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1、精选优质文档-倾情为你奉上 编号 潍坊学院毕 业 论 文 课题名称:论动画元素在科普视频中的应用 学生姓名:谢迎春 学 号: 专 业:动 画 班 级:2011级1班 指导教师:庄艳杰 2015 年 6 月专心-专注-专业摘要1Abstract2 1致 谢.12论动画元素在科普视频中的应用谢迎春 潍坊学院教师教育学院2011级1班摘要：随着信息时代的不断发展，这种特殊的表现形式动画元素,在科普视频中获得广泛应用，并获得很好的宣传效果。很多科普视频是通过对二维动画和三维动画等多种元素的有效运用，得到非常出色的效果，也得到了很多观众的广泛的认可。因为动画很少受到电影的蒙太奇手法如时间、空间、地点、条
2、件限制等特点的影响，使它直接决定了动画元素可以把很多繁杂的科学道理和概括性的观念用浮夸、拟人、简单化等手法将科普视频加以简化。也就是说把很多摄像机都难以拍摄或者拍不到的内容，可以用生动形象的动画来真实”演绎，使人们更容易理解某些抽象的科学知识。当前，动画元素的运用,在一定程度上转变了原本科普视频制作的创作思维形式。使直观化、抽象知识的具体化和趣味化在微观世界得到了实现。对我国科学技术普及的改革具有重要的意义。关键词：动画元素；科普视频；优势运用On the application ofanimation elementsinSciencein the videoAbstract ：with t
3、he continuous development of the information age, the special forms of animation elements, in the popular video was widely used, and can achieve good propaganda effect.A lot of popular science video is through the effective use of two-dimensional animation and 3D animation and so on many kinds of el
4、ements, get very good effect, has also been recognized by a wide range of many viewers.Because the animation has received little movie montage technique such as the impact of the characteristics of time, space, location, conditions, making it directly determines the animation elements can take many
5、complex scientific truth and the general concept of the use of exaggeration, personification, simple manipulation will science video can be simplified.That is to say, the many cameras to shoot or not shoot to content, can with vivid animation to real deduction, to make it easier for people to unders
6、tand some abstract scientific knowledge.At present,the use of animationelements,to a certain extent,changed the originalscience video makingcreative thinkingform.Theintuitive,abstract knowledgeof the specific andinterestingrealizationin the microworld.Is of great significance tothe reform ofscience
7、and technology popularizationin China.Keywords: Animation elements ；Popularvideo；Advantages to using1、研究背景与意义 随着信息时代的不断发展，科学知识的传播显得尤为重要，技术的不断更新，也大大地促进了科普视频的质量和宣传效果。近几年，动画产业的不断的发展和创新，促进了科普事业的快速发展，使科普视频不管在内容上还是在画面上都更加丰富。参考文献： 岳静，新时期我国科普创新研究 . 2010. 另外，动画元素的引入成为科普视频发展创新的重要部分，它带给科普文化的不仅仅是技术上的变革，在视频风格和很多
8、细节的地方，都因动画元素的加入而丰富多彩。 姜剑伟；关于加强国家科普能力建设的若干意见 N；国科发政字200732号； 2011年3月 据中国协会最新调查显示，在电视、广播、互联网、书籍和其他信息渠道中，电视和在线视频仍然是中国公众获取科技信息的主要渠道，由此看来，以视频技术为主的科普宣传对公众科学素养的培养起着非常重要的的作用。传统的科普视频虽然也有一定的发展，但是，由于当时技术有一定的限制，有很多的抽象的科学概念以及深奥的科学原理不能用常规的画面合理的表现出来。此外，一些宏观或微观世界的科学知识，也很难形象生动的表现。如科普系列的国内外的国家地理、旅游等，都需要动画元素的加入才能更好的描述
9、。如图1.1图1.2所示：图1.1走近科学极限宇宙 李天，刘健；极限宇宙 岳静， 中模拟黑洞形成过程中的截图，图中显示的为吸积盘。吸积盘是一种由弥散物质组成的、围绕中心体转动的结构（常见于绕恒星运动的盘状结构）。在中心天体引力的作用下，其周围的气体会落向中心天体。图1.2英国纪录片日月星宿不一样的世界 不一样的世界Z；日月星宿； 2011年10月11日里的截图，图中显示的是行星形成的过程及运动轨迹过程中的画面。视频中利用电脑合成以及动画元素的加入，将这一抽象的无法拍摄和目睹的现象表现的淋漓尽致。 那么，动画便成为了科普创作的一种新的重要形式，不仅能弥补科普视频制作上存在的不足，对于提高科普视频
10、风格和艺术的创新性也有着十分重要的优势和意义。使人们更加积极的去主动探索科普动画的奥秘。 1.1科普视频的内涵本文中科普 科普：V.科学普及。 现代汉语词典商务印书馆第6版视频即所有包含科学普及的电视、电影、纪录片以及动画片，均归类为科普视频。而本文中研究的即这些科普视频里的动画元素的运用。科学普及就是把人类已经或者还没有掌握的科学技术知识和技能,包括概念，科技，技术，历史理论的最新成果，意义，以及发展趋势，而且应该提倡把科学思想，科学精神以及科学态度和科学方法，都通过各种途径和方式,广泛地传播到社会的各个方面，了解广大人民群众，启发思维，丰富知识，开阔眼界，提高技能。从根本上说，科普作为一种
11、社会教育，它不同于学校教育，但与从职业教育也不同，其基本特征是：社会性、群众性和持久性。动画元素涵盖了动画内容的方方面面，这些丰富的元素也给科普动画视频的制作起到了至关重要的作用。2.国内外科普动画的发展现状及存在的问题 2.1国外科普动画的研究现状目前社会中知识的总量以及高新科技的数量，还有现代信息科技都在不断增长。在这种情况下， 国外的科普活动也是丰富多彩的，例如，国外的科学活动是丰富多彩的，和联合推出的全国制造商协会和政府机构称为“科学活动”。同时，在科学技术的科学内涵的前提下，国家动画技术作为辅助手段，创造优秀的科普作品越来越多，如美国的青少年科普栏目How and Why内容寓教于乐
12、、包罗万象，集科学性、权威性、丰富性与一体。涵盖了天文、地理等各个领域的知识。编排的紧凑合理、画面音效逼真精美，就像是身临其境一般。公众可以尽情享受世界各个角落的自然风貌，体验自然界的神奇魅力。如图3、图4所示：图2.1美国迪士尼少儿英语系列 how and why月球与宇宙 卢吉兰 how and why月球与宇宙Z； 美国迪士尼少儿英语系列中的画面截图，该视频中主要讲述了月球的形成、月球的运行以及月球的起源与未来。视频中浩瀚的宇宙以及微小的粒子都运用动画技术的模拟形象的表达出来，易于理解与记忆。图2.2美国迪士尼少儿英语系列 how and why骑士与城堡中的片段截图，从图中可以看出视频
13、中，运用动画还原了古罗马城堡的发展历程，这用动画技术与现实相结合的手法，保留了科普特知识要求的准确性、直观性。 另外，德国、加拿大、日本等地的科普视频中也同样巧妙地加入了动画元素，大大提高了科普宣传的影响力。公众看到的已不再是数以百万计的微小光点，不管是宏观的还是微观的，都能巧妙地运用动画元素让人们全面的对知识进行了解、掌握。如图2.3、图2.4所示：图2.3 BBC地平线特别节目：日本大地震科普纪录片中的截图。图中为地震中海啸产生的过程中海底深处地壳的能量变化和海平面横截面的变化，由于这些场景是无法用摄像机拍摄或是能在现实中模拟的。所以用动画场景来实现是最好的选择。图2.4 选自德国Wiss
14、envor8栏目史前的全球变暖 史前的全球变暖德国DasErsteWissenvor8栏目 图片中讲述的是因全球变暖引起的海面上升的过程。运用动画模拟使这一过程简洁明了的呈现给公众，深入了解全球变暖的危害，比单纯的书面理论更容易让人接受，画面形象生动。由此可见，国外动画元素在科普宣传中的应用已是炉火纯青。 2.2 国内科普动画的发展现状2015年我国要将全国科普日的工作与全年的科普相融入结合，将科普日的工作贯彻始终，全力推动科普内容、传播方法、表达技巧的创新升级。 魏艳、马丽，2015年全国科普日专题工作会召开 N ；人民日报；2015年. 动画技术的不断发展以及新政策的出台，对科普动画领域的
15、发展奠定了坚实的基础，推动了我国科普工作的发展。从2004年中共中央、国务院出台的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见开始， 张斌、何艳，浅析我国动漫产业的现状及其发展的对策思路J，特区经济，2007.10在短短几年时间内，我国政府积极努力并出台了一系列的战略性文件和具体措施。科普动画的发展不仅保护和弘扬了民族文化，还促进了动画产业发展，给我国的科普发展、动画产业和人才的培养提供了一个宽松的环境，为我国科普行业的进步奠定了重要的基础。 2.2.1 传统科普的发展随着动画技术的快速发展，传统的科普视频在结构和制作过程以及后期处理上都发生了巨大的的变化，动画元素在科普视频中的运用日益
16、频繁。 王大鹏，中国科协2015年第一季度新闻发布会 N；科普所 ，2015-01-23科普领域的公益性和产业以及市场性的有机结合，在促进科普事业的成长和科技传播的发展中，都已慢慢变成了新的发展方向和潮流，这种发展方向引起了政府和学术界的积极关注。 陆江云,传统动漫与 3G 时代D,中国美术学院硕士学位论文,2009 年 9 月对于我们主动探索科学知识起到了积极的推动作用，也激发了很多动画企业、工作室和个人创作科普动画的热情，为剧本的创作提供了有利的条件。同时，也引起了科普动画创作相关人员对科普动画这一新创作形式的积极关注。 2.2.2新媒体动画的发展新媒体动画是以数字技术为核心，以电子媒介等
17、为传播媒介的一种动画形式。目前，新媒体动画的给我们的生活带来了很大的影响，使科普知识的宣传有了新的面貌，变得丰富多彩。动画元素与科学普及于一体的两个方面，一是科教片中的科普动画，科普片是科教片的一种,是为普及科学知识而制作的视频,宇宙天体、日月星辰以及地理、物理等自然科学知识,都在科普片表现的范畴。 赖茂生,龙健.新媒体的节目内容创新研究J；科技传播,2010 二是网络科普动画，网络科普是依托互联网，同时又是在传统科普基础上发展起来的科普传播形式。 2.2.3科普APP网络动画动画元素在科普视频中的应用非常广泛，除了动画片，还有很多的节目里，都会看到有动画元素的巧妙加入。目前，移动网络、智能设
18、备已经成为现代社会人们重要的生活辅助工具,以智能设备为依托出现的APP APP是英文Application（应用程序）的简称，多指移动设备（包括平板电脑、手机和其他移动设备）上的第三方应用程序，也被称为“移动应用”。应用改变着人们的行为习惯与生活方式。随着人们对科学需求的增加,促使了科普App的研发与更新,科普App逐渐成为科学传播的新形式。 廉丹,关于App与泛动漫对接的一点思考J，现代企业教育，2013年22期APP的网络带动了科普动画视频的快速发展，一些时间短的科普视频收到了很多人的欢迎，每天花几分钟就能了解一些科学知识，而且视频中很多都加入了动画的元素，生动形象，易于理解。例如壹读视频
19、的三分钟网球趣史地震来临等（如图2.5、图2.6所示）简单有趣的画面，生动形象的描述以及科学知识的讲解都充满活力，使科普视频内容更加丰富。图2.5 选自壹读视频三分钟网球趣史 三分钟网球趣史Z ；壹读视频 ； WASU原创从画面可以看出，人物设计特点鲜明，幽默可爱，给视频带来了很大的活力。视频3分钟左右，主要讲述了网球的发展史，充分利用app优势。提高了人们对科普视频的关注度。图2.6 选自选自壹读视频地震来临 刘超英，地震来临Z ； 壹读视频 杭州明朗影视制作有限公司 ，视频以一个小男孩和一只小猫为主角，贯穿整个视频，主要讲述了地震来临前的征兆。内容生动有趣、画面清晰明朗，易于理解、印象深刻
20、。2.3目前科普动画存在的问题 2.3.1复合型人才缺乏 目前，科普动画人才的重点问题在于：做动画的专业人才缺乏对科学知识的准确理解和表述，而从事科学普及的专业人才又不了解动画这种表现方式。 郝蕾, 浅析计算机动画在科普片中的应用-科学大众(科学教育)J ；2010年. 因此，创作者不仅要掌握丰富而又准确的科学知识，还要追求知识的科学性、专业性。我国近几年培养了大批的动画导演、动画编剧以及动画创作者，但都还不具备相应的专业的科学知识结构。进而使得构建在动画创作人才基础上的科普动画研发人员呈现严重的不平衡。 花传贵;J;上饶师范学院学报(社会科学版);2004年02期出现这种现象重点在于原创性创
21、作人才的匮乏，而科普动画视频因它本身独特的要求与特点, 对创作人员, 尤其是剧本创作人员的素质要求就更高。这样的人才无疑更是稀缺。 2.3.2 企业对科普动画制作的关注较少科普动画多以科学性强、关注度高的简单明了的科普点作为故事的主导。但是，在创作时缺乏将科学知识与故事完美地融合。目前，我国大多数的科普动画视频都是时间很短的短片，少到十几秒多到十几分钟，真正能产生影响力的长篇科普动画寥寥可数。企业对科普动画的关注少，究其原因不仅仅知识缺乏创意或是技术，主要是缺乏国家相应政策的支持以及传播媒介的正确合理运用。企业的关注度对科普动画视频的发展有着很大的影响。如我国动画史上科普类动画的巅峰之作海尔兄
22、弟，是由中国北京红叶电脑动画公司联合中国著名企业海尔集团，历时十几年完成制作的一部巨型动画片，片中通过发现问题、提出假设、求证解决办法的这种过程，普及科学知识，传播防震减灾的科学方法。海尔兄弟将企业宣传与文化、公益事业有机的结合起来，这是企业与精神文明建设有机结合的成功创举。尤其是他们关心儿童、为儿童提供精神食粮的做法，值得很多企业赞美和学习。 2.3.3普通大众探索科普知识的意识缺乏主动性 伴随着信息时代的不断发展，网络渐渐成为人们身边最密不可分的一份子，由于我国正处在快速发展期和特殊的社会转型期，冲突大量涌现，人们的物质生活、精神文化生活中存在许多的困难和困惑。当面对很多困惑时，人们通常都
23、用自己以前的行为经验或是“道听途说”来处理，不会刻意的去寻求最科学、最理性的答案或是方法。而造成这种结果的原因我认为不仅仅是人们不愿意动手去查资料、不去阅读，阅读对于很多老人、孩子、和偏远的山区的人群来说，的确是一件很难解决的事。一方面是科普知识的传播途径和方式过于“刻板”和“乏味”，不足以引起多数人的兴趣。另一方面就是科普动画不管是在前期的剧本创作还是人物设计、场景设计等环节中，不仅要考虑儿童或是老人，也要考虑成年人这一对动画来说相对特殊的群体。深入了解他们对科普动画的评价与要求，合理的做出调整，使科普动画视频更贴近人们的生活，成为真正的为民所需。3、 如何解决目前存在的问题 3.1制定相应
24、的政策根据目前我国科普动画视频存在的主要问题，应有针对性的制定相应的发展策略。如国家制定出相应的定位性激励性政策。对于科普动画能否快速地发展、形成产业，这就需要国家给出明确的定位。同时可以支持目前科学动画创作，中国协会2010“繁荣科普创作基金”已经在流行的动画创作的支持。国家也对动漫产业优惠政策的发展提供科学的动画支持政策。 3.2搭建人才发展的平台 人才的问题始终是万源之本。根据人才缺乏的现象，可以建立科学的创作和动画创作人才的平台，为了更好的沟通。 张斌、何艳；浅析我国动漫产业的现状及其发展的对策思路J；特区经济；2007.10参考书目：18中华人民共和国电影事业三十五年M，中国电影出版
25、社，1985 年 第 18-27 页 19孙立军、李捷：现代动画设计M，河北美术出版社，2001 年 3 月 20翟翌翚：影视动画造型基础M，中国宇航出版社，2003 年，第 13 页 21彭吉象：艺术学概论M，北京大学出版，1994 年，第 84 页22谭树慰.电视科普节目制作M.广播电视出版社.200123左明章 童保红.科教电视节目编导与制作M.湖北:湖北科学技术出版社.2006.致谢 值此论文完成之际,我特向指导和帮助我的老师、同学、朋友以及关心支持我的家人表示诚挚的谢意,正因为有了你们的一路相伴,让我拥有了美好的大学时光。首先感谢我的导师庄艳杰老师。从论文的选题、设计方案直至完成论文
26、的整个过程中,都得到了庄老师耐心细致的指导。庄老师以他执着的敬业精神,严谨的治学态度,平易近人的待人方式言传身教,使我受益非浅。不管是生活中还是学习中,都受到了庄老师给予我不断的鼓励和无微不至的关怀,师恩如山,感激之情溢于言表。感谢我的母校潍坊学院，四年的时光，在这度过了人生最美好的年华，许多美好的回忆都留存于此。很感谢学校给了我学习的机会和环境，也很感谢所有教导过我的老师们。感谢郭建伟书记、陈爱军主任、戴传舜主任、崔秀玲老师，感谢你们在大四提供给我区科协的实习机会，才让我对科普的认识更加深入，顺利地在指导老师细心地指导下完成论文。感谢实习单位王大刚副主席，感谢您为我争取去潍坊市科普馆参观学习
27、的机会，使我受益匪浅。感谢我身边的同学和朋友，感谢他们对我的论文提出的不足与建议，感谢他们一直以来对我的关心与帮助。感谢一直以来鼓励、支持我的父母。感谢四年来所有关心、支持和帮助过我的人。 谢迎春 2015年6月不管是只专注于动画制作的，还是只关注于科普知识的的，都能在这一平台中充分的展现各自的优势，通过相互之间的交流学习，不仅提高了自己专业技术水平，还增长了更多的科学知识，“鱼”和“熊掌”兼得，可谓是百利而无一害。 3.3提高人们对科普动画的关注度 如何让人民主动地去探索科普动画，使其发挥应有的优势和作用呢？2014年山东省潍坊市围绕实施科学素质提升计划，深入开展了对基层社区的专题调研，经调
28、查结果显示，在各大公共场所安装的数字科普电视给人们带来了很多的方便。节目里的科普大篷车十万个为什么地震科普等视频收到了人们的积极关注。要想长期保持人们对科普动画的积极性，一定要注重创新，不管在动画人物设计上还是在场景或其他方面，要有效利用好身边的资源，有地域性的主题，才能激发人们更大的兴趣，提高人们的主动性。可见，动画元素在科普视频中的有效运用不仅丰富了动画领域，还大力推进了中国科普的发展。4.动画元素在科普视频中的优势 4.1易理解与记忆：通俗易懂 动画视频由图像、声音于一体的视听语言构成，向人们传播深奥的科学道理或科普知识，将很多繁琐深奥难以理解的问题简单明了地再现，达到化繁为简的作用。全
29、球的动画形象，在不同国家的边界，幽默的动画有一个风趣，幽默，讽刺，使一些非生物，拟人，夸张，给人的情感，动作，语言。使抽象的科学道理具像化，易理解记忆。 4.2 丰富的可视性 动画作品风格、表现手法种类繁多，有水墨动画、二维、三维动画以及我国民间艺术为风格的，如沙画、剪纸、皮影等，具有丰富的可视性。还有呆萌可爱、别出心裁的一些动画角色设计，使科普动画产生了极大的感染力和吸引力。在传播科普知识中，寓教于乐，充分发挥科普动画艺术本身的魅力，让观众在欣赏艺术的过程中获得深奥的科普知识，提高人们的欣赏水平。 4.3直观展示抽象的科学知识运用动画元素与单纯运用文字语言相比，运用视觉形象更为直观，因此，帮
30、助人们理解科学知识的过程中，视频起着非常重要的作用。对于一个抽象的科普知识来说，静态图片却很难形象地描述清楚，无法表达，如天文地理、物理现象、化学反应、发明创造等。不过，这些抽象的原理以及逻辑都可以用动画的视觉效果来进行展示，运用图形图像再结合声音，逐步深入剖析，加强人们的理解力。有些原理、逻辑也可以用图形进行直观的展示（如图4.3.1、图4.3.2所示）用诙谐、幽默的形象，深入地表现力的相互作用，激发学生们学习的兴趣与主动性。图4.3.1、图4.3.1选自防震减灾科普动画闪电惊魂雷电中的截图，图片中用雷电过程中发生的一系列小故事，来讲述雷电的危害以及如何避免这些危害。使科普知识的传播更加直观
31、。 4.4复杂的科学道理简单化在浩瀚的宇宙里，除了人们可以通过卫星拍摄看见的各种各样、大大小小的星球、幸运之外，还4.3.2有很多东西使我们无法用肉眼看到的。二十世纪初，人类就意识到宇宙中还存在着很多我们无法看到的东西，当时就发现在宇宙中存在着大量的射线，那么这些射线到底是什么样的？又以怎样的形式存在呢？带着这些疑问让我们在走近科学这个栏目中的极限宇宙中，探索出了问题的答案，在视频中我们可以看出里面运用了大量的动画元素，如粒子的运动、无线电波、电磁光谱的解释、黑洞的形成（如图4.4.1、图4.4.2所示）等片段都巧妙地运用了动画元素。图4.4.1 选自走近科学极限宇宙-下中的截图，图片主要讲述
32、了电磁光谱像彩虹一样的光线，让我们可以详细分析不同光线的关系，从而揭露类星体内部的信息。图4.4.2 选自走近科学极限宇宙-上的将黑洞形象表述为水槽底部的垃圾处理器。任何被吸进引力中心的物质都无法逃脱。形象的形容使人们对黑洞有了更深的认识。 对于这些我们无法用肉眼看到的宇宙奥秘，根据科学家和天文学家的研究和探索，然后把这些知识用动画的形式展示给人类，使之更形象、更生动、更易于理解。充分发挥了动画元素对科普知识的突出贡献。 5.科普动画的前景展望随着近几年被公众关注的热点、焦点的科技事件越来越多，这一现象对科普工作的扩张带来很多有利的条件。要加大宣传力度，提高人们对科普动画的积极关注，扩大关注群体，如：社区居民、青少年学生、农村农民等。要全面发展创新动漫领域中的科普一族，重视科普动画的教育意义，要将动画元素在科普视频中的优势发挥的淋漓尽致。除此之外，财政和人才支持也要双管齐下，才能为科普动画的发展提供一个更好地支撑点，我国目前一定要抓住机遇、注重创新与实际相结合，并且要积极全面的了解广大青少年、儿童以及各个年龄阶段的公众的关注热点以及喜欢的科普宣传方式，创作出更加优秀的科普动画视频，不仅仅只是富有活力跟创意，更有新的时代精神贯穿其中，在科技快速发展的今天，相信这一切都不是空想，我们有理由相信我国科普动画视频的前景一片光明。