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1、精选优质文档-倾情为你奉上史记项羽本纪教案教学目的：通过对文学文本的讲解，提升学生鉴赏古文的能力，加深他们对祖国深厚历史文化的了解，并进而热爱之。教案内容：壹：评析147页之“司马迁略传”与“史记总评”两部分的文字。贰（文本分析）：147页第一段：项羽之家世之高贵（项燕尤著）古人著述喜先列传主之身世高贵（如离骚之首节、太史公自序之首先追考自己的家世史记每篇之惯例）个人收集整理 勿做商业用途147页第二段加148页第一段（项羽叔侄起兵前之生活）。“略知其意，又不肯竟学”何焯义门读书记“汉书艺文志兵法形势中有项王一篇；英布布阵如项羽军，高祖望而恶之。盖治兵置阵是其所长，故能力战催锋；而不足于权谋。
2、故其后往来奔命，为人乘其罢而 之。所谓略知其意而不竟学者也。”个人收集整理 勿做商业用途“彼可取而代也”所谓大丈夫的豪言：1、陈涉“壮士不死即已，死即举大名耳！王侯将相，宁有种乎！”（年岁不详，然“燕雀焉知鸿鹄之志”在“少时”） 2、汉高祖“嗟乎，大丈夫当如是也！”（近50岁） 3、项羽之言（20出头）个人收集整理 勿做商业用途 三样人三种语气：陈（在下位者之不平与大志）；王鸣盛十七史商榷“项之言，悍而厉；刘之言，津津不胜其歆羡矣。”个人收集整理 勿做商业用途“虽吴中子弟皆已惮籍矣”当时会稽郡的郡治在吴县，此地是东南人才的荟萃之地，吴中的豪侠之士都怕项羽，则这个外乡人的气势才情可以想像。烘托个
3、人收集整理 勿做商业用途148页第二段（初起兵）。“得精兵八千人”注意后文“以八千人渡江”及与亭长言“江东子弟八千人”24岁少年英雄的豪横。148页第四段。简介张、陈“刎颈交”之始末。（“势利之交”）148页第五段。楚怀王孙心之明。（1、梁败，王亲自去战场，并项羽之兵而自将之。2、提拔宋义。3、顶住项羽的压力，倾向于让刘邦先入咸阳而王。为其死张本）个人收集整理 勿做商业用途148页第六段。杀宋义事当时之普遍情况（用人之际，无可奈何；乱世，主纲不振，臣得擅权恣意行事）如：1、吴广攻三川不下，田臧矫诏杀之，陈胜命之为上将军。2、周苛、枞公与魏王豹守荥阳，相与谓曰“反国之王，难与守城”，因杀魏王豹。
4、刘邦不罪之。个人收集整理 勿做商业用途149页第一段。破釜沉舟：六韬必出“先燔吾辎重，烧吾粮食。”御览引六韬“武王伐殷，兵车出，坏船于河中，所过津梁，皆悉烧之”项羽所为，亦古兵法也。（置之死地而后生，韩信背水一战是同样道理）。个人收集整理 勿做商业用途149页第二段。叠用三“无不”，有精神。汉书去其二，遂乏气魄。 叠用四“莫敢”。羽杀会稽守，则一府慑服，“莫敢起”；杀宋义，则诸将皆慑服，“莫敢枝梧”；救巨鹿，诸侯“莫敢纵兵”；已破秦军，诸侯膝行而前，“莫敢仰视”势愈张而人愈惧，勇猛！个人收集整理 勿做商业用途151页第二段。“沛公默然”三句。刘邦内心已经明白自己不如人，而嘴上又不愿明显示弱的愠
5、怒烦躁之心理。淮阴侯列传“（韩信）曰大王自料勇悍仁强孰与项王？汉王默然良久，曰固不如也，且为之奈何？”个人收集整理 勿做商业用途“项王许诺。”梁玉绳史记志疑：“项伯之招子房，非奉羽之命也，何以言报？且私良会沛，伯负漏师之重罪，尚能告羽乎？使羽诘曰公安与沛公语，则伯将奚对？史果可尽信哉？！”但这也可做另外的理解：项羽的的仁弱，分不清公私、缓急，终不能成大事。个人收集整理 勿做商业用途151页第三段。“令将军与臣有隙”刘邦生性好大言，好侮人，今说话用此等卑下口气，一生中仅此一次。（侮英布、陆贾、郦食其）能忍（50岁对26岁）！个人收集整理 勿做商业用途“君王为人不忍”淮阴侯列传“项王见人恭敬慈爱，
6、言语呕呕，人有疾病，泣涕分饮食”；高祖本纪“项羽仁而爱人”项羽性格除粗豪暴戾之外，还有仁慈的另一面。个人收集整理 勿做商业用途152页一段。“大行不顾细谨”两句。李斯列传“大行不小谨，盛德不辞让”；郦生、陆贾列传“举大事不细谨，盛德不辞让”当时人所习用。个人收集整理 勿做商业用途附：思考的问题：鸿门宴到底有多大的可信度？试着找破绽。153页第二段。无深谋远虑，不是丧心病狂（报仇：楚、祖、季父。若伍子胥）。五十岁的沛公深谋远虑，二十六岁的项羽血气方刚，任性而为。二人成败之关键。个人收集整理 勿做商业用途153页第四段。分析垓下歌刘邦大风歌153页第六段。两段“天亡我，非战之罪也”及154页谓乌江
7、亭长“天之亡我，我何渡为”钱钟书谓“心已死而意犹未平，认输而不服气，故言之不足，再三言之也。”个人收集整理 勿做商业用途154页上段。“骑皆伏曰如大王言”项王一生七十余战，迁所记独详写巨鹿、垓下两战。不同处：巨鹿全用烘托法，少言战事；垓下则突出项羽兵法及勇猛。个人收集整理 勿做商业用途154页。“乃自刎而死”后人之无限感慨：1、无名氏项王歌（见作品选211页）李贺诗即由末二句而来（然视角变了）2、李贺马诗（其十）“催榜渡乌江，神骓向风泣。君王今解剑，何处逐英雄！”3、杜牧（？）“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”；个人收集整理 勿做商业用途4、李清照“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江
8、东。”知耻、不能忍，有荣誉感（异于刘邦）。故后人对此失败的英雄有更多的同情与共鸣。参：补讲传末之“太史公曰”肆：分析156页之“评析”。汉赋：按：对汉赋进行系统的介绍与梳理，是文学史（1）的任务。本作品选课重在基本常识的介绍，而汉赋多长篇且难读，考虑到教学时间的限制，故本课提要钩玄，讲解如下内容：个人收集整理 勿做商业用途西汉赋两篇：1、枚乘：作品选186页之作者介绍、总评，194页对七发之评析。2、司马相如：作品选198页之作者介绍、总评，202页对子虚赋之评析。东汉赋两篇：1、张衡：作品选205页之作者介绍、总评，206页对归田赋之评析。2、赵壹：作品选207页之作者介绍、总评，讲解刺世疾邪赋正文及208页对刺世疾邪赋之评析。个人收集整理 勿做商业用途专心-专注-专业