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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级信息技术综合实践活动课教案生活中的标识第三次活动 学校标识我设计一、活动目标1、知识目标：了解标识设计的基本要求；熟知“画图”软件常用工具的使用方法；学会建立自己的学习档案，记录学习和探究的过程。 2、能力目标：会用“画图”软件设计贴近生活实际需要的标识。3、情感目标：体验创新与合作的快乐，培养学生合作学习的习惯和创新意识。 二、活动准备1、教师准备：本课的多媒体课件。2、学生准备：预习本课内容，熟悉本课要开展哪些活动；准备一个文件袋（纸袋或塑料文件袋）作为自己的学习档案。三、活动过程（一）方法对比，感受特点1、导言：同学们，在上节课上的探究活动中，我们已经学会
2、了用“画图”软件绘制颜色鲜艳、线条简单的生活标识。这和以前用纸笔绘制标识的方法对比，有哪些优点呢？2、出示两种方式设计的过程性图片，启发学生结合自己的绘图过程感受，谈谈用“画图”软件绘图的优点。3、集体交流，教师小结。（二）创设情境，合作探究“干中学”1、创设问题情境，激发学习兴趣。导言：学校“艺术节”马上就要到了，开幕式那天，会有许多领导和家长来参加我们的活动，请你用电脑帮学校设计制作一些标识，让客人们很快明白这些标识的含义，使整个活动顺利举行。2、出示学校举办“艺术节”活动的会场剖面图（标有会场、停车场、来宾休息室、厕所和开水房等处），引导学生观察、思考：艺术节需要设计什么标识？你们打算设
3、计哪些图案？3、分组讨论，教师巡回指导。提示：会场、停车场、来宾休息室、厕所和开水房都是需要放置标识的地方。4、课件展示著名标识的设计思路和构图特点，引导学生归纳设计时应注意的要求。设计前，我们先来看看一组已经广为流传的著名标识是如何设计的，从中思考：一个好的标识应该具有什么特点？5、分工协作，合作探究。（1）师：同学们，我们要在一节课的时间内把艺术节的标识全部设计出来，这可是一个很重的任务，一个人当然不可能完成，现在小组组员在组长的带领下，分工合作完成这次任务。（2）组长和组员先商量确定由谁来设计哪个标识，然后分头完成。（3）用电脑画图软件，自主完成你承担的标识任务，不懂的问题可以随时问老师
4、或同学。（4）完成了任务的同学，如果有兴趣的话，你还可以尝试设计更多的标识。6、以小组为单位进行作品展示，师生互动评价。（三）拓展探究，巩固延伸1、过渡：同学们，刚才你们用“画图”软件设计出了一个个精美、富有创意的标识，真了不起！其实，用“画图”软件还可以画很多生活中的事物。下面，我们来试着画一画几个简单的图案。2、教师出示多媒体课件，学生观察文中的三个图形，想一想：这些图形画得是什么？图形是由哪几个图形和几根直线拼出来的？3、集体讨论，明确图形组成情况，追问：这三个图形除了直线外，都有什么图形？（半圆形）4、动手尝试，分组讨论：半圆形怎么画？提示：半圆图形可以先画出一个圆形，然后用直线把圆分
5、成两个半圆，用橡皮擦擦去另外一半多余的线条就可以了。5、集体交流，指明上台演示。6、自主选择三个图形中的一个图形，独立完成绘制任务，教师巡视辅导。7、集体讨论：你还能用直线和半圆形图案拼出其它图形吗？请你用画笔软件设计出至少2个图案。8、分组选派代表展示设计成果，师生评价激励。（四）建立“我的档案袋”1、导言：同学们，通过本单元的探究活动，你们一定收获不少，也积累了许多资料，比如：文章、图片，以及你对这些资料简要的说明，学习的经验和体会，学习的成果等等。等这次活动结束后，你们可以把收集的标识图案、为学校制作的标识、各种资料等分类整理，放进档案袋里，然后为你的档案袋编写一个目录，妥善保存起来。2、分组讨论：各种资料如何分类呢？3、师生交流，出示课件，提升分类情况。本次活动的计划或活动方案资料；本次活动的主题和活动过程资料；本次活动的收获和查阅到的资料（可以打印出来）；你的作品，比如发言稿和你填写的表格等资料；自我反思和评价资料；同学、老师及家长对你的评价等资料。其它资料。4、把已经准备好的“档案袋”拿出来，收藏本单元（包括第一次活动、第二次活动和第三次活动）的资料和作品，并填写“档案袋”目录表。（五）课后练习：1、继续整理自己本单元学习的“档案袋”资料；2、给爸爸妈妈汇报本单元活动的收获和成果。专心-专注-专业