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1、精选优质文档-倾情为你奉上在卡吉德洛森林里教学反思 下面我就从这节课的设计和课后的思考两方面来说一下：一、教材分析： 在卡吉德洛森林里是一首波兰民歌四三拍大调式，全区有四个乐句组成的旋律优美流畅，带有舞蹈性的节奏简单明快，第二乐句在小跳的音程中，重复第一乐句的节奏。第三乐句旋律跳跃，四小节完全相同的节奏给人欢快跳跃的感觉。歌曲共有四段歌词，生动形象地描绘了美丽的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，又如一幅优美的画面展现在我们的面前。二、方法:1.情景法与体验法相结合 创设与有关的情景，对“融进去诱出来”的方法，使在情境中主动去感受、去体验歌曲所要表达的意境，在激发他们学习兴趣的同时，也培养了良好的
2、聆听音乐的习惯，通过听听、想想、谈谈、动动几个环节，激发的学习兴趣，启迪想象力，培养的音乐表现力、创造力，使其能更好的感受与理解音乐。例：中，从聆听入手，优美动听的歌曲旋律感染，激发的音乐情结，通过多次聆听感受和音乐活动的体验。在情境中，初步感受歌曲旋律连和断的变化。2.听唱法与自主学习探究的方法 歌曲是音乐中一个很重要的内容，教唱式的方法影响了的自主学习能力的培养，而聆听加识谱看指挥图示更能够相对于不看指挥识谱精准一些，但这是一种习惯，一种可以陶冶情操，培养音乐技能与审美的能力，提高音乐识谱、指挥与欣赏能力的好习惯。而且，能够更好的体现的自主学习的能力。中，关键时刻教师的及时指挥并点拨到位可
3、以起到事半功倍的效果。方法的恰当运用能建立学习音乐的自信心和对音乐的感受力。情感技能上能更完整地去表现音乐、理解音乐，会更好的通过自己的歌声表达歌曲的情感。例如：歌曲中，通过听旋律、表演、听范唱、自己填词演唱等环节，使在音乐实践活动中，主动的学习歌曲的状态下学会了歌曲。 需要注意的是对于歌曲中一些细节的处理还是需要及时的引导，不然在听唱过程中很容易出现问题，课堂上及时发现听唱中出现的问题，解决它。这种方法需要有很好的课堂机智，能够“放出去 收回来”。3.互动法 中，师生的交流很重要，一定要注意师生之间的互动，在这里，我的感受就是“先接纳 后升华”。对于的想法，的想象力和创造力要给予充分的肯定，
4、并与他们共同研究、交流、合作。最后，要能够将的成果给一个与升华，这样，才能够更深入。音乐知识、技能才能在润物细无声的情况下让获得。 特别要强调的是新形势下的课堂的引导更为重要，好的引导可以更好的激发的求知欲与创造力。例如;在指挥合唱表演的过程中，师生始终在一个共同讨论、研究、实践的氛围中。首先充分肯定对歌曲的理解以及要表演的形式，同时融入到中，有层次的引导进行表演。4.恰当运用电教手段，突破重难点 本课中，恰当运用电教手段，通过指挥图示、识谱教学、聆听欣赏等教学手段使能直观感受歌曲的特点，解决了中的重难点。5.歌曲的意义 歌曲讲述了一个非常有教育意义的故事，通过学习歌曲学生知道了学习这首歌曲的意义，学生能从歌曲中学到一些做人的道理。因此这首歌对学生有很大的教育意义 以上是我对这节课反思与总结，我想课堂永远是遗憾的艺术，它总是有让你回眸之间需要思考的空间，我想这也正是课堂的魅力吧！在卡吉德洛森林里教学反思窦献江中三家中心小学专心-专注-专业