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1、精选优质文档-倾情为你奉上一.了解天气预报中的负数教学目标：1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。3、对用“”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。教学难点：了解天气预报图中数字信息的实际意义教学准备：提前看天气预报模仿预报员播报教学过程：一、情境导入：多媒体给出图片，学生观察，并说出发现了什么？二、教学新知：1、交流汇报2、提问：-3和5分别表示什么？3、教师介绍有关气温、温度、零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识：（1）气温
2、表示空气的温度。（2）温度表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号表示。（3）科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0。（4）比0低的温度叫做零下温度；比0高的温度叫做零上温度。-3表示比0低3读作零下3摄氏度。5表示比0高5，读作零上5度或者5度。4、出示图片，介绍最高温度和最低温度。学生说出每个城市的最高温度和最低温度，并说出每个温度所表示的具体含义。5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据6、投影出示资料表让学生观察资料表，提问：“你了解到那些信息？”或者说你发现的问题？（1） 这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。（2） 分别比较
3、每个城市的最高温度和最低温度，并求出温度差。（3） 让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度（4） 还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？（5） 还可能说-15与-3让学生说说是怎么想的？以上设想如果学生不能说 教师可以进行提问。7、出示练一练第一题的天气预报图（1）找几名同学播报一下天气预报。（2）自己提出数学问题并解答、三、巩固练习1、出示第一题让学生读下面的温度27 -11 0 -22 39扩展延伸 让学生找出最低温度和最高温度2、让学生自己完成全班交流30摄氏度 零下8摄氏度 零下10摄氏度 15摄氏度扩展延伸：让学生从高到低排列。3、第三题P2第二题让学生课下完成四、小结：通过这节课你学到了什么？专心-专注-专业