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1、精选优质文档-倾情为你奉上街东示范学校二年级下册音乐教学计划学生情况分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基 础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊 唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生 乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有小部分学生对音乐的 兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提 高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音 乐方面比较差的同学在班中占 15% 20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和 音乐技能,视谱不会等。这些学生对
2、音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学 不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音 乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 教材分析本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同 的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富 的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游 戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类 的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了 学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理
3、特 点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知 识的学习难点。挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象 和随意发挥的空间。教学目标：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能 听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各 种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、 聆听不同体裁和类别的器乐曲, 能够通过律动或打击
4、乐对所听音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对 指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。16、通过音乐作品中所表现的对
5、祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美 和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为 习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。教学措施：1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练,提高工作水平。6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、 多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。8、 要积极创设生动活泼的教学情境, 营造音乐学习的良好氛围, 让他们在感受、 鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处,用 欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的 兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇 于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。课时安排:每课两课时专心-专注-专业