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1、精选优质文档-倾情为你奉上“建温馨教室，创和谐校园”实施方案一、指导思想：今年，市教委有关文件提出上海市中小学要建设“温馨教室”。 “温馨教室”建设所形成的温馨的环境，会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围，这种氛围直接影响着本班学生的情绪情感、思想观念和行为方式等。因此，“温馨教室”建设对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。“温馨教室”是指一种含有科学、民主、和谐特点的适应师生发展的班级育人环境，它既包括安全舒适的硬环境，又包括平等和谐的软环境，在这样的环境中生活和学习，每一个学生和老师都会受到关注，得到尊重，都会产生一种积极的健康的情感。建设“温馨教室”
2、的目的是为学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展创造一个和谐的气氛。本学年我校重点推进“温馨教室”建设，创设良好育人小环境。通过“温馨教室”的建设作为班级文化建设的一项重点工程；班主任也通过“温馨教室”的建设工程来发展自己的职业生涯。二、理论依据：1、新基础教育认为：“班级建设是学生和老师在学校合作进行的、为促进学生社会性和个性健康主动发展而开展的学校实践”，其中“班级文化建设是一项长期和综合性工作，也是学生班级日常生活质量提升的重要方面班级文化的核心是班级形象的建立和群体个性的追求。”2、全国特级老师丁有宽说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的前提。但是光有一腔爱心而没有恰当的“示爱”行为
3、，得不到学生对“师爱”的回应，教师满腔的热情也只能是泥牛入海！3、心理学家们认为欲望得到满足，人就感到快乐。个体的快乐是过渡到人际间和谐的过程，师生和谐、生生和谐，温馨班级的初步目标就可以顺利达到。三、项目操作构思：（一）师德为先，做一名阳光教师1、教师通过各种学习途径，加强自身个性修养，调整自身价值定位和行为标准，以高尚的道德熏陶、影响学生。2、班主任培训。*图书室每学期向班主任推荐一本好书，便于班主任吸取各方经验开展工作。本学期推荐书目： *校园网开设“心灵花园”平台，加强教师与学生、家长的沟通。*开办“网络论坛”，使教师在网络空间中快乐地学习、和谐地合作、健康地成长*组织教师“走进经典”
4、，多方位吸收教育资源，提高教师修养。3、倡导教师对身边的孩子像春雨一样，用温和的言语、持久地爱心，平和、宁静、滋润学生的心灵。 （二）温馨环境、温馨文化建设 1、学校创设温馨环境。*硬件建设：教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁。 *软件建设：树立与素质教育相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。2、办公室文化，创建和谐、温馨。3、班级文化，创建“温馨教室”。目的：让同学们设计自己的温馨教室，让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。*各班结合班级特色设计个性班徽、班歌、班级口号、班级制度。有条件的班级可创建班看，让“家”
5、的特征更加明显。*班级布置突出班级个性特色。可布置：教室一角可爱的生命；学生节能图书馆知识海洋；个性才艺天地；师长寄语等板块。*开办班级网页，让温馨师生互动。*教室布置、课桌摆放灵活化、课堂氛围民主化等方面为孩子们营造良好的学习氛围。*集体过生日，教师送贺卡等。4、温馨课堂建设：温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。*教师激发学生自主学习。培养了学生的自主、自律以及为他人服务的意识，发展学生的组织和管理能力。*孩子竞争上岗，实施多岗轮岗，感悟“我在班级中很重要”。*教学中，师生、生生多向互动，注重开展小组合作；学生有问敢提、有疑敢质，明显提高个体活动质
6、量。 四、阶段工作安排1、班主任学习及班主任组织班干部学习相关材料阶段（2009年11月）2、班主任和班级学生制订温馨教室创建方案（2009年12月 日 ）3、班级建设温馨教室阶段（2009年12月2010年6月）4、学校对班级建设温馨教室进行中期阶段交流和评比（2009年1月） 5、建设温馨教室学年总结和评比阶段：班级师生总结（2009年5月），政教处总结（2009年6月） 五、建设“温馨教室”基本原则（1）共建共享师生共同创建，形成良性循环（2）注重过程循序渐进，在过程中体验和感悟（3）自主创新根据实际，凸现个性（4）自我教育充分发挥师生的主体积极性六、“温馨教室”的评价标准（1）师生互相信任（2）同学关系融洽（3）人与环境和谐七、“温馨教室”建设中班主任的角色定位（1）班主任是“温馨教室”的组织者、建设者和引领者，是学生健康成长的引路人。（2）班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量。 （3）班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。专心-专注-专业