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1、我的叔叔于勒教学反思江山市峡口初级中学童小钟我的叔叔于勒是法国批判现实主义作家莫泊桑的代表作品，作者用洗练的笔墨，清晰生动地勾勒出一幅19 世纪法国小市民生活的剪影。深刻鞭挞了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了社会的黑暗与腐朽。作品以貌似平淡无奇的叙述在悠然的余韵中，让我们得到了一个回味咀嚼，反思默想的机会。一、彰显学习的自主性和实践性让课堂“活”起来。教育的灵魂是以人为本，以学生为主体，让学生自主参与、自主变换、自主创新。 形成独到的见解和深刻的思想，体验语文学习给人带来的愉悦，使个性得到充分发展。 真正做到在有限的时间和空间里，问题由学生去提出，知识让学生去领会，规律让学生去发
2、现，方法让学生去探究，效果让学生去评价。教师则是学习活动的参与者、组织者、促进者、欣赏者、 ，引领学生在探讨、实验、研究、体验、创造等一系列活动中发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。上课伊始采用多媒体、 电子白板等多种方法， 使教学具有直观性、形象性、生动性、趣味性。 “化静为动，以动促思” ，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。这种先声夺人的教学手段，一下就深深吸引了学生们的注意力，是他们喜闻乐见的。 情境导入也是他们感兴趣的话题，现场调查： “亲情、友情、爱情”是人类永恒的主题，你认为这三点当中哪个最重要？有人认为亲情是最重的，因为“血浓于水”。有认为爱情才是人类最
3、美好的情感， “生命诚可贵，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 爱情价更高”就足以证明这一点。有人认为“友情”是第一要素，大千世界里如果没有朋友那将会是多么孤独寂寞。话题一提出同学们立刻展开了热烈的讨论，畅所欲言，课堂气氛一下被调动起来了。创设的教学情境学生愿意参与，激发了他们学习的兴趣和探究欲望。使不同层次的学生都有参与探究活动的机会。学习主动性、创造性得到充分的发挥。 促进学生在实践中自得自悟， 在合作中创新发展。彰显了学习的自主
4、性和实践性，使课堂“活”起来。二、突出学习的互动性和合作性让课堂“动”起来课堂不是教师表演的舞台， 而是师生之间交往、 互动的场所。教师应充分调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主角， 在课堂上尽情展现自己的才能。进行合作互动、质疑和探究，使课堂不断向更高更广的空间拓展，收到“授之以渔”寓教于乐的效果。课堂上双方都处于一种积极的状态中， 没有主次之分， 活动的主体学生脱离静止状态。师生互动、生生互动，用讨论、畅想、陶冶、表演等模式，培养学生“不唯上” “不唯书”的科学精神。使学生在认知上找到差距，引起探究兴趣，掀起激烈辩论，切磋产生火花，培养了合作意识、团队精神。通过合理的引导，使学生“学会
5、求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。 ”以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。合作探究所设计的： A、如果他们在船上遇到的不是穷水手于勒，而是百万富翁于勒会是怎样的情景？B、穷水手于勒在买牡蛎时认出了亲哥哥菲利普， 情景又会是怎样的呢？学生争先恐后上台表演精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 各种可能出现的情景，惟妙惟肖，淋漓尽致，达到和谐统一。这个环节的设计把课堂教学向生活延伸，丰富了学生的语言表达能力，
6、 提高了学生的综合素质。课堂教学要以学生发展为目标，设法让学生充分“活”起来“动”起来。教师就要将“教”的活动，科学巧妙地转化为学生 “学”的活动。教师在活动中作用由明到暗，有主到次，师生互动，拓宽了学习的空间。体现出情感与认知的统一，师生关系和谐融洽，体现了学习的互动性和合作性，使课堂“动”起来。三、体现学习的综合性和实效性让课堂“亮”起来多元、多彩，是语文综合性学习的魅力所在。从学习者的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识、解决问题的能力。有利于学生创新意识和实践能力的培养；有利于学生拓宽视野，丰富知识，锻炼能力。在教学中不能把学生当
7、作“知识的容器”，而应把他们看做是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。教学活动只能通过学生的主动学习才能取得实效，教师应为学生搭建一个施展才华的舞台。让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，尽情地“自由表达”和“自由参与”的境地。根据本课叙事特点按着：理解品味感悟体验升华为线索，在分析人物性格时，抓住一个“变”字，通过变化对比，培养学生比较思维能力。 在分析悬念铺陈时， 扣住一个“巧”字，培养学生创造思维能力。体验反思：A、你看了这个嫌贫爱富的故事精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
8、 - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 后，有什么感受和启发？B、在现实生活中，手足情是否禁得起世俗的考验？经过讨论同学们得出：不要把理想寄托在别人身上， 应通过自己的努力去奋斗， 去争取。在亲情和金钱上， 应珍惜亲情淡泊名利。5.12大地震全国人民众志成城，血浓于水，情满人间，摒弃了惟利是图，金钱至上的陋习。教师首先要站在学生的角度倾听学生的声音，触摸学生的感受，用尊重宽容的眼睛去发现学生的优点和不足，用平等的语气跟他们对话交流。让搜集资料、感悟体验、现场调查、品味表达、联想反思等都由学生自主完成，充分张扬个性，展示才华。使他们真正成为学习的主人，体现了学习的综合性和实效性，使课堂“亮”起来。我的叔叔于勒不仅让我们领略了语言大师的艺术魅力，还深刻反映了一个时代、 一个社会伦理道德价值取向， 让我们反思生活，反思人生。 我们应该摒弃那种金钱至上的畸形人生，健全自己美好的心灵，培养良好的思想道德品质，提高人生品味，做一个道德高尚，有良知有爱心的人。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -