《人美版二年级第四册美术教案(共56页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版二年级第四册美术教案(共56页).doc（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上人美版2013二年级下册美术教案 授课教师:张莹周次内容第一周未来世界（欣赏课）1美丽的植物第二周2.我的课程表第三周3.画日记第四周4.摄影艺术欣赏第五周5.到天空去旅行第六周6.大人国小人国第七周7.漫画欣赏(一)第八周8.我喜欢的动物第九周9.参观海洋馆第十周10. 公交车站第十一周11. 实物拓印第十二周12. 水果拼盘第十三周13. 我们班的旗帜第十四周14. 我们眼中的人物第十五周15. 我们戴上红领巾第十六周16. 杂技艺术第十七周17. 电脑美术神奇的画笔第十八周18. 花衣服第十九周19. 百变团花第二十周20.给妈妈过生日第二十一周综合练习课 题1
2、.美丽的植物课业类型：造型表现课时：2课时教学内容与目标：.显性内容与目标：1.应知：感受并初步了解植物的形态和色彩特征以及表现方法。2.应会：培养学生注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，培养勇于创新的能力。.隐性内容与目标：培养学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。教学重点：引导学生感受和表现不同植物的美。教学难点：表现植物的方法。教具准备：各类植物的图片、录像、名家名作、学生优秀作业、彩笔、剪刀、胶棒、油画棒等。学具准备：彩笔、剪刀、胶棒、油画棒等。教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图一、 组织教学引入新课植物是我们人类的好
3、朋友，大家在生活中肯定见过很多美丽的植物，请你回忆一下，说一说：二、 讲授新课：（1）植物的世界神奇无比，你都知哪些关于植物的小知识或者趣闻？（2）关于植物，你还想了解些什么？（3）首先了解植物的外形由什么组成的？学生看课件。（4）分析植物的外形特点？*花有哪些颜色？有那哪些形状？*叶子有哪些颜色和形状？*果实有哪些颜色和形状？（5）分析植物都有哪些用途？看课件（6）小结填空： （7）说一说：植物还有什么用途？（8）欣赏名家名作，了解绘画方法。*教师展示书中卢梭的绘画作品，问：你喜欢这幅作品吗？请同学分析这位画家画植物有什么特点？*教师再展示其他画家用不同方法画的植物和小朋友画的植物作品，问：
4、同学们从这些作品中又了解到了哪些画植物的方法？绘画、剪贴、刮画等。三、 布置练习：（1）填空：你见过哪些美丽的植物？（2）它们有什么特点？（3）用你熟悉的方法表现美丽的植物。四、宣布下课同学之间相互交流学生根据课下搜集的资料进行交流。（了解什么叫植物，植物的结构等）回答：植物的结构？植物与大自然的关系？怎么表现植物？植物外形的特点？植物的外形：由根、茎、叶、花、果实组成。1.观看植物的录象（图片或果实），注意观察植物以及它各部分的形状、颜色是什么样的，寻找特点，感受植物的美丽之处。2.请同学们分组分析自己刚才所看到的植物说一说。一：分析植物叶子有哪些形状；二：分析植物叶子有哪些颜色；三：分析植
5、物花有哪些颜色；四：分析植物花有哪些形状；五：分析植物的茎和花有什么不同；六：分析植物果实有哪些形状；七：分析植物果实有哪些颜色；八：分析如何表现姿态万千的植物。3.交流阐述分析的结果： 由学生自己找到结论。植物输送出氧气、净化空气美化环境等因为有了植物，大自然更美丽！学生欣赏并回答问题4.学生创作：用短时间解决构图问题。多种方式、方法进行创作考察学生已有的认知水平师生互动了解植物，与自然课进行整合。培养学生的观察力学生分小组讨论、分析，突出重点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养探究的能力，并培养学生敢于发表自己观点的精神。通过学生的欣赏，了解艺术源于生活高于生活的道理，激发学
6、生的创作欲望。使学生了解各种表现方法，掌握画植物的要点，启发学生勇于表现。 尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在动力。引导学生初步认识个体与集体的关系。板书设计1.美丽的植物范画范画教学过程第二节教学内容与目标：.显性内容与目标：1.应知：感受并初步了解植物的形态和色彩特征以及表现方法。2.应会：培养学生注意观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分析能力，培养勇于创新的能力。.隐性内容与目标：培养学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美，建立保护生态环境的意识。教学重点引导学生感受和表现不同植物的美。教学难点表现植物的方法。教具准备各类植物的图片、录像、名家名作、学生优
7、秀作业、彩笔、剪刀、胶棒、油画棒等。学具准备彩笔、剪刀、胶棒、油画棒等。教师活动学生活动教学意图一、 组织教学：二、 导入新课：1.展示构图、构思优秀的作品，讲评。三、学生继续作画，教师辅导辅导重点：1.注意画面洁净，构图饱满，随时注意遮挡关系。2.用绘画方法表现的同学，重点注意画面色彩丰富，表现手法要多样。3.用刮画方法进行表现的同学，要注意表现手法要丰富，点、线、面的合理搭配，四、展示讲评作业五、课堂小结：我们感受并初步了解植物的形态和色彩特征以及表现方法。希望同学们能够在生活中真正做到与植物做朋友。学生欣赏并说出自己努力的方向。学生作画稳定学生情绪明确方向帮助学生提高绘画能力加强保护环境
8、教育板书设计1.美丽的植物作业作业作业作业课后反思课 题2.我的课程表课业类型：造型表现课时：1课时教学内容与目标：1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。 2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。 3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。教学重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。教学难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一
9、反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。教具准备：学生：课程表、学习用具 教师：各种图表的图片资料、各种课程表学具准备：彩笔、彩铅、尺子等。教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图1.谈话引入。 （1）说一说：课程表的重要作用。 （2）比一比：谁的课程表最漂亮。 （3）小结：每位同学的课程表都不一样，都有各自的特点，各有各的美。 （4）揭示课题：我的课程表。 2.展开。 （1）看一看：请观看黑板上的图片，仔细对照文字填写的课程表与用图形表示的课程表，分析一下哪一幅作品好。为什么？（2）议一议：今天我们要用图表形式来制作课程表，首先要解决怎样用图表表达文字的问题。 （4）评一评：大家
10、先讨论一下美术课程可以用哪些图表来表示。 ： （5）学一学：书本上的图表是怎么设计出来的？有什么值得学习的地方？（6）议一议：一张完整的课程表还必须包括哪几部分？ 3.制作表现。 学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。 （1）玩一玩：评价自己的作品。 （2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。 （3）延伸：课后寻找其他的图表资料，开阔学生的眼界。四、宣布下课同学之间相互交流学生根据课下搜集的资料进行交流。（了解各种各样的课程表结构等）学生展示自己收集的课表学生欣赏并回答问题学生分小组讨论、分析，突出重点。学生尝试用各种图表来表示美术课程（如彩色水笔、三原色、调色盘等
11、）。 并尽量在众多的作品中选择出自己喜欢的图表。然后，举一反三设计出其他课程的图表。 （如表格、时间、课序、花纹图案）学生创作：用短时间解决构图问题。多种方式、方法进行创作。学生评价，自评、互评。考察学生已有的认知水平师生互动了解不同的课程表，让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换。培养学生的观察力对图表设计的意义、功能的初步了解。体会图像表达的乐趣。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养探究的能力，并培养学生敢于发表自己观点的精神。通过学生的欣赏，讨论、激发学生的创作欲望。使学生了解各种表现方法，图表的要点，启发学生勇于表现。尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在动
12、力。板书设计2.我的课程表范画范画课后反思课 题3.画日记课业类型：造型-表现课时：2课时教学内容与目标：.显性内容与目标：应知：通过本课的教学，让学生初步掌握画日记的表达方式。知道画日记要表现有意义、有趣味和难忘的画面。应会：学会运用各种各样的线画出要表达的内容。.隐性内容与目标：通过对画日记的学习，使学生能从生活中发现美，、感受美、表现美、培养学生善于观察生活、表现生活的能力，激发学生热爱生活的情感。教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，启发学生回忆生活中的印象最深的情景，学会用线画日记的方法，并记录下来。教学难点：引导学生选择有趣味、有意义、难忘的事情为表现内容。教具准备：图片、课件、作品
13、、彩笔、油画棒学具准备：彩笔、油画棒教学过程：第一节教学方法教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具，稳定学生情绪。二、新授：1.导入：介绍小兔子菲菲养成一种好习惯记日记。（板书：日记）2.初步研究：（1）课件展示。（包括文字日记和绘画日记）（2）请同学分析文字日记和绘画日记有什么区别。（将板书补充完整：画日记）3.深入研究（1）运用多种方法搜集素材*利用照片回忆生活中的点点滴滴。*利用物品（纪念品、玩具）回忆某些难忘的事*小组同学互相交流*利用声音调动学生回忆。播放声音课件，请学生想象并描述：A. 运动场上的助威声B. 鞭炮礼花声（2）在欣赏学生作品、接受启发的同时，总结画日记的知识点
14、。A.课件展示（学生作品）B.交流总结。. 作业要求： 通过回忆，画日记。 教师巡视指导，及时指出学生制作中出现的不足，并适当鼓励想象奇特、画面精彩的学生。. 宣布下课稳定情绪。学生观看并回答学生展示自己准备的照片或物品，说说当时的情景。学生听音乐回忆学生观看，并以小组形式交流、总结、汇报。学生创作做好上课的准备学生通过直观的比较，很容易发现文字日记和绘画日记的区别，为学生进一步总结绘画日记的方法做好了铺垫。此过程是让学生明白有许多方法都可以帮助自己回忆，无论是绘画还是写作，都可以在生活中找到灵感。学生相互帮助、交流、一起解决问题、也是自主学习与合作学习的体验。学生以对绘画日记有了最基本的认识
15、，再一次观看作品，很容易找到知识点。明确作业要求板书设计教学过程第二节教学内容与目标：.显性内容与目标：应知：通过本课的教学，让学生初步掌握画日记的表达方式。知道画日记要表现有意义、有趣味和难忘的画面。应会：学会运用各种各样的线画出要表达的内容。.隐性内容与目标：通过对画日记的学习，使学生能从生活中发现美，、感受美、表现美、培养学生善于观察生活、表现生活的能力，激发学生热爱生活的情感。教学重点要在激发学生兴趣的基础上，启发学生回忆生活中的印象最深的情景，学会用线画日记的方法，并记录下来。教学难点引导学生选择有趣味、有意义、难忘的事情为表现内容。教具准备图片、课件、作品、彩笔、油画棒学具准备彩笔
16、、油画棒教师活动学生活动教学意图一、 组织教学：稳定情绪二、 展示讲评作品. 构思巧妙. 构图饱满三、改进不足，继续完成作品。四、总结：（1）展示学生作品（2）学生交流（3）教师点评（4）鼓励学生运用此方法继续记日记。五、课堂小结：通过对画日记的学习，我们学会了从生活中发现美、感受美、表现美。提高了观察生活、表现生活的能力，希望同学们课下多画些日记，有机会让大家欣赏。稳定情绪同学间讲评作业学生把绘制的作品按照评价的方式贴在黑板上。欣赏评价做好上课的准备互相学习，提高学生的欣赏水平和口头表达能力。通过借鉴他人学习经验，进一步锻炼学生自主学习的能力。课堂知识的延伸板书设计 3.画日记学生作业展示课
17、后反思课 题4.摄影艺术欣赏课业类型：欣赏评述课时：1课时教学内容与目标：1、（知识目标）学生能了解摄影的发展简史及其基本持性； 2、（技能目标）学生能分析摄影作品的简单类别及其社会功能； 3、（情感目标）学生从摄影艺术中获得真、善、美的心灵体验； 4、（态度目标）培养学生对摄影艺术的兴趣； 5、（价值目标）促进学生艺术修养的提高和正确价值观的形成。教学重点：学生从摄影艺术中获得真、善、美的心灵体验，从而对摄影产生浓厚兴趣，进而提高艺术修养，形成正确价值观。重点达成办法：1、精选真得让人震撼、善得催人泪下、美得使人心怡的照片；2、课堂氛围民主，学习过程开放，教学风格幽默，情感体验真实；教学难点
18、：1、教的难点：时间紧，内容多；解决办法：摄影的历史、特性、类别略， 摄影的形式美法则较略 摄影的功能详（教师指导、讲述，学生体验、感受、评论） 最后赏析部份灵活掌握时间2、学的难点： a.环境的特殊性会造成一些学生的紧张与拘禁;b.学生的美术知识参差不齐,不容乐观。解决办法：教学内容深浅适宜,教学过程民主开放,活动情景浓厚深刻,教学设计多样统一。教具准备：课件、电脑学具准备：教学过程：1、 第三题（技艺相关知识）:了解学生答题情况,追问为什么?2、 第四题（光的三原色）:提问:相等量的红、绿、蓝光混合起来是什么光?3、 第五题（类别）:提问: 了解学生答题情况,追问为什么这样选择?4、 第六
19、题（应用摄影）:略5、 第七题（希望工程摄影）:提问:看了这组照片有何感想?6、 第八题（普利策摄影奖）: 奥马伊拉的痛苦:同学们,1985年11月13日, 哥伦比亚鲁伊斯火山突然爆发，泥石流顺坡而下，吞没了附近的阿麦罗镇，造成了毁灭性的灾难。火山爆发后的第三天，美联社的法籍摄影记者富兰克福尼尔赶到现场采访。在现场发现一个叫奥马伊拉的12岁小姑娘被两座房脊卡在中间不能自拔，她的脊椎已被砸伤，尽管福尼尔曾经当过外科医生，但此时也无能为力。只有在他拍下小姑娘那美丽而坚强的面孔的同时，不时同她交谈。希望增强她生存的力量和信心。待救护人员赶到时，她已在泥浆里浸泡了60个小时了。虽然小姑娘接受了治疗，但
20、还是死了。福尼尔从始至终守候在奥马伊拉身边，一直拍到小姑娘下葬的最后一个镜头。- 如果没有那场意外的灾难,奥马伊拉也能象你们一样坐在教室里快乐地学习，幸福地生活。-大家再最后看看奥马伊拉的眼睛：渴望，期待，无助，坚强- 饥饿的苏丹，这张照片是摄影记者凯文-卡特，赢得九四年普利策新闻特写摄影奖的作品，获奖两个月后，卡特自杀了！为什么他要自杀呢？同学们自己读一读这段文字吧。-凯文-卡特虽然没能挽救非洲儿童的生命，但他拯救了自己的灵魂。7、 第九题（形式美法则）：详、慢、细，留时间给学生思考、讨论。8、 第十题（摄影的社会功能）详、慢、细，留时间给学生思考、讨论。 提问：与真、善、美相对立的是什么？
21、9、 询问答题结果。三、赏析结束（灵活掌握，若上一环节用时过多，此节略或省） 结束语：同学们，今天我们通过一个游戏，既体验了一次开心词典的快乐，又从中学到了许多关于摄影的知识，以后，当你翻开家里的相册的时候，当作上网浏览图片的时候，当你走进美术展厅的时候，当你拿起一架照相机的时候，别忘了：真在你眼前，善在你手上，美在你心中。（点击出示课件最后一页）祝大家开心，再见！板书设计4.摄影艺术欣赏课后反思课题5.到太空去旅行课业类型：绘画创作课课时：2课时教学内容与目标：、显性内容与目标：本课教学要充分调动学生课前参与教学，在对太空了解的基础上，在“如何去太空”这个问题上展开想象，激发学生的创作欲望。
22、2、 隐性内容与目标：培养学生创新想象的能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点了解太空，想象如何“飞”到太空去。教学难点幻想飞行，怎样去飞。 教具准备水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、范画学具准备水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘教学过程第一节教师活动学生活动教学意图一、组织教学：组织学生按要求将用具摆好。二、导入新课:请大家做好，我们要进入太空播放器了。三、讲授新课：1.谁听过宇宙的传说？播放课件：宇宙的传说2.星球的介绍太阳、金星、木星、水星、火星、地球、土星、天王星、海王星、冥王星3.飞行器的介绍（1）太空飞行器都包括哪些？火箭的形体是什么样？4.宇宙的介绍：小组交流星云的介绍流星的介绍彗星
23、的介绍恒星系的介绍5.欣赏绘画作品：（1）电脑绘画欣赏（2）一二年级绘画作品（3）三四年级绘画作品（4）五六年级绘画作品三、学生作业1.作业内容：想一想你和小朋友怎样到太空中去旅行？ 2.作业步骤：（1）构思 （2）构图四、宣布下课稳定情绪学生欣赏学生欣赏课件包括：火箭、航天飞机、人造卫星交流搜集的资料学生欣赏作品并评价作品学生进行创作练习做好上课的准备激发学生兴趣开阔视野，增长知识培养学生合作意识和口头表达能力提高学生的欣赏能力提高学生的创作能力板书设计5.到太空去旅行第二节教学内容与目标：、显性内容与目标：本课教学要充分调动学生课前参与教学，在对太空了解的基础上，在“如何去太空”这个问题上
24、展开想象，激发学生的创作欲望。3、 隐性内容与目标：培养学生创新想象的能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点了解太空，想象如何“飞”到太空去。教学难点幻想飞行，怎样去飞。 教具准备水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、范画学具准备水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘教学过程教学方法教师活动学生活动教学意图一、组织教学：稳定学生情绪二、导入新课：1.欣赏讲评作品构思巧妙，起稿饱满的作业。2.讨论： 用什么颜色表现太空中的景物？用什么颜色上背景？三、学生继续作画，教师巡视指导。及时帮助学生处理上色时遇到的问题。四、讲评作业1.自评2.同学评3.老师评一、 课堂小结：本课我们了解了太空，想象出如何“飞”到太空
25、去，太空还有很多的秘密等着同学们去发现。希望我们学好知识，去解决问题。稳定学生情绪学生欣赏，发表自己的见解回答：主要用一些红、黄等鲜艳的颜色画太空中景象。背景颜色与主体物颜色对比要鲜明。学生继续作创学生进欣赏评价做好上课准备提高表达能力明确上色要求和方法。提高实践能力提高欣赏、评价能力。同时注意学习别人的优点，改进自己的不足。激发学生探索太空奥秘的兴趣板书设计5.到太空去旅行学生作品展课后小记课题6.大人国、小人国课业类型：绘画创作课课时：2课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：课前布置学生去了解大人国和小人国这个有趣的故事，在此基础上，调动学生主动参与教学，展开想象，运用夸张的表现手法，创
26、作出一幅生动有趣的画面。2.隐性内容与目标：培养学生的想象能力，画出有个性、有创意的作品，激发对美术的兴趣。教学重点了解大人国和小人国的故事，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点人物间的大小悬殊比例。教具准备彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等。学具准备彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等。教学过程第一节教学方法教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学具，稳定学生情绪。二、新授：1.故事导入：向学生讲解大人国和小人国的故事。（课件）（1）他的名字叫格列佛，是经典名著格列佛游记中的主人公。（2）请同学们猜想出他有多高？（3）同学们知道他有哪些奇遇吗？（4）看课件讲故事：*格列佛刚来到小人国的时候，小
27、人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。*但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。*渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，他们还和格列佛一起玩捉迷藏的游戏呢。*格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（5）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？2.讲解生活与想象（1）比大小：在真实的生活中,它们两个谁大谁小?（2）在想象的世界里,它们可以怎样变化?（3）演示变化比例大小3.讨论：（1）如何将图中的男孩变大？（2）想一想，他是如何变化的？4.刚才看到的故事中的主人公叫格列佛,他经历了大人国和小人国的奇遇。在你的梦
28、境中有和格列佛相似的情景吗?当你来到小人国，你会怎样做？（小组合作，共同讨论）（1）如果你来到小人国，看到他们处在战争中，你会怎么做？（2）你有什么办法让他们生活得更安宁、更舒适吗？5.欣赏学生作品三、作业：把你到大人国、小人国的奇遇故事画下来，并讲给我们听吧！四、宣布下课稳定情绪。欣赏课件学生猜想学生猜想看课件，听故事谈自己的看法看课件，比较大小小组讨论小组讨论做好上课的准备引发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。启发联想是本课的关键，没有丰富的联想，就没有生动的作品。引导学生做人要向格列佛那样。教会学生如何将真实的生活进行想象巩固练习在联想的基础上，设计是关键，此时，教师要激发学
29、生的创新意识。通过欣赏，使学生感受到作品带来的美感及作品带来的启事、启发，使他们设计出美的、有心意的作品。板书设计8.大人国、小人国作品欣赏学生作品第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标：课前布置学生去了解大人国和小人国这个有趣的故事，在此基础上，调动学生主动参与教学，展开想象，运用夸张的表现手法，创作出一幅生动有趣的画面。2.隐性内容与目标：培养学生的想象能力，画出有个性、有创意的作品，激发对美术的兴趣。教学重点了解大人国和小人国的故事，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点人物间的大小悬殊比例。教具准备彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等。学具准备彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒等。教学过程教学
30、方法教师活动学生活动教学意图一、组织教学：稳定情绪二、讲授新课：1.展示起稿优秀的作品构思巧妙、构图饱满、形象生动、2.讲解构图中出现的问题3.布置作业：根据画面需要，选择合适的颜色进行上色。三、学会继续绘画，教师辅导四、讲评作业1.自评2.同学评3.老师评五、课堂小结：同学们用夸张的的表现方法，发挥想象力，创造出一幅大小比例悬殊的生动画面。稳定情绪学生欣赏，取长补短思考、实践认真完成自己的画，找出认为最精彩的地方，讲给大家听，与大家交流。同学之间，相互学习，取长补短。共同进步。做好上课准备提高学生的构图能力，明确上色的要求培养学生自我欣赏评价的能力，并利用学校的全员评价环境，使学生的自信心建
31、立在客观、科学的基础上。与同学们一起感受成功的喜悦。同时让学生感到他的努力得到了充分的肯定。板书设计6.大人国、小人国学生作品展课后小记课题7.漫画欣赏课业类型：欣赏评述课时：1课时教学内容与目标：2.显性内容与目标：应知：初步认识连环漫画和独幅漫画，了解漫画常用的表现手法（夸张、变形、想象）应会：学习描述漫画作品，表达自己对漫画的感受。在欣赏过程中，能够注意漫画中的细节刻画，体会漫画给我们带来的乐趣。2.隐性内容与目标：通过学习欣赏漫画作品，使学生接触世界不同风格的漫画，培养学生的想象力和乐观的人生态度，感受动物的可爱。教学重点. 初步认识漫画的两种形式（独幅漫画、连环漫画）. 学习漫画对比
32、、夸张、变形、想象等表现方法。通过欣赏本课漫画，了解动物题材漫画拟人的表现特点。. 学习描述漫画内容，表达自己的感受。教学难点学习观察漫画的细节，表达自己的感受。教具准备漫画资料、图片学具准备漫画资料、图片、彩笔等教学过程教学方法教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具，稳定学生情绪。二、新授：1.师：谁听过龟兔赛跑？谁能讲一讲这个故事？2.师：接着同学讲的故事，设定一个问题：这时候，乌龟和兔子离终点很近了，乌龟急中生智想出一个妙计和兔子同时达到终点。你知道乌龟想出什么妙计吗？3.了解漫画的基本表现形式4.出示漫画最后冲刺图片教师肯定学生的想法，同时出示书中漫画。师：咱们一起看看漫画家是
33、怎么想的？教师小结：这就是夸张的表现手法，是漫画的表现形式，今天我们一起来研究漫画中的动物。（出示课题）5.简单分析单幅漫画的特点：师：如果把刚才同学们的想法换上，效果一定会更好。6.根据书中的提示小组练习。指导学生看书中提示的问题：（1）动物会考试吗？（2）刺猬的爸爸会扒皮打儿子吗？（3）训象人为什么把嘴咧得那么大？（4）你能从书中的漫画分析出它们有什么特点吗？小结：漫画中的形象生动，表情丰富，它们跟热人一样有感情，有思想。7.了解漫画的表现方法：请你仔细观察搬运大龟、加菲猫、猫咪卖鱼、小刺猬这几幅漫画，和我们刚才分析的漫画有什么区别？你找的资料中有没有这样的漫画？如果有，你把它挑出来。小结
34、：漫画不仅可以有单幅的，而且可以用连续的几幅画的形式表现一个内容，这就是连环漫画。8.讲解漫画的发展历史：（课件）（1）古代漫画的形式（2）近代漫画的形式（3）著名漫画家张乐平的三毛流浪记、三毛从军记。执导并启发学生对漫画作品内涵的认识。9.了解漫画的丰富种类：展示一些优秀漫画作品，如讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画等，还可以展示一些用不同绘画工具及颜料作的漫画，如剪纸漫画、木刻漫画、水墨漫画、速写漫画、彩色漫画等。三、布置作业：1.指导学生进行漫画创作：想一想漫画是怎样画出来的？先做什么？再做什么？然后做什么？最后怎样做？2.指导学生思考漫画题材：（1）同学之间发生的事情。（2）校园内发生的事情
35、（3）校园外发生的事情（4）家庭生活的事情（5）外出游玩时发生的事情（6）学习中发生的事情将选择的题材进行大胆的夸张，使画面具有趣味性、思想性。四、宣布下课稳定情绪。学生讲龟兔赛跑的故事。学生讨论：（1）让乌龟长上翅膀（2）抓住升降机 ，飞着走。（3）脚上装上小轱辘，一下子滑到终点。学生对乌龟头上装弹簧这个想法非常赞赏。学生进行小组合作练习：（1）说出画面主要表现内容（2）说出画面中的动物形象有什么特点。（3）画家为什么这样画？以小组为单位，选择大家喜欢的一幅漫画，进行具体分析。可以用表演的形式，也可以用对话的形式将漫画情节展示给大家看。还可以把漫画中的动物的想法说出来，告诉大家漫画的含义及要
36、说明的思想。学生根据自己的经验谈谈自己的观看后的感受。体会不同时代漫画起的作用。学生充分感受漫画的丰富多彩。先想画什么内容，再想用单幅漫画的形式还是用连环漫画的形式表现，然后将形象夸张、变化、最后画出具体形象。学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的表现方式进行漫画的创作。学生创作一幅生活漫画。做好上课的准备通过师生讲龟兔赛跑的故事，从学生以有的经验出发，创设情景，引出问题，启发学生思考。发散学生思维，让学生进行创造性联想。初步感受漫画的艺术性曾强学生的自信心利用小组合作探究式学习方法，提高学生自主学习的能力。初步了解漫画的特点。利用低年级学生容易接受的形式，进一步分析连环漫画的特点。利用多媒体课件
37、，激发学生对漫画的观看兴趣和喜爱之情。体会漫画的艺术魅力。拓展学生思路。使学生经过尝试，学会新的绘画表现方法，能够运用漫画的形式表现自己的生活。板书设计7.漫画欣赏课后反思课 题8.我喜欢的动物课业类型：造型表现课时：2课时教学内容与目标：.显性内容与目标：应知：自己喜欢的动物的特点和泥的可塑性。 应会：运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其它辅助材料压印肌理来表现自己喜欢的小动物的特征。.隐性内容与目标：培养学生对不同动物形体结构的观察能力，提高学生立体造型的表现技能。通过造型活动，培养学生自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣。以泥塑立体表现的方
38、法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。激发学生热爱艺术的兴趣，增强学生民族自豪感。培养学生热爱生活、表现生活的意识。教学重点：抓住动物特点，并用泥塑的基本技法表现小动物的形象特征。教学难点：用泥塑造不同的动物的基本特征（不同姿态）。教具准备：陶艺泥、泥塑工具、压印纹理的自然物或人造物等，搜集泥塑动物的作品，动物图片等。学具准备：泥塑工具、压印纹理的自然物或人造物等，搜集泥塑动物的作品，动物图片等。教学过程：第一节教学方法教师活动学生活动教学意图一、 组织教学：检查用具，稳定学生情绪。二、新授：1. 游戏导入：问：你们都喜欢做游戏吗？咱们做一个“找朋友”游戏吧？你们看，这有这么多的小动物在跟你玩
39、儿捉迷藏，它只露出了背影，谁能猜出它是什么动物？它就会与你做朋友并现出真形。 2.组织研究，体验发现：（1）总结动物特点：刚才做游戏时为什么只看到小动物的剪影，你就能猜出它是什么动物？小结：每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想 见识更多的动物啊？ （2）欣赏与分析看课件，欣赏动物图片。（3）分组交流与讨论：各组共同观察课前搜集的动物图片就及动物玩具，说一说动物的特点。看课件时你记住了哪种动物？它长的什么样？ 3.演示与感受：（1） 教师拿出泥塑猫头鹰你们知道这只猫头是用什么材料制作的吗？制作时突出了它的什么特点？（2）介绍胶泥、陶泥、黄泥三种材料。（3）用实物投影演示揉、捏、搓、团、按等技法