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1、精选优质文档-倾情为你奉上【10篇】部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1阅读下文，回答问题。 民艺一绝南阳烙画 河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声海内外。 烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。 百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白
2、、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代 是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着（1）用“_”在短文中画出烙画的制作过程。 （2）根据短文内容填空。 烙画，是_（地方）的特色，它又称为“_”“_”“_”，需要用_度的铁笔在材料上进行烙烫。（3）判断下列说法是否正确。 文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引
3、读者又为下文展开作好铺垫。“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。【答案】 （1）他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。（2）河南南阳；烙花；烫花；火笔画；摄氏三百至八百（3）正确；错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
4、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。 （2）河南南阳、烙花、烫花、火笔画、摄氏三百至八百 （3）正确；错误；错误；正确 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。2颐和园片段，完成练习。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一
5、间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（1）颐和园长廊的的特点是_。 （2）为了说明长廊的特点，作者采用了_和_的说明方法。 （3）颐和园采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是 _和_。【答案】 （1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。（2）列数字；作比较（3）进了；绕过 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方
6、法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。（2）列数字、作比较；（3）进了、绕过【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3阅读下文，回答问题胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上
7、街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！ 于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往
8、前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：经常一一_ 坚固一一_ 飘荡一一_反义词：慢条斯理一一_ 稀疏一一_（2）根据课文内容填空。胡萝卜先生的胡子变长了，是因为_。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是_。小男孩用它来_。鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来_。（3）猜一猜，把故事编下去。胡萝卜先生继续往前走，【答案】 （1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！；胡萝卜先生的胡
9、子；做风筝线；晾小鸟的尿布（3）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。故答案为：（1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密；（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！胡
10、萝卜先生的胡子；做风筝线； 晾小鸟的尿布；（3）略。【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。4阅读下文，回答问题。 老鼠买鱼 一天，鼠倾巢出动，跑到大街上要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。鱼价一下子抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，
11、有的抱在手上。 这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋，_咱们不愁吃喝，_有老猫在，咱们就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈”说着，老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。_老鼠把鱼买完了，_街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。 不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。”（1）按要求写词语。 近义词：高兴_ 反义词：平安_（2）在短文中的横线上填上合
12、适的关联词。 _咱们不愁吃喝，_有老猫在，咱们就过不了安稳日子。_老鼠把鱼买完了，_街上没有鱼卖。（3）该市最后鼠患成灾的原因是什么？ （4）这则寓言故事告诉我们（ ） A.老鼠买鱼送给猫。B.猫非常懒惰，不捉老鼠。C.老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。【答案】 （1）快乐；危险（2）虽然；但是；因为；所以（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。（4）C 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写
13、出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后是因果关系。故选“因为所以” （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。 故答案为：（1）快乐、危险 （2）虽然、但是；因为、所以 （3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。（4）C 【点评】（1）主要测试学生对近义词、反
14、义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。5课外阅读，完成练习。 白蝴蝶 春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片（qn）人心脾的冷雨。 我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（yn）奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚
15、动人，多可怜呀! 它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。 我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的小生灵发蔫（nin）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mng）了吧?不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（m）什么呢?在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 它活过来了，我竟感到无限的喜悦。（1）在括号里填上恰当的词语。 _的春风 _的蝴蝶
16、_的翅膀（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只_的蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。 （3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?请用波浪线在文中画出来。 （4）这篇文章的写作顺序是（ ）。 A.时间顺序B.事情发展的先后顺序（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么?作者要赞美它什么精神? 6阅读感悟：阅读文段，完成练习。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是 ， 还有 。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我 地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏
17、，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。（1）选择表示心情的词语填到文中的括号里。 快乐 着急 高兴 悲伤（2）“我”是怎样和时间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。 _（3）请你写出一句珍惜时间的格言。 7阅读短文，回答问题。女儿眼里的父亲 都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。我的父亲不是，在我面前，父亲总是一副小心翼（y）翼的神色。从小到大，一直如此。 小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕（u）吐。家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐
18、消瘦。终于，我开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不再问我成绩如何。 拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（chn）抖，过了很久，才小心翼翼地问：“要我送你去吗？” 我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲
19、来说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐渐黯（n）淡下去。 父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。”父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（y）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些潮湿。 在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。（1）给划线的字选择正确的读音。 呕吐_（t t） 厌恶_（ w） 埋怨_（mi mn）似乎_（sh s） 曾经_（zng cng） 重大_（chng zhng）（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。
20、（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。 （4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？ 8请认真阅读选段，然后完成小题。 荷花片段 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。 我（果然 忽然）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 款）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，
21、我是在看荷花呢。（1）在文中括号里选择正确的字词。 一大（副 幅）_活的画 （果然 忽然）_觉得随风_（漂 款）动（2）为什么说这一池荷花是“一大（副 幅）活的画”呢？ （3）联系上下文解释词语。 翩翩起舞：_。（4）为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢？ 9【答案】 （1）蹦蹦跳跳；摇摇摆摆；静悄悄；慢吞吞（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。（3）B（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合题目要求进行补充填空即可。（2）
22、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读最后一段内容，比较判断正误。（4）此题考察了对题目的理解。要注意结合文章主要内容和文章主旨。 故答案为：（1）1、蹦蹦跳跳2、摇摇摆摆3、静悄悄4、慢吞吞 （2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。 （3）B（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加
23、以概括的能力。（3）此题考查学生对最后一段内容的能力。（4）此题考查对短文题目的理解能力。10阅读短文，完成练习 松鼠（有删节） 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在
24、高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏（cng zng）过冬的食物，把它塞（si s）到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。（1）选择划线字正确的读音。暖和_（huo he） 储藏_（cng zng）塞_（si
25、 s）到（2）读描写小松鼠外貌的段落，用“_”画出这一段的中心句。并指出作者的描写顺序（四肢）_ （3）在第二自然段中加上标点。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_（4）松鼠搭窝的顺序是：_ （5）松鼠常吃的食物是：_ 【答案】 （1）huo；cng；si（2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。；面孔；眼睛；皮毛；尾巴（3），；，；，；，；。；，；，；。（4）搬来小树枝；铺上苔藓；压紧、踏平（5）松子；榛子；橡栗 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况
26、，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语，由“面孔、眼睛、皮毛、尾巴 ”。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有
27、引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语：“搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平 ”。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）huo、cng、si （2）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 面孔、眼睛、皮毛、尾巴（3），。，。 （4）搬来小树枝、铺上苔藓、压紧、踏平 （5）松子、榛子、橡栗 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。主要考查对写作顺序的把握能力。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。专心-专注-专业