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1、精选优质文档-倾情为你奉上新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1阅读下文，回答问题。 苏州园林（节选） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多
2、阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。 （2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。 A.举例子B.做比较C.打比方D.下定义（3）根据短文内容填空。 这篇短文的说明对象是_，说明对象的突出特征是
3、_。（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图_最符合该段所描绘的景象。 一：池沼上一模一样两座桥。二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。【答案】 （1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）苏州园林；不对称的自然之趣（4）三 【解析】【分析】（1）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）本题主要
4、考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。 故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣 （4）三 【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。2阅读短文，回答问题。赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有
5、九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,（hng ku）_在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种（sh j）_,在建桥史上是一个（chung j）_,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。（1）根据拼音,在文中横线上写词语。 （2）这段话是围绕哪句话写的？请用横线画出来。 （3）这段话的第二句运用了_的说明方法。 （4）这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用双横线和波浪线在文中画出
6、来。 （5）“拱形”中的“拱”的意思是（ ） A.拱手;B.肩膀向上耸;C.向外钻或顶D.建筑物上呈(chng)弧(h)形的结构,大多中间高两侧低。【答案】 （1）横跨；设计；创举（2）赵州桥非常雄伟。（3）举数字（4）大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种,在建桥史上是一个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。（5）D 【解析】【分析】（1）回忆原文可知，语段描写了赵州桥横跨在三十七米多宽的河面上，大桥洞还配有小桥洞，这种设计在建筑史上是一个创举。 （2）语段描写了赵州桥很长、很宽。第一句话总写赵州桥的特点，是语段的中心句。 （3）“
7、桥长五十多米，有九米多宽”这里面有具体的数字，所以属于列数字的说明方法。 （4）阅读可知，语段先介绍了桥长和桥宽。接着介绍了桥洞的奇特设计，这中奇特语段中有具体的描述，那就是“这种设计”指代的内容。好处则是“既减轻了流水对桥身的冲击力”这部分内容。 （5）拱，指两手相合、环绕、建筑物成弧形的等。“拱形” 就是弧形结构。 故答案为：（1）横跨、设计、创举（2）赵州桥非常雄伟。（3）举数字（4）大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。这种,在建桥史上是一个,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。（5）D 【点评】（1）本题考查对词语的拼读、拼写能力
8、。先读一读语段，回忆原文内容，看缺少了哪些词语，然后结合音节的声调、声母、韵母确定具体是哪些词语。注意“横”属于多音字。 （2）本题考查对中心句的辨析能力。说明文一般是围绕说明对象的某个特点组织材料的。读一读语段，看哪句话包含说明对象，还总写了它的特点，那么这句话就是语段的中心句。 （3）本题考查对说明方法的理解能力。找到这段话的第二句，看有没有具体数字、具体事例、引用的名人名句等说明方法的标识，然后具体分析判断即可。 （4）本题考查筛选信息的能力。根据提问，“这种设计”指的是前面描述的那种设计情形；“这种设计的好处”应该是在后面进行了描述。 （5）本题考查对词语语境义的理解。汉字一般都有好几
9、个义项，在不同的词语中会表现出来。解答本题需要知道“拱”有哪几个义项，再对照语境具体确定是什么意思即可。3阅读语段。完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（1）这段话主要写火烧云_变化极多，却不用一个“变”字，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了火烧云的_，而且强调了_。 （2）这段话中表示颜色的词语有_、_、_、_、_、_、_。 （3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语：_。 （4）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！你能用一个四字词语概括一下吗
10、？ 【答案】 （1）颜色；颜色多；变化快（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫（3）鹅黄（4）绚丽多彩 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （2）寻找文句中描写颜色的词语相对简单，细读语段从文句中挑出来即可。 （3）描写颜色的词语还有很多如：鹅黄、银闪闪，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黄灿灿，黑乎乎，红通通，绿油油，从中选一个即可。 （4）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。 故答案为：（1）颜、颜色多、变化快 （2）红彤
11、彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 （3）鹅黄（4）绚丽多彩 【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）本题考查学生赏析文中描写颜色的词语的能力。 （3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的颜色词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 4阅读短文，完成练习。 海滨小城 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各
12、种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好_（安稳 寂寞）地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就_（喧闹 热闹）起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么_（喧闹 热闹），小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶_（层层叠叠 密不透风），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的El子，石凳
13、上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有口。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）在括号内选择合适的词语。 （2）用横线画出文中一个比喻句，说说把什么比做什么。 （3）短文依次写了小城的_、_、_、_。 （4）海滨小城的特点是_。 5阅读下文，回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大
14、水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（1）文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是_。这种设计的好处是：_和_。 （2）用一句话概括第一自然段的大意。 （3）用横线画出文中的过渡句。 （4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。 6请认真阅读选段，然
15、后完成小题。 荷花片段 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。 我（果然 忽然）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 款）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）在文中括号里选择正确的字词。 一大（副 幅）_活的画 （果然 忽然）_觉得随风_（漂 款）动（2）为什么说
16、这一池荷花是“一大（副 幅）活的画”呢？ （3）联系上下文解释词语。 翩翩起舞：_。（4）为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢？ 7【答案】 （1）t；w；mn；s；cng；zhng（2）都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。（3）家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。（4）提示：根据自己的实际情况作答。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要
17、读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）考查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物； 故答案为：（1）t、w、mn、s、cng、zhng （2）都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。（3）家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我
18、日渐消瘦。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。（4）提示：根据自己的实际情况作答。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）根据所选内容进行写作，注意结构清晰，语句通顺。8类文阅读。 长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折（zh sh）_射现象在捣鬼。不少人都有这样的经验：把筷
19、子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zh sh）_成两段的。这就是光的折射现象。在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（b bo）_。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明
20、做出了很大的贡献。看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！（1）给文中划线字选择正确读音。 （2）根据短文内容填空。 本文提到的两种现象分别是_和_，都是光的_造成的。（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用横线在文中标出。 （4）光的折射现象对人类有哪些帮助？ （5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？ 【答案】 （1）zh；sh；b（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经
21、可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。 （3）、（4）考查对课文内容的
22、理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）zh；sh；b；（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，
23、使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。9阅读下文，回答问题。 曾子杀猪 有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说：“乖孩
24、子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。”傍晚，曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了：“不过年不过节的杀什么猪呢？”曾子严肃地说：“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗？既然答应了就应该做到。”曾妻说：“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”曾妻听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教
25、育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。（1）判断正误。 曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“_”画出来。 （3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。 【答案】 （1）正确；正确；正确；错误（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到
26、做到，不能说谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。正确；正确；正确；错误。曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪肉。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）正确；正确；正确；错误 （2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？（3） 【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握的
27、能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。10类文阅读。 民艺一绝南阳烙画河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声海内外。烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有
28、的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着（1）用横线在短文中画出烙画的制作过程。 （2）根据短文内容填空。 烙画，是_（地方）的特色，它又称为“_”“_”“_”，需要用_度的铁笔在材料上进行烙烫。（3）判断下列说法是否正确。 文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作
29、好铺垫。_ “烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。_“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。_南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。_【答案】 （1）他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。（2）河南南阳；烙花；烫花；火笔画；摄氏三百至八百（3）正确；错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）画：他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。（2）河南南阳 烙花 烫花 火笔画 摄氏三百至八百（3）正确；错误；错误；正确 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）这道题是按课文内容填空较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。专心-专注-专业