《2022年思想品德九级全一册第一单元第一课第一框的教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年思想品德九级全一册第一单元第一课第一框的教学设计.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级第一课第一框我对谁负责谁对我负责教学设计之二资源作者：郑静作者单位：广州市中大附中学科名称：思想品德年级（模块）名称：九年级年级（模块）章节：第一单元（填单元名称）承担责任服务社会第 一课（填课题名称）责任与角色同在第 一 框题（填框题名称）我对谁负责谁对我负责关键词（ 35个） ：角色、责任、责任感【教学目标】【资源分析】（一）学情分析：在现实生活中， 我们每个人都在不同的情境中扮演着多种角色，不同的角色有着不同的责任。中学生也是如此，同时扮演着子女、学生、朋友、公民等等的角色，如果责任意识不强，就扮演不好自己的角色。有的同学把责任只看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与中学生没有关
2、系；有的同学对责任范围的认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是责任，其他的都不是责任。因此， 在教学过程中培养学生的角色意识，引导学生思考如何应该承担哪些责任、 如何更好的承担责任十分必要。另外，作为九年级思想品德的第一节课，为整个九年级教学开个好头也非常重要，树立学生的责任意识，对学生以正确的态度面对中考，也课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，明白不同的角色要承担不同的责任。知道责任的含义与来源，懂得不同角色承担不同责任以及对自己负责任的表现和意义，明白对他人、对社
3、会承担责任与对自己负责的关系。能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。理解承担责任是是自立自强的必然选择，是走向成熟的标志，树立从我做起，我对自己负责，责任意识。对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 具有十分重要的意义。（二）教材分析：本课第一框“我对谁负责，谁对我负责”，由二个目构成，第一目，“我的角色，我的责任”
4、 主要包含了三个重要内容：一是归纳什么是责任。责任是一个人应当做的事情或一个人不应该做某些事情。二是明确责任的来源。教材通过讨论不同社会身份的人在救灾的过程中分别承担了不同的责任，说明责任的不同来源。三是说明每一种角色都意味着相应的责任。教材特别强调了每个人都在扮演多重角色，而每一种角色都意味着一种责任，每个人都应尽到自己的责任。第二目也包含了三个重要内容。一是每个人都应该自己对自己负责。教材通过学生生活中常见的故事，引发学生思考谁对我负责这个问题。回答首先是自己对自己负责， 接着，教材阐述了自己对自己负责的表现以及意义。二是引导学生体会生活中他人对自己尽到的责任。了解在社会生活中，“我”为他
5、人承担了责任，他人对“我”也承担着责任。在生活中， 我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。三是明确每个人都应该具有责任感。我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，同时也就是对他人负责、对社会负责。（三）教学资源分析：1、网络资源2、学生资源【教学重点】责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的意义。【教学难点】引导学生明确责任，形成责任意识。【教学方法】教法：情景教学法、问题探究法、活动教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学准备】 教师：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集
6、典型事例；查找相关的教学素材，制作课件。学生：课前预习，了解本课的主要内容；【课型】 新课【教学时间】二课时【教学流程】提出问题师生探究生成知识明理践行【板书设计】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （第一课时）【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课：第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责
7、任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些， 但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。通过讨论，让学生明确每个人都有自己的责任， 每个人都应该对自己的选择负责。导入新课 “我对谁负责， 谁对我负责”。讲授新课：（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩
8、大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，通过回顾自己的成长历程，引导学生归纳出责任的含义一、我对谁负责谁对我负责1、 我的角色我的责任2、谁对我负责（1）责任的含义（1）自己对自己负责（2）不同的社会身份有不同的责任（2）自己对自己负责有重要意义（3）责任的来源（3）他人对我负责（4）认清自己的角色，承担自己的责任（4）人人都应具有责任感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小
9、组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。引导学生思考， 在不同的情境下， 都有一些我们应该做的事情和不应该做的事情，这就是我们的责任。 联系实际，合作探究， 帮助学生明确责任的两层含义。（四）第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。观看地震资料
10、， 增强学生的责任感，使学生认识到责任产生于社会关系之中的相互承诺，人们因不同的社会身份负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。引导学生认识到责任的不同来源， 通过习题分辨、 明确责任的不同来源。（六）第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、 小组活动结束后， 全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受注意点： 要求营造一个温暖、坦诚
11、，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时通过活动，使学生明确中学生应扮演好自己的角色，履行自己的责任。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。课堂小结：回顾本课，归纳小结。梳理知识，提高认识。（第二
12、课时）【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课：学生活动一：即兴角色扮演学生即兴角色扮演： “小含的困惑” 。教师提问：对于小含的困惑，你能作出什么解释？学生讨论总结： 这一事件的根源在于小含自己忘记了带作业本。人需要对自己的行为负责，为自己的行为承担责任。如果已经出现了不负责任的行为，就应该勇于承担该行为的后果，面非推卸、逃避责任。纠正过失，也是一种负责任的表现。通过角色扮演、 讨论，回顾责任的含义和来源， 帮助学生明确每个人首先应该自己对自己负责。讲授新课：学生活动二：听故事小故事：联邦德国立法规定孩子做家务提问：1、你认为德国法律作出这些规定的目的是什么？2、请学生从正反两个方面
13、列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。3、全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果？教师归纳：通过学习，希望同学们今后一定要引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任， 自己就无法真正长大。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 自己的事情自己做，不会做的事情也要学着做，树立责任意识，把自己培养成为有责任
14、心的人。学生活动三：举例子教材第 10 页材料中列举了几项学生能够直接感受到、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生再补充几例。将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们社会更安全、更文明的例子。教师总结： 除了家人以外， 他人对自己的尽责，更多是表现在遵守职业道德。请学生以一项职业为例， 从正反两面探讨尽到职业责任的重要性。引导学生认识到， 由于许许多多的人在承担自己的责任， 才有我们的健康成长和快乐的生活，对他人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感； 感受职业责任感的重要性， 并初步树立职业责任意识， 为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。学生活动四：交流
15、讨论学生观看教材第11 页至 12 页的图文材料， 呈现情景和问题，引发学生思考。全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会的影响，给学生充分发表自己意见的机会。教师归纳：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任； 有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的， 得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对于第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。通过交流讨论， 使学生认识到不承担责任会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、 受到谴责、 甚至受到法律的惩罚。 让学
16、生认识到一个人应该对自己的行为负责， 对他人、 对社会负责， 努力做一个负责任的公民。课堂小结学生归纳总结本课知识，教师点拨。自我总结， 主动实践， 深化认识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 【课堂训练】单选题：1、 下面关于责任的理解最准确的是A、 责任是一个人应当做的事B、 责任是一个人不应该做的事C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情D、 责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情2、 我们生活在社会中，每个人都与他
17、人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自对他人的承诺分配的任务上级的任命职业的要求法律规定传统习俗公民身份道德原则A、B、C、D、3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自A、法律规定、传统习俗B、分配的任务、上级的任命、职业的要求C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺D、道德原则、上级的任命、职业的要求4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明A、责任是一个人应当做的事情B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任C、每个人都有能力为自己负责D、责任与扮演的角
18、色无关5、 “位卑未敢忘忧国”是作为的责任A、学生B、朋友C、普通公民精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - D、社会成员6、下面对负责的理解正确的是A、 “负责”知识对成年人的道德要求B、我们还是未成年人，不用承担责任C、责任是对每个人在人生各阶段的多种角色的共同道德要求，贯穿于人的一生D、责任和负责态度是对职业人员的要求7、课代表收作业时，发现自己的作业忘记写了。你怎样做才是负责任呢A、编造各种理由为自己开脱B、直接把事实告诉老师，并
19、向老师承诺要在限定的时间内补做C、劝课代表为自己隐瞒D、在上课的时候偷偷补做8、诗人歌德曾说过： “你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是A、我对他人负责，他人对我负责B、要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任C、要对别人、对社会负责D、对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任9、我对自己负责，说到底是A、对他人、对班级负责B、对社会、对家庭负责C、对国家、对亲属负责D、对他人、对社会负责10、自己对自己负责不是的人A、自尊B、诚实守信C、自立自强D、自负【参考答案】1D 2D 3A 4B 5C 6C 7B 8D 9D 10D 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -