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1、精选优质文档-倾情为你奉上中学物理教学概论复习资料一、 常用的教学方法：1、 讲授法优点：能够充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量的知识信息。缺点：学生学习比较被动，不能照顾个别差异，学生获得的知识不易保持。2、 讨论法优点：充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，有利于培养学生思维，表达能力。缺点：费时，对教师驾驭能力要求较高。3、 谈话法优点：便于激发学生的思维活动，培养学生独立的思考能力和语言表达能力。缺点：课堂易被学习好思维敏捷者占据，而差生易被忽视。4、 实验法：优点：培养学生的实践能力和兴趣。缺点：对视器材的依赖性比较高。5、 阅读法优点：培养学生的自学能力和阅读能力。缺点：
2、只适用于难度较小的内容。6、 科学探究法优点：选题广、可操作性强、生动有趣、贴近生活、贴近实际、课内课外联系紧密缺点：难以兼顾不同发展层次的学生，缺乏足够的支持条件，挑战性大，驾驭很困难7、 练习法优点：能达到举一反三的效果，巩固知识缺点：比较费时二、 提问技能作用：a 表达教师对学生的关爱。 b 引起学生的注意。 c 促进学生的相互学习。 d 培养学生的语言表达能力和思维能力。原则：先题后人 明确性原则 全面性原则 量力性原则 适度原则 多方式原则三、 如何进行说课说课的基本内容：说教材 说教法 说学法 说教学程序 说实验 说教学效果说课与上课的相同点与不同点：相同点：两者都围绕同一个教学课
3、题，从中都可以展示教师的课堂教学技能，都能反映教师的语言、教态、板书等教学基本功。不同点：目的不同：说课反映和提高教师业务水平与教学能力 上课是提高每一个学生的科学素养对象不同：说课对象是教师，上课的对象是学生内容不同：说课是如何确定教学目标、分析教材和学生、选择教法等 上课是教学内容的实施评价不同：说课是以教师的教学素质为评价标准 上课是以学生学习效果为评价标准侧重点不同：说课侧重环节，上课侧重细节时间不同：说课是10-15分钟，上课是40-45分钟四、 物理实验教学的作用：1、实验能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望2、实验能为学生创设生动的物理学习情境3、实验能发展学生的能力，使学生掌握科
4、学方法。4、实验有利于培养学生的科学态度和科学精神五、演示实验的作用1、引入课题，激发学生的探究欲望2、提供必要的感性素材，帮组学生建立概念和认识规律3、进行观察和思维训练，巩固和应用物理知识4、提供示范，培养学生的实验技能和良好的实验作风六、演示实验教学的基本要求1、要有明确的目的2、要明显和直观3、要安全可靠，确保成功4、要有启发性七、中学物理教学原则1、科学性、教育性、艺术性相结合的原则2、激发学习兴趣和探究欲望的原则3、创设物理环境，突出观察、实验、探究的原则4、启发思考，教给方法的原则5、联系生活、技术、社会实际的原则6、教师为主导，学生为主体想结合的原则八、科学探究要素：提出问题
5、猜想与假设 制定计划于设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作九、重点物理规律的教学要求：1、明确物理规律所研究的主题，以及建立规律的事实依据与科学方法2、理解物理规律的物理意义3、明确物理规律的使用条件和范围4、明确物理规律与有关物理概念、物理规律之间的关系5、学会运用物理规律说明、解释现象、分析和解决实际问题十、物理规律的教学过程：1、创设物理情境，形成科学问题2、实施科学探究，促进知识构建3、讨论物理规律，理解物理意义4、运用物理规律，解决实际问题十一、解答物理计算统一的策略：1、 读审题目，描述物理图景2、 分析物理过程与状态，建立物理模型3、 选择物理规律，建立物理方程4、 进行数学推演，求解问题5、 讨论和反思专心-专注-专业