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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：2.4有理数的加法（1）教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标：1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则；2.能熟练进行整数加法运算；学习重点：有理数加法法则的探索过程，利用加法法则进行计算学习难点：异号两数相加的法则一、自主预习：预习内容：P34-37预习检测:计算：(1)(-25)+(-7)= (2)(-13)+5= (3)(-23)+0= (4)45+(-45)=我的疑惑：二、合作探究：1.由此你可以得到什么启示？(1).小明向东走了5米，又向东走了4米，结果是什么？字母表示？(2).小明向西走了5米，又向西走了4米，结果是什么？字母表示
2、？(3).小明向东走了5米，又向西走了4米，结果是什么？字母表示？(4).小明向西走了5米，又向东走了4米，结果是什么？字母表示？2. 两个有理数相加，有哪些不同的情形？例1.计算下列各题：（1）180+（-10） （2）（-10）+（-1） （3）（-32）+（+25）（4）（+24）+（+32） （5）5+（-5） （6）0+（-2）三、当堂检测：(1) (+4)+(+3)； (2) (-4)+(-3)；(3) (+4)+(-3)； (4) (+3)+(-4)；(5) (+4)+(-4)； (6) (-3)+0； (7) 0+(+2)； (8) 0+0四、总结反思：有理数加法法则:1.同号
3、两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3.一个数同零相加，仍得这个数。4.互为相反数的两个数相加得0.五、课后练习：一、填空题1.m+0=_,m+0=_,m+m=_.2.16+(8)=_,()+()=_.3.若a=b,则a+b=_.4.若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=_.5.用算式表示：温度10上升了3达到_.二、判断题1.若a0,b0.（ ）2.若a+b0,b0,则a+b0B.若a0,b0,则a+b0,b|b|,则a+b0 D.若a0,且|a|b|,则a+b03.一个数大于另一个数的绝对值，则这两个数的和是（ ）A.负数B.正数 C.非负数D.非正数4.如果两个数的和为正数，那么（ ）A.这两个加数都是正数B.一个数为正，另一个为0C.两个数一正一负，且正数绝对值大 D.必属于上面三种之一四、计算题：（1） （2） （3）（4）； （5）（2.2）+3.8； （6）+（5）；（7）（5）+0；（8）（+2）+（2.2）；（9）（）+（+0.8）；课后反思：专心-专注-专业