《外研版英语四年级下册Module-6-Unit-1教案(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版英语四年级下册Module-6-Unit-1教案(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday.同步教案一、教学背景Students : 20 primary school students ,Grade 4Lesson duration : 40 mins二、整体教材分析本教材使用的是新标准外研社出版，本册分为11个模块(Module)，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元（Unit）。一般Unit1呈现要学习的语言内容，如新句型、新对话，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗，对Unit1呈现的新内容，通过灵活多样的方式进行巩固和加深。三、教学目标 （一）知识与能
2、力目标：学生能听懂、会说、会读：yesterday ,out, well, thanks, sun, lesson, village等词汇，并能运用句型“Were you.yesterday?”“Yes, I was./No, I wasnt.”.提问过去的事情 （二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。 （三）学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。 （四）文化意识目标：简单了解外国文化，知道英语中最简单的问候和告别，对一般的赞扬、请求等做出适当的反应，能初步注意到中外文化的异同。 （五）教学
3、重点：1.基本能听懂、会说、会读yesterday, out, well, thanks, sun, lesson, village等词汇。 2.运用一般过去时提问及回答。 （六）教学难点：灵活运用一般过去时以及了解其时态结构。 （七）教学准备：单词卡片、彩笔、PPT等。四、教学方法采取了以任务型教学法模式为主，直接教学法、提问法多法并用的方式组织教学。在课堂教学中，充分发挥学生为主体的作用。在操练环节通过活动、游戏等方式让每个学生都积极主动参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，词汇与句型相融合的方法，培养学生的语言运用能力和合作学习能力。五、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，生性活泼
4、好动，他们的知识和认知水平有限，喜欢直观形象思维，而且善于模仿，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有较强的表现欲望，但还是仍有部分学生在学习英语过程中，仍羞涩于说，所以课堂上注重培养学习英语的兴趣。六、 教学步骤Step1. Review (5mins) A) Greeting B) Warm up: a song: “Bingo” (the whole class stand up and do the action with teacher)Step2. Lead in (23mins)A) Ask and answer: T: Can you give me a pen? Ss: Yes!
5、T: Thanks. （可多问几个学生）Step3. Presentation（18mins) A) New wordsa. Use PPT present new words and read it together.b. Practice new words 1. Whole class 2. Group VS Group 3.Game:大小声 当老师读大声时，学生就要小声，当老师读小声时，学生就要大声 B）老师创设情境，重现昨天的情景：老师打电话给朋友，问朋友“Were you at home yesterday? I wanted to invite you to go to park
6、.”.引出句型 “Were you. Yesterday?”a. 将重要句型呈现，并用所学过知识替换。E. g: Were you at schoolhomevillage., yesterday? Yes, I was. / No , I wasnt.b. Group work：学生分组，运用新句型对话练习 C) Learn the texta. Listen to the tapeb. Read after the tapec. Group work (一组问另一组答） Step4.Practice （10mins)a. New words (Game: which one is miss
7、ing) 老师两边手各拿一张单词卡片，先让学生读手上的那两张，读完后，老师立即将其中一张卡片藏在自己身后，那么手上就还剩一张单词卡片。这时就问学生，which one is missing？动作要快b. 师生互动 T: Were you at school yesterday? Ss: No, I wasnt. T: Were you at home yesterday? Ss: Yes, I was.c. Pair-workd. Lets chant Step5. AssignmentA) 根据个人情况，回家后用今天所学的句型问爸爸或妈妈，将句型和回答写在作业本（至少两句）B）Copy new words, one word three times.专心-专注-专业