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1、送别冰心送别冰心生字学习生字学习坛坛 厅厅 悼悼 缓缓 躯躯 姥姥tn tng do hun q lotn tng do hun q lo誉誉 葬葬 凝凝 氛氛 慈慈 祥祥 y zng nng fn c xingy zng nng fn c xing导入导入我和玫瑰花（节选）我和玫瑰花（节选） 我和玫瑰花接触，是从青年时代开始的。我和玫瑰花接触，是从青年时代开始的。 记得在童年时代，在烟台父亲的花园里，记得在童年时代，在烟台父亲的花园里，只看到有江西腊梅、秋海棠和菊花等等。在只看到有江西腊梅、秋海棠和菊花等等。在福州祖父的花园里，看到的尽是莲花和兰花。福州祖父的花园里，看到的尽是莲花和兰花。兰
2、花有一种清香，但很娇贵，剪花时要用竹兰花有一种清香，但很娇贵，剪花时要用竹剪子。还很怕蚂蚁，花盆架子的四条腿子，剪子。还很怕蚂蚁，花盆架子的四条腿子，还得垫上四只水杯，阻止蚂蚁爬上去。用的还得垫上四只水杯，阻止蚂蚁爬上去。用的肥料，是浸过黑豆的臭水。肥料，是浸过黑豆的臭水。 PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 差不多与此同时，我就开始看差不多与此同时，我就开始看红红楼梦楼梦，看到小厮兴儿对尤三姐形容探，看到小
3、厮兴儿对尤三姐形容探春，形容得很传神的句子，他说：春，形容得很传神的句子，他说：“三三姑娘的混名儿叫姑娘的混名儿叫玫瑰花儿玫瑰花儿，又红又，又红又香，无人不爱，只是有刺扎手香，无人不爱，只是有刺扎手”我我就对这种既浓艳又有风骨的花，十分向就对这种既浓艳又有风骨的花，十分向往，但我那时还没有具体领略到她的色往，但我那时还没有具体领略到她的色香，和那尖锐的刺。香，和那尖锐的刺。 直到一九一八年的秋季，我进了大学，直到一九一八年的秋季，我进了大学，那时协和女大的校址，是在北京灯市口佟那时协和女大的校址，是在北京灯市口佟府夹道（后改同福夹道）。这本是清朝佟府夹道（后改同福夹道）。这本是清朝佟王的府邸，
4、女大的大礼堂就是这王府的大王的府邸，女大的大礼堂就是这王府的大厅堂三间打通改成的。厅前的台阶很高，厅堂三间打通改成的。厅前的台阶很高，走廊也很长，廊前台阶两旁就种着一行猩走廊也很长，廊前台阶两旁就种着一行猩红的玫瑰。这玫瑰真是红的玫瑰。这玫瑰真是“又红又香，无人又红又香，无人不爱不爱”，而且花朵也大到像一只碟子！我，而且花朵也大到像一只碟子！我们同学们都爱摘下一朵含苞的花蕊，插在们同学们都爱摘下一朵含苞的花蕊，插在髻上。当然我们在攀摘时也很小心花枝上髻上。当然我们在攀摘时也很小心花枝上的尖刺。的尖刺。 刚才我们从文章中听到最刚才我们从文章中听到最多的是玫瑰花。现在，同学们多的是玫瑰花。现在，同
5、学们了解了冰心奶奶和玫瑰花的渊了解了冰心奶奶和玫瑰花的渊源了吧。源了吧。 通过前几课的学习及课外的阅读，通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。去感受和冰心奶奶最后的离别吧。问题思考问题思考 “送别送别”是什么意思？是什么意思？ 不舍分离。不舍分离。 你从课题中的你从课题中的“送别送别”体会体会到了一种什么
6、情感？到了一种什么情感？ 冰心老人虽然离我们而去，冰心老人虽然离我们而去，但她永远活在人们的心中，今天，但她永远活在人们的心中，今天，全国各界人士怀着对冰心老人的全国各界人士怀着对冰心老人的爱戴之情来送别她。爱戴之情来送别她。学习前两个自然段学习前两个自然段带着对冰心老人的怀念之情朗读。带着对冰心老人的怀念之情朗读。 文中介绍了冰心送别仪式的独特文中介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么？之处是什么？ 没有肃穆的黑色，没有低回的哀没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，精心设计的灵堂，以大海的蓝色乐，精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调，放海涛海浪和玫瑰的红色为主色调，放海涛海浪的录音。的录音
7、。学习第三自然段学习第三自然段 这句话是对冰心一生的总结。这句话是对冰心一生的总结。 “五四五四”元老说明她在青年时期就积极提倡元老说明她在青年时期就积极提倡新道德，提倡男女平等，个性解放。新道德，提倡男女平等，个性解放。 “隽永清丽隽永清丽”是指她的写作风格，这种风格是指她的写作风格，这种风格曾被称为曾被称为“冰心体冰心体”，产生了广泛的影响。，产生了广泛的影响。 “近百年近百年”是说她从是说她从19001900年出生到年出生到19991999年去世，年去世，享年享年9999岁。岁。 “诗意的结局落幕诗意的结局落幕”是指她的灵堂以蓝色和是指她的灵堂以蓝色和红色为主色调，不放哀乐而放海涛和海浪
8、的录音。红色为主色调，不放哀乐而放海涛和海浪的录音。可以说这句话是对冰心一生的简单概括。可以说这句话是对冰心一生的简单概括。学习第四、五、六自然段学习第四、五、六自然段 文中提到最多的是什么花？为文中提到最多的是什么花？为什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人身上？身上？ 一开始我们听了一篇文章，理一开始我们听了一篇文章，理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源，她很喜欢玫瑰花，她一生的渊源，她很喜欢玫瑰花，她一生朴实无华，不让儿女奢侈。朴实无华，不让儿女奢侈。 你怎么理解冰心自写的你怎么理解冰心自写的“有了爱就有了有了爱就有了一切一切”？ “
9、有了爱就有了一切有了爱就有了一切”的精神贯穿着她的精神贯穿着她的一生，她的文字一直在感受爱，诠释爱，的一生，她的文字一直在感受爱，诠释爱，传播爱，并布施爱。她以传播爱，并布施爱。她以“具有柔和细腻的具有柔和细腻的笔调，微带忧愁的色彩，委婉含蓄的手法和笔调，微带忧愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明丽的语言清新明丽的语言”，用温柔的情思和淡淡的，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者带进诗一般美妙的境忧愁感染读者，把读者带进诗一般美妙的境界，以她永远的爱心，表达着世间最真最美界，以她永远的爱心，表达着世间最真最美的情感。的情感。学习第七、八、九、十、十一自然段学习第七、八、九、十、十一自然段 文中
10、字里行间饱含着人们对冰心文中字里行间饱含着人们对冰心老人的老人的崇敬崇敬和和怀念怀念之情，之情，人们这样怀人们这样怀念她，是因为她一生对人民对祖国的念她，是因为她一生对人民对祖国的贡献之大贡献之大。下面我们就来学习第三自。下面我们就来学习第三自然段，看看这位伟大人物在中国文学然段，看看这位伟大人物在中国文学史上的特殊地位。史上的特殊地位。 第第711711自然段描写了许多中外人自然段描写了许多中外人士对冰心的悼念，人们为什么这样怀士对冰心的悼念，人们为什么这样怀念她呢？念她呢？学习第十二自然段学习第十二自然段 1 1、体会葬礼凝重、沉闷的气氛是什么、体会葬礼凝重、沉闷的气氛是什么样子，涛声相伴
11、、玫瑰满堂的温馨葬礼又样子，涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬礼又是什么样子。是什么样子。 冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈。冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈。 2 2、课文前两个自然段和第十二自然段、课文前两个自然段和第十二自然段有什么相似之处？这样写有什好处？有什么相似之处？这样写有什好处？ 都描写了葬礼的独特。前后文呼应，都描写了葬礼的独特。前后文呼应，为了更凸现冰心老人的人格魅力。为了更凸现冰心老人的人格魅力。 课文最后一段以诗的语课文最后一段以诗的语言表达了对冰心老人的言表达了对冰心老人的崇敬崇敬和和怀念怀念之情。之情。拓展阅读拓展阅读玫瑰的荫下（冰心）玫瑰的荫下（冰心）衣裳上，衣裳上， 书
12、页上，书页上， 都闪烁着都闪烁着 叶底细碎的朝阳。叶底细碎的朝阳。 我折下一朵来，我折下一朵来， 等着等着等着，等着， 浓红的花瓣，浓红的花瓣， 正好衬她雪白的衣裳。正好衬她雪白的衣裳。 冰凉的石阶上，冰凉的石阶上， 坐着坐着坐着，坐着， 等她不来，等她不来， 只闻见手里只闻见手里 玫瑰的幽香！玫瑰的幽香！ 拓展延伸拓展延伸 1 1、通过这篇课文的学习，你、通过这篇课文的学习，你对冰心的了解又增加了哪些？对冰心的了解又增加了哪些？ 2 2、带着对冰心深深的缅怀之、带着对冰心深深的缅怀之情，阅读她的代表作品或是其他著情，阅读她的代表作品或是其他著名人士悼念冰心的作品。名人士悼念冰心的作品。再再 见见