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1、精选优质文档-倾情为你奉上“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：乘法结合律和交换律本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、通过创设情境让学生在探索、验证、理解乘法结合律、交换律，让学生在解决实际问题中理解乘法运算定律在实际生活中的运用。2、培养学生探索问题的能力。3、使学生学会运用乘法结合律、交换律进行简便计算。4、让学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。教学内容：乘法结合律和交换律及应用请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）这一部分内容是在学生学习了加法运算律的基础上进行教
2、学的，学生第一次接触，但对这方面的经验学生已有了积累。教学时，教师要充分利用学生已有的知识经验，沟通新旧知识间的内在联系。运用信息技术导入创设生活和生产情境，让学生感受到生活中的数学信息，从而理解数学知识来源于生活并应用与生活。信息技术的运用调动了学生的多种感官，是学生乐于接受，激发了学生学习的兴趣，愉悦了学生的身心，快乐的学习。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，你去过济南吗？这节课我们就先到济南长途汽车站
3、去看一看好吗？3分FLASH动画展示济南长途汽车站情景信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：乘法结合律和交换律本课的教学目标和教学内容：教学目标：1、通过创设情境让学生在探索、验证、理解乘法结合律、交换律，让学生在解决实际问题中理解乘法运算定律在实际生活中的运用。2、培养学生探索问题的能力。3、使学生学会运用乘法结合律、交换律进行简便计算。4、让学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。教学内容：乘法结合律和交换律及应用请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。运用信息技术能充分利
4、用学生已有的知识和经验，沟通新旧知识的内在联系，使学生更好的理解和掌握乘法运算律，合理整合知识，有利于学生在解决问题的过程中理解乘法运算律，提高教学效率。运用信息技术可以更形象的展示新旧知识的联系，起到温故而知新的作用，降低了知识的难度，是学生更易于接受新知识。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持大巴车每周运送乘客多少人应该怎样解决？引导学生用两种方法解答列出算式，针对2个算式引导学生观察比较，你发现了什么规律？让学生举例验
5、证。引导学生概括出乘法结合律。用字母来表示乘法结合律。运用演示文稿展示两个算式间的联系及字母式，帮助学生理解乘法结合律。猜想：乘法运算中还有其他规律吗？加法运算中有交换律，我猜乘法中也有交换律。验证猜想。用字母表示。运用演示文稿展示加法交换律与乘法交换律的比较与联系。展示字母式。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：乘法结合律和交换律本课的教学目标和教学内容：教学目标：1、通过创设情境让学生在探索、验
6、证、理解乘法结合律、交换律，让学生在解决实际问题中理解乘法运算定律在实际生活中的运用。2、培养学生探索问题的能力。3、使学生学会运用乘法结合律、交换律进行简便计算。4、让学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。教学内容：乘法结合律和交换律及应用第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具大巴车每周运送乘客多少人应该怎样解决？引导学生用两种方法解答列出算式，针对2个算式引导学生观察比较，你发现了什么规律？让学生举例验证。引导学生概括出乘法结合律。用字母来表示乘法结合律。激发学生的自豪感和荣誉感。课堂回答问题积极，正确率高。Excel表格式光荣榜加笑脸猜想：乘法运算中还有其他规律吗？加法运算中有交换律，我猜乘法中也有交换律。验证猜想。用字母表示。激发学生的创造力。提出不同的见解和想法，正确率高。Excel表格式光荣榜加五星专心-专注-专业