句的语意与情感。（4）将文言语句成现代汉语。3.分析综合 C（1）筛选文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）分析概括作者在文中的观点态度。现代文阅读阅读文质兼美的现代文，包括“实用类文本”和“文学类文本”。1.理解 B （1）理解文中重要词语的含
6、义。（2）理解文中重要句子的含意。 2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息。（2）分析文章结构，把握文章思路。 （3）归纳内容要点，概括中心意思。 （4）分析概括文本表达的情感和主旨。3.鉴赏评价 D（1）鉴赏文本的语言特点和表现手法。（2）评价文本的主要观点和基本倾向。4.探究 F（1）探究作者的写作意图和作品的意蕴。（2）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。写作规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点。表达运用 E（1）依据具体情境或题目要求表达自己的思想和感情。（2）运用具体材料支撑自己在文中表达的题意。作文考试从内容和表达两方面来评价。内容从题意的表达和材料的支撑
7、等方面评价。表达从结构、思路、语言、书写等方面评价。 口语交际依据具体情境要求，思考具体情境特征，恰当运用语言与人交流。口语交际的考查可以有多种形式。根据我市的实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答的考查形式。 表达运用 E（1）交际情境中倾听、思考、应对的能力。（2）交际过程中的参与意识和情意态度。综合性学习运用语文能力解决生活中的实际问题。综合性学习的考查内容是丰富、开放的，考查的形式也应是灵活多样的。根据我市实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题进行考查。1、分析综合 C（1）语文知识和能力的综合运用。（2）语文课程与其他领域的沟通。
8、（3）语文学习与社会实践活动的结合。 2、探究 F（1）选择探究对象并进行有目的的调查研究。（2）对探究对象进行分析研究并得出结论。（3）运用语文知识和能力恰当呈现探究结果。四、 考试形式与试卷结构 （一）考试形式 语文学业考试采用纸笔闭卷测试的方式，考试时间为150分钟。试卷由试题卷与答题卷组成，考生答题时，每题均在答题卷指定位置作答方有效，在试题卷上作答无效。采用网上阅卷方式，考试成绩以分数呈现。 （二）试卷结构试卷包括第卷和第卷两部分。第卷为选择题（30分），包含“基础知识”、“阅读”等；第卷为非选择题（90分），包含“阅读”、“综合性学习和口语交际”、“写作”等。全卷采用填空题、选择题
9、、问答题、写作题等多种题型。试卷满分120分。基础知识与综合性学习和口语交际约占20，阅读约占40，写作约占40。难度系数为0.65左右。五题型示例（一）基础知识例1：下列各组词语中加点的字，注音和字形有误的一组是A雾蔼 猝然（c） 悬虚 入不敷出（f）B浩瀚 焦灼（zhu） 荒谬 汗流浃背（ji） C浮躁 沮丧（j） 窒息 望眼欲穿（chun）D耷拉 辗转（zhn） 羸弱 吹毛求疵（c） 参考答案A（蔼霭 猝c 悬玄）例2：下列各组词语中加点的字，注音有误的一组是A褶皱（zh） 晕圈（yn） 坦荡如砥（d） 大气磅礴（b）B落寞（m） 虬枝（qi） 浪敛波平（jin）屏气凝神（png）C匮乏
10、（ku） 谦卑（bi） 奄奄一息（yn）稍纵即逝（sh）D巉岩（chn） 嗥叫（ho） 钟灵毓秀（y）眼花缭乱（lio）参考答案B（敛 lin）例3：下列各组词语，有错别字的一组是A博击 慰籍 亭亭玉立 鸦雀无声B煞白 张皇 不可思议 吹毛求疵C慨叹 玄虚 自欺欺人 流连驻足D陶冶 揣摩 手不释卷 前瞻后顾参考答案A（搏击 慰藉）例4：依次填入下面空格内最恰当的一组词语是 如果我是 ，我将照亮所有的黑暗。如果我是 ，我将吹起世间的尘埃。如果我是 ，我将滋润人们的心田。A清风 春雨 阳光 B阳光 春雨 清风C阳光 清风 春雨 D清风 阳光 春雨参考答案C例5：依次填入下面横线处的词语，恰当的一项
11、是（ ）。心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够 ，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能 。这是一笔任何外力都夺不走的 ，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。A丰富 自强不息 财富 B富裕 坚强不屈 财富C富裕 自强不息 财宝 D丰富 坚强不屈 财宝参考答案 A 例6：下列各句中，没有语病的一句是A夏天的东湖，真是我们纳凉避暑、休闲游泳的好季节。B“武广高客”的通车使“早食热干面，午食叉烧包”不再是梦想。C能否坚持做好一件事，是我们在学业上取得成绩的关键。D通过这次青年志愿者活动，使她变得热爱参加社会公益事业。参考答案B（搭配不当表意
12、不明成分残缺）例7：下列各句中，有语病的一句是A北半球的极寒天气，是工业化进程破坏环境使全球变暖的结果。B新年的钟声敲响之际，阿凡达顺利登陆中国各大影院。C为了防止非典疫情不再反弹，各部门纷纷制定严密的防范措施。D奥运会徽“舞动的北京”凝重而浪漫，体现着一个民族的思想与情怀。参考答案C（语意不明）例8：下列各句标点符号使用不规范的一项是A昨日，光谷中心城的核心部分“地下公共交通走廊及配套工程”全线开工。B重度污染天气期间，儿童、老年人和心脏病、肺病患者尽量待在室内，停止户外运动。C一年来，习主席讲述“中国故事”，表达“中国态度”，在国际社会刮起一股“中国风”。D中国在城镇化快速发展的同时，也出
13、现了不少问题，交通拥堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝参考答案 D（“不少问题”后的逗号使用不规范）例9：下列句子中，标点符号使用不规范的一项是A他问我为什么没有参加这次教育厅组织的“中小学生”书法比赛。B“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。C忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？D.来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。参考答案D（“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）例10：下列句子中，标点符号使用不规范的一项是A如何引导学生正确使用网络资源，这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B他不得不认真思考企业的生产为
14、什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？C疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”用茶壶盖、书本、牙刷把顶住疼痛的部位。D. 过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。参考答案B(第1个问号应改为逗号，句末的问号应改为句号。)例11：下列句子中，标点符号使用规范的一项是A产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。B每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。D. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开
15、了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。参考答案B（A句句中的句号应改为逗号，C句分号应同句号换位，D句“好一派”前的逗号应改为冒号）例12：下列句子中，标点符号使用规范的一项是A.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁査氏”，至今不知道她有什么名字。B他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿? C作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”D. 写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔白石诗说）参考答案A（B句句末的问号应改为句号，C句句号应在引号外边，D句括号应紧贴被注内容之后。）解析根据语文课程标准的要求，本部分考查内容定位在学生的语文素养，主要检查学
16、生语文基础知识的积累和运用的情况。内容涉及字音和字形、词语、句子、标点等方面。题型为选择题。字音和字形方面主要考查在具体的语言环境中读准字音、认清字形、运用汉字的能力。例题考查的是字的读音和字形，形式有分有合。考查识记能力。词语方面主要考查在具体的语言环境中准确理解和运用词语或成语的能力。例题从不同的角度考查了词语的运用，设题从学生熟悉的生活入手，在理解词义的基础上合理运用。句子方面主要考查辨析并修改语病的能力。例题从不同角度、以不同的形式考查了学生在表达过程中辨析并修改语病的能力。标点符号方面主要考查规范使用标点符号的能力。例题选取了一些常见标点符号的用法，考查了学生对标点符号知识的了解情况
17、及规范运用的能力。 （二）实用类文本阅读例1：阅读下面文章，完成13小题。 病菌影响心理与行为病菌影响身体，不言而喻；可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来自病菌的威胁看作一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需要耗费
18、相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，也不能经常使用。否则，没有几个人能受得了。身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。
19、舍勒和邓肯指出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。某些个体在形体和动作方面偏离常态，因而可能被无意思地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。认为自己身子弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他们害怕染病，因此拒人于千里之外，虽然这些人可能并未携带病菌。害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。跟自己人相比，陌生人更可能导致疾病感染。同时，陌生人也更可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。
20、舍勒等 人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越是容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也给了他们自己观察世界的机会。写我与地坛和病隙碎笔的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。他对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为病困扰，身体不好，需要妻子照料。他长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了不少伟大的作品。（选自中国科普文学精选，有删改）1下列对“身体免疫不是万能的”理解不正确的一项是A身体免疫系统在杀死病菌的同时可能会误杀我们体内的正常细胞。B身体免疫
21、系统在发动攻击时可能会影响其他身体机能的发挥。C身体免疫系统的运作会消耗大量的能量，经常使用会对身体造成损害。D身体免疫系统虽然能有效阻止病菌进入我们的身体，但具有滞后的特点。2下列对“行为免疫”的理解不正确的一项是A行为免疫包含了情绪、认知、动机和行为等因素。B行为免疫是在身体免疫系统失败后启动的一种自我保护行为。C行为免疫能让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病感染。D行为免疫可能会导致一些人产生针对他人的歧视心理。3下列对“人类的不少社会心理类似于行为免疫”的理解不正确的一项是（ ）A某些形体和动作偏离常态的个体因被怀疑为病菌携带者往往被歧视。B一些人因害怕被病菌感染，很少与残疾人、肥胖者
22、、破相者以及年老者交往。C由于自己人可能携带更少的病菌，人们往往偏爱自己人。D因为对感染病菌的恐惧，一些人对陌生群体怀有敌意。参考答案1（D “身体免疫不是万能的”是概括性的评价，文本有大量具体的内容来支撑这一概括性的评价语句，这就构成了四个选项的内容，每一选项的内容与文本的具体支撑内容相对应，但在转换表述中，D项的表述显然歪曲了原文的语意。身体免疫系统“具有滞后的特点”这是真实的，但“能有效阻止病菌进入我们的身体”却是无中生有的事，文本中没有这一信息，事实也不是这回事。文中的语意是“身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。”所以，如果能对D项的语意把握准确，就会发现
23、其与文本语意的不一致。）2B （“行为免疫”是本文最为重要的概念，本文用了相当的篇幅来表述“行为免疫”的含义，这其中有对其内涵的阐释，也有对其外延的表述，还有对其功能、影响等方面内容的交代。本题围绕这一重要概念，从文本中选取具体信息，对这一概念做具体解说，以考查学生对文本中重要概念的认知能力。B项的表述有正确的部分，如“行为免疫”是“一种自我保护行为”；也有错误的部分，如“行为免疫”是“在身体免疫系统失败后启动的”。整合在一起，这一选项就是错误的。）3C（“人类的不少社会心理类似于行为免疫”一句是对本文重要内容的概括表述。文本中还有大量内容是对这一内容的具体说明。本题的选项来自于这些具体说明内
24、容的概述。那么，把握每一选项的概述内容与文本的具体说明的信息是否一致，就是回答本题的关键。C项表述的“自己人可能携带更少的病菌”显然与文本的具体说明信息不一致，原文表述的是“人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命的疾病转染给自己”，并不是说“自己人可能携带更少的病菌”。 ）例2：阅读下面文章，完成13小题。“公天悲剧”与雾霾政治学李公明“公地悲剧”是英国经济学家劳埃德最先提出的一个比喻，它描绘了中世纪英国的一个村庄，那里的“绿地”是公共财产，所有的村民都可以在上面放牧他们的牲畜。进入这块公地的自由是该村庄珍视的一种价值。只要每个人对公地的使用对其他
25、所有人来说没有减少土地的效用，这种分享就会运作良好。假设村民们受利润动机的驱使，并且没有法律限制，那么，放牧者就有最大的动机尽可能地增加他们的牲畜。短期内，每增加一头牲口将会多产生一份个人收益，而其成本将由每一个人来负担。但是，从长远来看，过度放牧必然导致绿地被毁坏。人类生态学家加勒特哈丁指出，“公地悲剧”的教训就是，由于每个人都在追求自己的最大利益，“毁灭是注定的，所有的人都向毁灭奔去”。今天我们面对的不是“公地悲剧”，而是“公天悲剧”，公共天空中的雾霾悲剧。但它不再是比喻，而是现实；与进入牧地相比，向天空排放更为方便，更不为人知。“所有的人都向毁灭奔去”，不是未来情景，而是眼前现实。更可怕
26、的是，现在的“放牧者”所代表的并不是一个人的利益，而是以族群、民族、国家等名义，是一种公共利益与更大的公共利益的冲突。导致这种状况的原因很多，既与“发展”的愿望与权利有关，也有全球化时代的国际间经济与政治的复杂因素，同时更与不同国家的具体政治紧密相关。正因为这样，在学术上产生了比一般经济学、环境生态学更为贴近生态污染真相的重要学科：生态政治学。它站立在生态学和政治学的交叉点上，为了更真实地揭示隐藏在全球环境问题中的真相和真正具有关键性影响的挑战，把自己的触角伸向生态与政治这两块同样敏感与迷雾重重的地带。生态学研究的是人类活动对环境的影响，但是只有政治学才能更好地解释人类活动的动机以及权利行使的
27、真相；把两者结合在一起的生态政治学的核心课题就是研究国家统治集团如何在各种利益博弈之间作出决定，研究国家机器和政治意识的强大力量如何渗透到发展经济与保护环境的两难争议的所有方面。从“生态政治学”这个特定的学科角度来看“公天悲剧”，雾霾中当然充满了政治的影子。作为平民百姓，尤其是处于真正的信息公开仍然有待争取的处境中，我们无法得知在环境治理的所有方面中，政治是如何发挥影响，在多大程度上发挥影响。但是，这种信息不对称本身已经构成“雾霾政治学”的第一条重要原理。曾经发生过有公民申请公开某类环境信息而被拒绝就是这条原理的事实脚注。“从科学证据的评估，到处理这些证据的政策处方，到处都有政治的影子。”由此
28、来看，“雾霾政治学”的第二重要原理和最重要的警语是：雾霾中到处都有政治的影子。那么，如何才能最大限度地治理雾霾？似乎是为了回答这些问题，塞缪尔P. 海斯写了一本专门研究美国的政治结构、政治博弈与环境问题的相互关系的专著，书名就叫1945年以来的环境政治史。它应该成为“雾霾政治学”的基本教材，它可以提醒人们，与雾霾做斗争首先要与人性与政治中的阴暗面作斗争。1.下列对“公地悲剧”的理解，不正确的一项是A“公地悲剧”是一个比喻，经济学家借此来表述一种社会经济现象。B“公地悲剧”中的“公地”，指的是人人可以享受的公共财产。C正是因为有“公地”的存在，才导致“公地悲剧”的发生。D使用“公地”时，只要人人
29、遵守不损害他人使用公地的效用，“悲剧”就不会发生。2.下面对“公天悲剧”的理解，不正确的一项是A“公天悲剧”中的公共财产指的是人们共同拥有的天空。B本文所表述的“公天悲剧”，主要指的是当前雾霾污染极为严重的现实。C“公天悲剧”揭示的是一种公共利益与更大的公共利益的冲突。D与“公地悲剧”不同，“公天悲剧”与人们追求自己的最大利益无关。3.下面对“生态政治学”的理解，不正确的一项是A生态政治学比一般经济学、环境生态学更能揭示出生态污染的真相。B生态政治学研究的内容是国家统治集团如何在各种利益博弈之间作出决定。C生态政治学试图揭示出环境污染中的“政治的影子”，以利于更好地治理环境。D“雾霾政治学”是
30、生态政治学在“治理雾霾”这一领域中的具体体现。参考答案 1. C（“公地悲剧”中的“公地”的存在本是人们极为珍视的一种分享）2. D（原因是一致的，都是“人们追求自己的最大利益”的结果）3.B（对生态政治学研究的内容表述不全面）例3：阅读下面文章，完成13小题。长期接收碎片化知识的弊端你所接受的所有信息，构成了你的思维方式。长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就
31、是将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实”（或“观念”），二是“联系”。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。这样的结果是：碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋
32、友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，因此难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。我们的知识网络，决定了我们如何思考。那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升你的“网络”并没有扩大；长期接受碎片信息甚至是有害的你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层、两层的思维，难以对事物进行五层、六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。这里要注意一点，碎
33、片化信息，其实跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“A是B”、 “C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认知。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。阅读、
34、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。1.下列对文中“碎片化信息”的表述，不准确的一项是A碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。B碎片化信息因为降低认知成本，所以在传播中易于习得。C碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。D碎片化信息往往只是呈现出事物外在的联系，而忽略事物内在的原理。2.下列对“接受碎片化信息的弊端”的表述
35、，不准确的一项是A接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而无联系的，对提升思维能力没有帮助的“事实”。B接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能获得大量新东西，易让人们沉浸在虚假的喜悦中。C由于长期接受碎片化知识导致获得的新信息过多，从而造成大脑“提取”这些信息困难。D因为无法扩大“知识网络”，长期接受碎片化信息会让自己的思维变得肤浅而狭隘。3. 下列对如何避免碎片化信息带来的伤害，表述不准确的一项是A微博、朋友圈是碎片化信息的来源，应多把时间用在读书上，尽量远离碎片化信息。B在接受碎片化信息时，应尽量思考信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。C养成拔高一个层次去看待问题的习惯，将接受到的
36、碎片化知识与其他相关的知识联系起来。D建立自己的知识网络，主动将接受到的碎片化知识纳入到自己构建的知识网络之中。参考答案1.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。）2.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的联系，因此难以被我们提取” ，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。）3.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。）例4：阅读下面文章，完成13小题。古人的环保意识 环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。中国古代就十分重视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。 传说从五帝时起，国家就设置
37、了虞、衡机构。虞、衡就是专门负责环保工作的。据史料记载，舜帝时代，为了国家机器的正常运转，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。伯益负责管理草木，治理山泽。这人很了不起，除了本职工作以外，还喜欢狩猎，喜欢与鸟兽打交道，谙熟鸟语兽习，把“驯养鸟兽”作为业余爱好。到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。 衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资，还负责实施对相关人员的奖罚；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。林衡和川衡在虞的领导和协调下，还要进行一些合作，譬
38、如养山涵水、导流山洪等。 中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗。礼多是民间的约束或者叫规约，律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。 “春三月，山林不登斤，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（g，捕鱼的网），以成鱼鳖之长。”据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。礼记里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼，什么时候可以网鸟，什么时候可以逮兽件件桩桩说得清清楚楚。不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也不例外，违者必究。 荀子王制更是将社会经济发展与环境保护紧密
39、地联系起来，形成了“保护是为了更好地发展”的先进理念，如“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。” 这些规定，并非哪一朝代所有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下，如秦代的秦律田律、宋代的宋大诏令集等。 中国古人环境意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然，自给自足，不轻易杀生；二是国家颁发律令，主导环保，促进了民间的环保习惯的形成。 （文包光潜 有删改） 1.下列对全文内容概括正确的一项是（ ） A.介绍中国古代的环保机构。 B.介绍中国古代的环保法律。 C.介绍中国古人的环保理念。 D.介绍中国古人
40、的环保意识。 2.下列对文本内容理解正确的一项是（ ） A.舜帝时代，虞官伯益负责管理草木，治理山泽，又协助大禹治水。 B.林衡和川衡工作比较具体，分工明确，各司其职，各负其责，互不干涉。 C.中国古代的一些环保法令，体现了“保护就是为了更好地发展”的先进理念。 D.古人环保意识的形成，完全建立在古人崇尚自然的思想基础之上。 8.依据文本内容判断，下列不能证明“古人重视环境保护”的一项是（ ） A.为解决人口膨胀问题，西汉政府向西北迁徙了70万人，大片森林变成了农田。 B.礼记曲礼中规定：大夫不得整群地猎取鸟兽，士子不得捕猎幼兽。 C.旧唐书中记载：凡是打渔捕猎的活动，要按照当令时节进行。 D
41、.唐代设置了虞部郎中、员外郎等职，主要负责京城绿化等工作。参考答案1.D 2.C 3.A例5：阅读下面文章，完成13小题。阅读下面的短文，完成57题。人脑计算机人类大脑的运算能力可以与任何机械装置相媲美。目前，科学家正致力于建造一种“人脑计算机”，使其成为世界上最强大的计算机。人脑计算机将完全模拟人类思维。专家们希望其能够模拟整个人类大脑，并结合迄今揭示关于大脑神秘运行方式的所有信息，并将这些信息复制到计算机中，表达出单个细胞和分子等级的信息。这项研究将利用全球范围内进行的所有神经科学研究的成果。在神经科学研究领域，每年大约有6万份科学论文。这一研究项目是由瑞士的亨利马克莱姆教授负责，参与该项
42、目的科学家来自欧洲，其中包括英国剑桥市韦尔科姆基金会桑格学院。科学家们希望在12年内能完成人脑计算机的制造。马克莱姆说：“大脑具有一定的复杂性，包含着数十亿个连通神经细胞，神经系统科学家很难真实理解它的工作方式。但是模拟大脑工作却比较容易，从而可使科学家能够操控和测试大脑的任何特征。”在过去15年里，马克莱姆带领的研究小组煞费苦心地研究和操控大脑皮质柱的计算机模拟，这是哺乳动物大脑组织最小的积木结构之一。他们还使用计算机来模拟老鼠的大脑部分，但是人类大脑与此有很大的不同。我们的大脑拥有1000亿个神经细胞，每个细胞类似于台式计算机，每秒进行着数十亿次“运算”。发现一种有效的方法来驱动人脑计算机
43、则是研究人员当前重大挑战之一。与马克莱姆教授一起工作的理查德沃克说：“人类大脑消耗了少量能量，却能够持续运行90年，或者更长的时间。当前我们无法维持迄今已建造最大的计算机系统的长期运行，因此如果我们发现人类大脑是如何运行的，这将带来巨大的进步发展。”人脑计算机将在德国杜塞尔多夫市建造，它能够环绕在一个半圆“座舱”呈现数千张3D图像，从而使科学家能够真实地“飞越”不同大脑区域，并观测大脑区域之间是如何进行沟通的。忧郁症、精神病和阿茨海默症等老年疾病所导致的大脑紊乱，影响着数以万计的人们的正常生活。如果人脑计算机研制成功，它将对于理解致命性神经学疾病（如老年痴呆症和帕金森症）具有革命性帮助，甚至能
44、够揭晓人类大脑是如何思考和作出决定的。马克莱姆教授说：“如果这项技术得以成功，它将帮助大脑损伤的患者。这是人类的三大挑战之一，我们需要理解地球、太空和我们的大脑。我们需要理解促进人类进化发展的神秘源泉。”人脑计算机系统建成后，它将用于测试新型药物，可显著缩短人类临床应用许可的时间，并为应用于更多智能机器人和计算机铺平道路。1. 下列关于“人脑计算机”的表述，符合原文意思的一项是A人脑计算机因模拟整个人脑不同区域的功能而成为世界上最强大的计算机。B人脑计算机将模拟人类思维，复制已知的人脑神秘的运行方式。C人脑计算机将把人脑单个细胞和分子等级的信息复制到计算机中。D人脑计算机将以复杂的相互连通的神
45、经细胞来传递信息。2.下列表述不属于文章说明内容的一项是A人脑计算机研制的构想。B人脑计算机研制的现状。C人脑计算机形体的特点。D人脑计算机作用的展望。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 人脑计算机的研制可以利用神经科学的研究成果，全球范围内的神经科学领域的科研论文是其重要的参考资料。B.人脑计算机项目由瑞士的科学家负责，科学家们将用12年的时间在德国杜塞尔多夫市制造出人脑计算机。C.马克莱姆带领的研究小组进行了哺乳动物大脑组织的计算机模拟，但这一模拟与研制人脑计算机还有很远的距离。D. 具有强大计算功能的人脑计算机将能准确测试一些新型药物的疗效并能显著缩短临床应用许可的时间。参考答案1.B（A项“不同区域的功能”没有依据，C项“把人脑单个细胞和分子等级的信息复制到计算机中”理解有误，D项“以复杂的相互连通的神经细胞来传递信息”理解有误）2.C（“形体特点”文中未提及）3.B（“将用12年的时间”表述不准确。文中以“希望”一词表达的是一种愿望，而非具体时间安排） 解析语文课程标准要求学生 “在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达