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1、精选优质文档-倾情为你奉上新媒体运营实战实战技能授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体文字处理技能（4）：视频排版学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材新媒体运营实战技能人民邮电出版社一、学习目标描述1、知识目标1）理解视频在新媒体中的作用；2）获取微信文章内的视频链接；3）获取朋友圈视频；4）保存微博视频至计算机；5）常用视频制作APP及使用方法；6）如何进行视频排版；2、能力目标1）收集能力：能够收集常见的新媒体素材；2）制作能力：能应用APP制作简单的视频，并添加至微信公众号；3）对比能力：能对比不同视频制作APP的异同；3、德育目标：1）激发学生的好奇心；2）提升学生的探索能力；
2、二、学习重点及难点学习重点：图片排版学习难点：图文混排三、教学问题预测1、请根据具体教学安排预测；2、请根据具体教学安排预测；四、教学问题解决方案1、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案；2、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：、3、；、3、学生制作的主题视频；4、建立班级微信群；七、预习成果展示实践项目1 利用手机APP（VUE、美拍大师、快手）制作以“我的团队”为主题的视频；实践项目2 策划一期介绍团队成员、团队口号的推文，包括文字、图片、视频等格式；实践项目3 利用
3、手机APP制作以“我爱我的城”为主题的视频。不少于30秒；八、教学项目（任务）设计1、下载推文中的视频；2、下载朋友圈内的视频；3、下载微博中的视频；4、制作以“我的团队”为主题的推文；九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾上节课，我们探讨了如何导出微信群语音、常用视频音频转换与编辑软件以及如何对音频进行编排。通过几个实战任务，我们熟悉了音频编辑软件Adobe audition，熟悉了如何进行图文音频进行混排。可以说，我们的新媒体历程已经从图文过渡到了音频视频阶段。这些内容对于大家来说都不难。关键在于如何使用这些工具来制作或呈现自己想
4、要表达的东西。要想制作出有意思的东西，就需要在平常多观察、多留心、多学习别人的作品。他山之石可以攻玉。争取做一个站在巨人肩膀上的人，而不要跪在巨人膝下。5本课介绍这节课我们就来探索一下如何制作视频以及如何将视频和我们的文章有机结合起来。强调一下，我们说的视频制作主要指的是手机拍摄视频。如果大家对录制视频有兴趣，那就需要专业设备。至于教程我也提供给大家。而手机视频对新媒体来说就足够了。有同学肯定有所疑问，手机真的能拍视频甚至是微电影吗？那现在我们就花7分钟的时间来看一个和我们很贴近的微电影。其实，手机微电影的拍摄还不是我们这节课的重点，但是通过这个短片大家应该能体会到：手机视频的制作并不像我们想
5、象的那么困难。【教学资源】1、2、3、15输入在制作手机视频前，我们先来想想怎么才能把别人的视频拿过来用到我们的推文中。我们已经不止一次说到“拿来主义”。实际上，在不涉及版权的前提下，应用现成作品不但可以节省制作成本，而且会给我们的推文提高质量。现在我们就来看看怎样获取微信文章内的视频链接。有同学会说：微信文章内的视频，通常来自腾讯视频，按照标题搜索不就行了吗？可是有的标题与微信文章标题完全不同，这就需要我们找到解决问题的办法。【项目任务】1、下载推文中的视频；2、下载朋友圈内的视频；20输出现在，我给班级群里发送一篇包含视频的推文，请大家将这个推文中的视频下载下来。【教法学法】参考P155方
6、法进行。此部分较为简单，可以增加“如何提取推文中音频”的项目。反馈刚才大家已经尝试将推文中的视频和朋友圈的视频导出至计算机了。新媒体人需要具有对素材随时保存的新馆。在翻阅微信朋友圈时，好的短视频可以收藏或下载，留存备用。反思我们现在最常用的就是微信、微博、头条号等。举一反三，这些平台上的素材怎么收集呢？【教法学法】启发式教学启发学生自己提出问题，自己解决问题【教学资源】输入微博视频下载与微信不同，无论在移动端还是电脑端，微博都没有“保存视频”按钮，下载微博视频需要借助其他应用。【项目任务】下载微博中的视频【教学资源】1、15输出现在，请大家在新浪微博搜索“大学辩论赛”，寻找一条与辩论相关的视频
7、，将视频下载至计算机本地。可参考教材P158的方法和步骤。反馈刚才我们使用了GetThemAll下载并保存了微博视频。还是举一反三，我们能不能用这个工具对微信推文中的视频进行下载呢？这个任务留给大家下去自己完成。反思有兴趣的同学可以研究一下GetThemAll这款工具。我们在之前的课程里不断地强调，新媒体人必须具备收集素材的习惯。建立自己的素材库是提高效率的好办法。输入课前让大家准备了以“我的团队”为主题的视频，并且策划了“我的团队”的推文。【项目任务】制作以“我的团队”为主题的推文。30输出现在我们就将这一期的内容呈现在我们的微信公众号上。制作完成后，先不要急于发送。可以先发到班级微信群里，
8、让大家看看。【教法学法】实操+答疑解惑；教师应当鼓励学生应用之前学过的封面图、动图、icon、音频等进行推文编辑。最终的推文至少应包括：图、文、流媒体。【设计意图】此部分的意义在于出成果而不是学方法。因此要求学生必须提前准备好素材。反馈输出和反馈不分离。学生在制作推文的时候可以不断给出反馈，团队之间也可以给出反馈。以下几个反馈方面供参考：1、排版是否合理？2、视频是否有趣？3、是否能够凸显团队特点？4、可读性是否较强？反思一篇新媒体推文的关键不在于你的技巧有多高，关键是前期策划是否得当。临场发挥往往会发挥失常。因此，在今后的新媒体内容制作中，一定要做好前期功课，这样才能事半功倍。教师小结今天的课程我们学习了视频在新媒体中的作用、怎么获取微信文章内的视频链接、怎么获取朋友圈视频以及如何将微博视频保存至计算机。最后通过制作以“我的团队”为主题的推文，我们将视频应用在了我们的推文中。到目前为止，我们基本的媒体形式都学习完了。但之前我们主要是以微信公众号为主考虑的，下次课我们来看看其他的平台怎么进行排版编辑以及发送推文。3课后作业作业1 提前注册各平台账号，并通过审核；作业2 在各平台上发送自己的一篇推文。推文内容包括但不限于图片、文字、视频、音频等；作业3 总结对比分析各平台编辑和微信公众号的异同。2十、教学后记（教师填写）专心-专注-专业