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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学二年级校本课程阅读（下期）课程纲要课程名称：阅读 课程类型：必修教材来源：自选绘本 适用年级：小学二年级教学课时：16课时设 计 者：岳纪红 郑州经济技术开发区曹古寺小学背景本期阅读课中以“绘本”阅读为主。绘本以其图文并重，相辅共存故事架构方式，非常符合低段儿童阅读。绘本中故事不仅具有鲜明视觉形象、同时有象征、典型形态,还有飞扬想象，深受孩子们喜爱，它们文字简洁明快，符合孩子生活经验；同时还能帮助孩子提高理解力和想象力等。它满足了孩子好奇天性，为孩子打开了通往世界大门。借助绘本, 在阅读过程中，我将创设各种各样听、说、读、表演等活动情境等开发儿童形象思维和逻辑思维
2、，并利用他们对绘本喜爱，着手培养他们对阅读兴趣。并以老师引导、学生融入，构建一个和谐温馨、有浓浓书香氛围书香乐园。目标1激发阅读兴趣，培养学生主动阅读习惯。2通过分享阅读体会，让学生感受读书快乐，从而提供学生读书量，扩大学生知识面。3通过绘本阅读，提升低年级学生文学素养，促进学生语文听说读写能力全面提升。内容分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流方式。时间推荐书目推荐理由第一次鳄鱼怕怕 牙医怕怕这是一本帮助孩子链接生活经验图书。故事通过两个主人公独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同情景下，相同语
3、言可以表达不同对象不同心理状况。第二次石头汤二年级孩子已经有了集体意识，有了团结和合作愿望，而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更加富足，在付出与合作同时也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为他人做一些事，从而增强孩子们内心凝聚力。第三次花婆婆这本书是为了献给每一个愿意让世界变得更美丽人。书里故事是美，海边景色是美，书里人生活和性情是美丽，当然，更美是花婆婆心愿和行动。看了这本书孩子，一定也会在心里埋下一颗美丽种子，会让他和他身边人、物都变得更美丽。第四次三个强盗1、让孩子学会领悟图画中蕴含故事情感。2、让孩子学会如何做一个善良人。我们要相信恶人明天会好，我们要靠自己力量努力让世界变得更
4、美丽！第五次米丽大秘密“秘密”这个词对于二年级孩子来说，已经不陌生了，此时他们开始拥有内心小秘密，这个秘密或许是一件事情，或许是一个发现而米丽大秘密这个故事“秘密”却与众不同，故事最后才揭示了“秘密究竟是什么”。第六次蚯蚓日记这是一本极为有趣图画书，以日记书写方式，记录和表达了小蚯蚓观察及思考。此书可帮助孩子们培养乐观、向上态度以及多元思考习惯。 第七次犟 龟犟龟是一个有热情接受邀请人。犟龟更是一个特别尊重自己决定人。对于每个孩子来说，在你心底都有自己梦想和愿望，只要怀揣一颗执着心，一份锲而不舍力，隆重盛典将为你庆祝。第八次火焰世上最伟大，最亲情莫过于母爱。学会爱，学会互爱，学会懂得去爱，也是
5、孩子成长中必经历程，机智勇敢狐狸妈妈火焰冒着生命危险营救孩子故事，让每个人都为之一震！第九次小机灵鬼皮科故事小不点儿战胜庞然大物故事，孩子们尤其喜爱，它以奇特构思、优美语言、稚气可爱图画和富有哲理意境，给小朋友们展现了一个充满传奇色彩，想象丰富童话世界，并使孩子们从中得到启迪。第十次霍顿听见了呼呼声音作为一个坚强孩子,不管前方道路有多曲折,只要心中有信念,一直坚持,直到永远就能达到目、完成心愿。孩子们现在正需要就是这种善良、坚强、忠诚、永不放弃精神。第十一次苏菲生气了从故事里我们可以知道：家，是每个人避风港；家，总是那么温暖。第十二次有个性羊每个孩子都是在学会做一个与众不同自己同时，学会了接受
6、与众不同他人。第十三次布雷格龙卷风每个角色在其中都有十分个性表现，在这场罕见龙卷风来过之后，小动物们互帮互助，这也是孩子们在实际生活中所要掌握生活本领和做人道理。第十四次小猪变形记这是一个非常典型低幼绘本，相同结构不断重复，画中动物极具人特点，各种表现又极为夸张，使整个故事读来荒诞又充满童趣!第十五次大脚丫跳芭蕾让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣娱乐，并鼓励孩子们充满热情去做他想做事，不要因为得不到赏识就自卑，不要因为他人评论就伤心，金子总会闪光！ 实施（一）时间安排：每周阅读课上，师生共读一本绘本。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排，
7、每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。（二）确定书目： 教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读书目，一部分根据本学期语文教学内容推荐相关课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。（三）解决书源 教师要巧妙引导学生读书来源问题。1、适量买书。对一些好书可想法买下来。2、广泛借书。向同学借（或换），向班级图书角借，向学校图书馆借，借来书，读书效果可能更好。3、去固定场所读书。可去学校阅览室读，有条件也可在电脑上阅读，还可以到我区图书馆阅读，我区
8、图书馆有大量绘本。（四）班级措施：1、教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记展览评比活动，并主办相关内容手抄报或黑板报。2、设计班级“书香园地”，内容可以是“好书推荐”、“书海拾贝”、“读书感悟”等，渲染班级读书氛围。3、开展交流活动。组织读书心得交流会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。4、开展师生共读活动。每周阅读课为师生共读，教师再推荐朗读一些优秀绘本给孩子们听。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。评价“绘本阅读”是一个开放式不受时间、地点、形式约束语文学习方式。对学生实
9、施多元评价，既重视教师评价，也关注同学评价；既重视家长评价，更关注学生自己评价。这样评价全面、科学、客观，能更有效地促进学生开展绘本阅读。1、开展一次主题为“我爱阅读”读书交流活动，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过书，谈谈自己读书体会，尽量安排每个学生都有发言机会。一节课如果说不完，下次阅读接着进行。2活动评价法。开展书香校园读书节系列活动，举行“绘本故事会”“绘本小剧院”等活动，通过缤纷多彩活动，发动人人参与阅读，感受阅读魅力。 3作品展示法。在读完故事后，布置孩子以画、写结合方式续编故事或把最为感动或印象最深一幅画画下来，并在画上写几句话。通过作品展示评价学生阅读成果，使学生感受成功乐趣。2014年1月专心-专注-专业