2022年冀教版小学一级下册语文《星星和哨兵》教案三篇.pdf

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1、1 / 6冀教版小学一年级下册语文星星和哨兵教案三篇篇一教学目的：（一）知识与技能正确、流利地朗诵课文。背诵课文。正确认读本课十四个生字。（二）过程与方法识字方面： 低年级识字是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。浏览方面： 浏览教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。（三）情感、态度与价值观使学生了解哨兵岗位的神圣和艰苦，培养学生热爱解放军的美妙情感。喜爱学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。教学重点：正确、流利地朗诵课文，背诵课文。正确认读本课十四个生字。教学难点：了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，领会

2、哨兵工作的艰苦。教学准备：师收集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。教学思路：从低年级学生特点出发， 在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。注重对学生的朗诵指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品， 到达与作品、 作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。教学过程：一、歌曲导入。同学们，今天教师给你们带来了一张漂亮的图片。（播放幻灯片）师述：这是一张漂亮的星空图，看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫闪烁的小星你们会唱这首歌吗？（师生同唱）哪位同学说一说你们觉得夜空中的星星怎么样？（生自由答复）今天我们就来学习一篇关于星星的课文，板书星

3、星和哨兵， 齐读课习题。读了课习题后你们有什么问习题吗？（生自由答复）二、初读课文，认读生字。自由朗诵课文。师：下面就请同学们，打开书87 页带着这些问习题，自已读读这篇课文。边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6师： 请同学们把这一课要学的生字， 从课文中圈出来， 多读几遍，记住读音，一会儿，教师检查。出示本课生字，老师用多种方式检查学生的生字认读情况。生词：哨兵边陲 不怕累 如果 为

4、啥 凝视 四周 遇到守卫 边境师：教师这儿有一些生词宝宝， 他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊？ （生读词语，个别难理解的词语， 让学生用它说一句话。）指名读课文。师：词语读得不错， 我想同学们的课文读得也一定很棒，谁愿意给大家展示一下，读读这篇课文。评价学生读文情况。（说出优点，指出缺点。 ）三、理解课文。下面请同学们再次用心的来读一读这篇课文，看看读完后你知道了什么？和同组的同学交流交流。生 1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直捍卫着祖国的边陲。生 2：我知道了奶奶要我学星星，而我要学哨兵。生 3：我知道了晴朗的夜空景色很美。生 4：我知道了哨兵在夜晚站岗很勇敢。同

5、学们表现得真棒， 教师还没讲，你们就知道了这么多内容？真让教师快乐，下边教师找三位同学分角色来朗诵奶奶和文中小朋友的对话。（配乐）教师这有个问习题想请同学们帮忙来解答一下，看看哪些同学可以帮教师这个忙。星星与哨兵之间有什么区别？（生自由答复）师：是啊！晴朗的夜晚星星连连眨眼睛，而哨兵却日夜凝视着敌人的动静，遇着下雨下雪天， 星星就躲进云层， 而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的比照？你们更喜爱谁？四、拓展延伸。师展示哨兵站岗时的图片， 让学生说一说看到这些你想说些什么？（生自由答复）我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁，为了我们的安全贡献了自己的青春甚至是生命， 如许可敬心爱啊！

6、 教师提议为解放军叔叔们送一张贺卡，你想在上面写些什么？（生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话，然后再念给同学听。）师：让我们带着对解放军叔叔的爱，把这首诗歌完整的读一遍。（配乐）板书设计：奶奶 我 星星 哨兵篇二教学要求：正确、流利的朗诵课文。背诵课文。了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵， 领会哨兵工作的艰苦。正确认读本课十四个生字，会写六个生字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6教具准备：师生共同收集与哨兵有

7、关的文字、 图片资料，师收集哨兵站岗时的影音资料。课文朗诵录音带，录音机。教学时间：2 课时教学过程：一、谜语导入同学们，喜爱猜谜语吗？教师今天带来了一个谜语，看看谁最聪慧， 第一个说出谜底。出示谜语：青石板，石板青，青石板上钉银钉，银钉白天看不见，到了晚上亮晶晶。谁来猜一猜这是什么， 对这是星星，同学们喜爱星星吗？谁来描述一下你所看到的星星。 今天我们就来学习一篇关于星星的课文。文章的标题是 星星和哨兵 。”（板书课习题）你知道哨兵是干什么的吗？二、初读课文。你想不想读一读文章？（想）那就借助拼音的帮助，读一读吧。读得不熟的地方多读几遍。（学生读课文）谁愿意读给大家听？谁还愿试试？（生读课文

8、， 师生互评互议， 适当肯定学生的长处，并引导学生读正确、流利。 ）同桌读课文，比一比谁读得又正确又流利。同学们读的真好，但不知道去掉拼音你们还会不会读，试试看。（利用多媒体出示不带拼音的课文，学生试读） 。谁愿意读给大家听？谁再来试试？在班内自由找对手比一比，看谁读得好。（设计说明：采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文，这是理解课文的基础。）教师把本课的生字、词语也打出来了，看看你会读吗？（投影出示生字、词，指名读、跟读、齐读、打乱顺序读等）三、理解课文：放课文录音，思考：文中的“我”为什么不愿学星星，而愿学哨兵？（设计说明：培养学生倾听以及思考能力，让学生在倾听中理解语

9、言。）谁来说说！（找学生发言）那你是从哪句话感觉出来的？跟他有雷同感受的同学请举手，那让我们带上感情读一读这句话。除了这些，谁还能说出理由， 为什么“我”不愿学星星， 而愿学哨兵？（找同学发言）你是从哪句话感觉出来的？能带上感情读给大家听吗？同学们愿意读吗？是啊，我们的哨兵不怕累，日夜凝视着四周的动静！我们的哨兵不怕苦，不论天气如许不好，一直守卫着祖国的边境！ 让我们带着对哨兵的敬意读一读吧！四、情感升华同学们想不想对哨兵多一些了解？教师这里准备了几张哨兵值班时的图片，咱们一起来看一看。（利用多媒体演示课件）看了这些图片，你想对远方的哨兵叔叔说些什么？（让学生充分发言）五、拓展延伸看得出来，同

10、学们敬仰哨兵， 愿意向哨兵学习， 那就把我们的想法和心里话写在自制的贺卡上，寄给远方的哨兵叔叔，好吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6篇三教学要求：正确、流利的朗诵课文，背诵课文。了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵， 领会哨兵工作的艰苦。正确认读本课十四个生字，会写六个生字。教学重点：了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，领会哨兵工作的艰苦。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课习题。

11、师：同学们，教师想送给大家一首好听的歌曲，你们想听吗？播放动画歌曲闪烁的小星。 在晴朗的夜晚，天空会布满一闪一闪的星星，你们喜爱吗？那有谁想夸夸星星吗? 生：可能会说：我觉得星星很漂亮，就像眼睛那样一眨一眨的。可能会说：我觉得星星还不怕累， 晚上小鸟们都回家了， 可星星一整夜都会挂在天空中闪闪发光。师：这节课我们要学习的课文也是有关星星的，出示课习题：星星和哨兵。“哨兵”两个字加上重点号，问：“你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？”生：可能会知道：哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。师： 围绕“星星和哨兵”讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜爱的方式读一读课文，要求把字音精确，把句子读通顺，

12、还要做到声音洪亮。二、初读课文、学习生字。生：用喜爱的方式自渎课文。师: ：指一名中等学生朗诵课文，看看那些字音和句子学生还读不好，予以指导和纠正。( 我们一起听听他读得怎么样，哪些地方读得好，我们夸夸他，哪些地方遇到了问习题，我们也要一起帮助他。) 大家评！师：播放范读课文录音。（课前教师也练读了课文， 而且教师还给自己录了音， 同学们想听听教师是怎样读好的吗？）师：大屏幕出示去掉拼音的课文。 （含有生字的词语用不同颜色的字）（同学们想像教师读得这样好吗？那就请同学们看大屏幕自己再读读课文，不过这次是去拼音的，看看你还能把课文读正确、读流利吗）生：看大屏幕自己练读课文。师：指名学生看大屏幕读

13、课文。（这回我们看看他去掉拼音读课文，是不是做到了正确流利。）老师评师：大屏幕出示含有生字的词语。 （摘星星）（我们要做一个摘星星的游戏，每个词语就是一颗小星星， 看谁先把星星先摘回家去）生自读指名学生读指名领读开火车读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6生：同桌互考生字（师先大屏幕出示单个生字：认会了生词，那单个生字你还认识吗，先自己读读，然后同桌之间互相考一考， 同桌认不好的一定要想规定给教会，比比哪一桌的同学合作的，

14、最先把生字都认会）师：指一名学生认读生字。构想：累：生可能会认不好，怎样才能记住这个字呢？一个人在田里干活，他干了很长的时间， 把腰都累弯了， 腰一弯个子也变小了， 这就组成了一个“累“字。注：引导学生与学过的“住”比较记忆。视：引导学生注意偏旁叫“示补”不要多一点. 直：引导学生里面是三个横, 不要写成两横 . 指名学生开火车认读生字 .; 指生字生齐读 . 三、再读课文，学习理解课文. 师: ：认会了生字，那同学们再来读读课文，可以看着书读，也可以看大屏幕来读，边读边思考： 课文中的小朋友， 他更喜爱星星？还是更喜爱哨兵？你是从哪句话知道的？生：自读课文后，答复（可能会找到：“不，我要学哨

15、兵？”这句话。）师：方才我们看了动画歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜欢，课文中的小朋友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？请同学们用笔在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来，注意一定要把表明原因句子画完整。生：在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来。师: ：画完的同学在小组里先读给大家听，读完后，再用自己的话来谈谈感受。他人说的时候要仔细倾听， 如果你和他人画的是同一个地方，要是有不同的感受可以给他补充，要求小组长组织好要让每一个人都积极发言。生：小组讨论交流。生：全班交流。如果星星不怕累，为啥连连眨眼睛？只有哨兵不怕累，日夜凝视着四周的动静。预设： （先出示句子，后出示图片）生可能会

16、很容易理解星星在天空中一闪一闪地眨眼睛是由于累了。但对哨兵一句要让学生从抓重点词语的角度来理解。师：你能结合 XXXX 一个词语来说说吗？生可能会结合“只有”“日夜凝视”来理解。生：我想结合“日夜凝视”这个词来说，别的人工作了一夜， 很长时间都会感觉很累， 星星也是一样， 它白天都不出来只有夜晚出来，可时间久了它还眨眼睛，都会感觉累呢，可是只有哨兵却“日夜凝视”着四周的动静，意思就是说，不论白天还是黑夜，哨兵们都会用眼睛仔细认真地观察四周的动静。师：针对于哨兵的这一点你还有什么想说的吗？（刚强、了不起）教师相信同学一定很佩服哨兵这种刚强而又了不起的精神，那有谁能带着这种感情来朗诵这句话吧。师：

17、指名学生朗诵这句话。（如果读不出来感情： 我感觉你读的哨兵还不是很刚强， 那就听教师来读读，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6师范读，生再练习同桌比赛读，指名再读。）遇到下雨下雪天，星星就躲进云层。不论天气如许不好，勇敢的哨兵，一只守卫着祖国边陲。预设： （先出示句子，后出示图片）关于哨兵的这一句是重点，所以重点剖析后一句。生：可能会说，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出来了，可哨兵却一直守卫着祖国的边境。 抓住“一直守卫

18、”让学生理解，就是没有停歇， 那里总有人在守卫着。师：哨兵这种勇敢的精神值得我们敬仰吗，那谁能带着这种敬仰哨兵的感情来读读这句话呢？师：指名学生朗诵这句话。师范读，生再练习同桌比赛读，指名再读。四、课内拓展师：小节过渡， 通过这一课的学习， 我们知道了守卫在祖国边陲的解放军战士们他们为了国家的安定， 人民的幸福无时无刻不在默默无私的贡献着，他们那刚强、勇敢的精神永远值得我们的敬仰，那有谁还愿意讲一讲你们所知道的关于解放军的令人感动的故事？生：可能解说放军抗洪， 可能将解放军可能讲过春节他人都可以团聚，而解放军还要远离家乡亲人捍卫着祖国，等等。师：是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们敬仰，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂， 如果现在给你一次给解放军叔叔献贺卡的时机，你想在贺卡上写些什么？生：思考后答复。五：布置作业。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -